沂源县徐家庄中心学校教学工作计划

沂源县徐家庄中心学校教学工作计划

 

一、指导思想

全面贯彻县教体局教学工作会议精神，全面提高教育教学质量。以提高课堂教学效率、培养科学的学习方法和良好的学习习惯为工作重点。做好四篇文章——加强教学常规管理，努力在管理的科学，规范上下功夫，做到精细化管理；完善各项教学管理制度，各项工作做到有章可循；加强教研教改工作，努力在教的科学，管理规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，继续在探索学生的“自主、合作、探究”学习模式，培养学生良好的学习习惯，努力在学习的科学高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、创新之路。

二、目标任务

1、全面实施素质教育，开全课程，开足课时，确保学生综合素质全面提高。

2、教科研工作规范有序，力争常规教研和课题研究新突破。

3、各年级的教学成绩力争均进全县前列。

4、中考力争实现预期目标，全县乡镇前列。

5、结业学科不得低于全县前列，学科合格率90%以上。

6、学生能够养成规范向上自觉、自主的学习习惯。

7、教师教学行为积极向上，工作热情高。

8、教学目标管理先进单位，力争教学工作优胜单位。

9、规范实验教学，实验操作考试优秀率95%。

10.加强信息化教学，电子备课90%以上，多媒体功能室利用率高。

三、工作重点及保证措施

（一）、加强教学常规管理，向精细化的管理要质量。

第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学的过程管理落实到位。每周五对教师的教学工作进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师综合量化评价。利于教师总结反思工作。各项检查都要遵循定量、定性、公正、公平的评价原则，每月进行总结，充分调动广大教师的工作积极性。要把检查评比工作作为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真正做到向科学、高效、严格的管理要质量。

第二：严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。推广小组“自主、合作、探究”课堂教学模式。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。为把好课堂教学质量关，采取如下四个措施：

一是每位教师都要做到先周备课。语数英3个，其他学科2个。周查月结，严格纳入考核评价。每周一教研组长例会通报上周检查情况，崔宝卫主任具体负责。

二是大力提倡“民主式、网络式”的集体备课活动，让老师们在民主轻松的环境中共同探讨教学问题，研讨解决方案。同学科教师每周必须做到集体备课一次，按照集体备课要求，在求实效的前提下完成集体备课任务。做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学案准备等）。

三是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课。通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，力争消除因课堂教学效率低而影响教学质量的问题。

四是改进集体备课措施。侧重同年级同学科集体备课，集体备课成果以学案的形式呈现出来。通过以上措施真正实现向教的科学要质量的目标。

五是把好学生作业质量数量监控关。形成教务处、班主任、任课教师、学习小组长齐抓共管的作业管理模式，提倡分层布置作业，减轻学生课业负担。

 第三：严把单元检测质量关，统一组织月考、单元检测，跟踪问题的教学监控过程落实到位。各年级统一组织各学科单元测试，严格监考、阅卷、成绩分析。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。

第四、把“培优转差”工作作为重中之重来抓。努力把面向全体，因材施教，大面积提高培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，确定“培优转差”的对象，努力扩大优生数量。在扩大优生的基础上实现“兵教兵”，提高班级整体学习成绩。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。

第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。左进祥主任具体组织开展工作。首先：是在领导和教师中树立科研兴校的理念，提高对“科研提质”重要性和必要性的认识，扎实做好各项常规教研活动。其次：教科室确定县创新教育课题、教研课题，共同围绕申报的市级大课题进行研究，立足课堂教学实践，扎实开展课题研究，注重经验积累，总结升华。在学期末参研人员形成教研材料，实现教研水平整体提升。

（二）、全面实施素质教育，向素质教育要质量。

1、加强信息化教学与课堂整合教学研究。本学期要充分发挥班班通电子白板现代化的信息教育资源优势，合理优化信息教育资源，加快教育教学信息化步伐，力争所有学科教师能够熟练掌握运用现代化的教育教学手段。

2、课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培养特长，培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，体现素质教育的方向性；二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，（提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会），提高学生掌握基础知识的能力体现素质教育的基础性；三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，体现素质教育的发展性；四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对学生有效学习的实践和研究；四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学习。

3、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念：教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，强化教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者的角色意识，真正让课堂成为学生彰显个性的大舞台。

4、规范课程实施，开全课程，开足课时。努力创造实施素质教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是上好音、体、美、写字等课程，在课堂上培养学生的多方面素质；其次是扎实开展艺体活动，使学生的个性和特长得到健康发展；再次是组建各种活动队，全面开展艺体活动。开放图书室，班班建立图书角，定期为学生发放图书丰富学生的阅历，学校开展一次以读书为内容的“读书节”活动。

5、规范开展校本课程开发与开设。高度重视学生安全教育的开发与实施，特别是交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等安全课程的实施。方式力求灵活多样，每周一的主题班会班主任务必把以上问题要求一边，做到嘴勤、腿勤，严要求。

总之，通过课内外的各项有益的活动，来培养学生多方面的素质，真正来实施素质教育。

（三）、强化校本培训，做好教师培训工作，加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。主要开展以下工作：

1、以“提效能、正师风”为核心，加强教师师德培训。学习“社会主义核心价值观”精神；习近平总书记在北师大讲话精神；教师从教“十准十不准”。

2、继续加强对新课标理论的学习与研讨，以教研组为单位进行新课标理论学习考试。

3、继续做好教师业务能力提升工作。

（1）教师教学基本功训练。

（2）学科教师学科技能训练。

（3）教学能手、骨干教师、领导示范观摩课。

（4）外出学习教师培训移植课。

（5）组织教师观看优质课录像。

（四）、加强信息化建设，向先进的教学手段要质量。

1.利用校园网络平台，建立学科资源库，开展网络教科研活动。

2.鼓励教师运用多媒体教学，各类优质课评比均提倡利用多媒体。

3.各科教研组长建立QQ群，适时开展教学研讨活动。

4.引导教师开展学案导学，积累学案资源，构建学科资源库。

（五）、加强规范办学行为力度。

严格执行国家课程、课时计划和教学计划，任课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝教师上课不带教案，不备课就上课使用旧教案的现象发生。禁止乱发学习资料，搞题海战术等不合乎教学规律的做法。

（六）、把初四和基础年级的学业水平考试作为重中之重来抓。

一是各学科教师要以期末考试为契机，全面分析考试得失，找准提高成绩的突破口，详实制定送考计划，精心研究中考说明和历年中考试题，将考点落实到课时，精讲精练，力求事半功倍。

二是各班主任要加强多学生的教育管理，在思想上多鼓励多引导，在给其加压力的同时营造积极向上的学习氛围。

三是做好和学生家长的沟通工作，争取最大支持，形成家校教育合力。

 

附：学校工作进程安排表