沂源县人民路小学劳动教育 工作开展年度报告

沂源县人民路小学劳动教育工作开展年度报告

 

本年度，我校深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，以 "五育并举" 为指导思想，将劳动教育纳入学生全面发展核心素养培育体系，通过课程建设、实践创新、评价改革等举措，构建了 "以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美" 的劳动教育新生态。现将年度工作开展情况总结如下：

一、工作概述与政策落实

本年度，我校严格按照教育部要求，将劳动教育作为必修课纳入课程体系，确保中小学每周劳动教育必修课不少于 1 课时，每周校内劳动不少于 1 小时、家庭劳动不少于 2 小时，并结合实际设置了不少于 20 小时的劳动周。成立了由校领导、专职管理人员及专兼职教师组成的劳动教育工作领导小组，制定了详实的年度工作计划，完善了劳动教育管理制度和档案管理规范，为劳动教育的有序开展提供了组织保障。同时，我校积极响应教育部关于劳动教育实训基地建设的要求，联合社区、企业及农业科技实践基地，共建共享稳定的劳动实践场所，重点拓展了银发经济相关的实践资源，为学生开展多样化劳动实践活动创造了良好条件。

二、主要工作举措与实施路径

（一）课程体系建设：分学段构建劳动教育课程群

我校根据不同学段学生特点，构建了层次分明、内容衔接的劳动教育课程体系：

1.低年级（1-2年级）以 "生活自理" 为核心，开设整理书包、扫地等基础劳动课程，渗透劳动价值观培养；

2.中年级（3-4年级）开展 "烹饪与营养" 课程，通过包水饺、蒸花样馒头等特色面食制作，培养基本生活技能和责任意识；

3.高年级（5年级）设计 "项目式劳动" 课程，包括传统手工艺品制作陶艺、校园实践基地种植、简单菜肴烹饪等，融入跨学科知识应用。此外，我校还借鉴黑龙江省 "五色" 劳动教育模式，开发了具有校本特色的 "绿色生态"" 蓝色科技 " 劳动课程，通过植树节活动、垃圾分类实践等，培养学生的生态意识和创新素养。

（二）实践活动开展：打造 "三位一体" 劳动场景

1.校园劳动常态化：设立每周 "劳动日"，组织班级卫生评比、旧物改造创意赛等活动，将劳动教育与德育有机结合；

2.社会服务多元化：联合社区开展 "小小志愿者" 活动，包括垃圾分类宣传、敬老院服务等，响应教育部关于职业学校参与关爱老人等城市志愿服务的要求，提高学生社会责任感；

3.职业体验特色化：组织学生走进法院、医院、农业科技实践基地等场所，开展模拟法庭、中医药文化体验、农耕实践等活动，帮助学生了解不同职业特点，树立正确的职业观。

（三）家校社协同：构建劳动教育共同体

1.制定《家庭劳动任务清单》，分年级明确家务劳动要求，通过班级群打卡反馈，实现家庭劳动常态化；

2.开展 "亲子劳动技能大赛"，邀请家长与孩子共同完成手工制作、家庭收纳等项目，强化家校共育成效；

3.聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范担任兼职教师，参与劳动教育指导，拓宽学生劳动视野。

（四）评价机制创新：建立多元立体评价体系

我校参考博兴县劳动教育质量评价体系，构建了 "过程 + 结果" 的多元评价机制：

1.建立 "劳动银行 —校园劳模 —劳动勋章" 三级评价体系，通过劳动积分积累、月度表彰等方式激发学生劳动热情；

2.实行写实记录制度，指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品，纳入综合素质档案；

3.开展学生劳动素养监测，将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等纳入评价内容，注重过程性评价与终结性评价相结合；

4.引入信息技术手段，推进 "互联网 + 劳动教育评价" 融合创新，实现评价数据的智能化管理。

三、工作成效与特色亮点

（一）学生劳动素养显著提升

通过系统的劳动教育，学生的劳动技能和劳动意识明显增强。学生在日常学习生活中表现出更强的责任感和自理能力，家庭劳动参与率由去年的 65% 提升至 92%。

（二）特色活动成果丰硕

1.成功举办第2届综合实践节，集中展示了各年级劳动教育成果，包括一年级整理书包、二年级夹花生比赛、三年级钉纽扣比赛、四年级包水饺活动等，通过 "校园大集市" 等形式激发了学生的劳动热情；

2.组织三四年级 200 余名师生到农业科技实践基地开展劳动收获节活动，让学生在出力流汗中深化对现代农业的认知；

3.开展 "劳模工匠进校园" 活动 4 场次，邀请劳动模范分享成长经历，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

四、存在问题与改进方向

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：一是劳动教育师资队伍专业化水平有待提升，专职教师数量不足；二是劳动实践基地利用率不够高，与课程教学的结合不够紧密；三是劳动教育评价体系还需进一步完善，过程性评价的操作性有待加强；四是劳动教育与学科融合的深度和广度不够，跨学科整合的实效性有待提升。

针对以上问题，我校将采取以下改进措施：一是加强师资队伍建设，组织劳动教育教师参加专题培训，聘请更多行业专家担任兼职教师；二是优化实践基地管理，建立基地与课程的联动机制，提高基地使用效益；三是完善评价体系，开发更加科学的评价工具，增强过程性评价的可操作性；四是深化 "劳动 +" 学科融合，探索劳动教育与科学、美术、德育等学科的联动教学模式。

五、未来工作计划

1.深化课程改革，研制校本劳动教育课程标准，开发更多具有地域特色和学校特点的劳动教育课程资源；

2.组建 "劳动教育教研组"，定期开展教研活动，提升教师劳动教育专业能力；

3.拓展实践基地建设，重点加强与养老服务机构、现代农业园区、科技创新企业的合作，丰富劳动教育实践内容；

4.继续组织好综合实践节和劳动收获节活动，打造具有影响力的劳动教育品牌活动；

5.推进劳动教育评价信息化建设，开发劳动教育管理与评价平台，实现劳动教育全过程智能化管理。

劳动教育是学生成长的 "必修课"，更是立德树人的重要载体。本年度，我校在劳动教育实践中取得了一定成效，但仍需持续探索创新。未来，我们将继续以 "扎根生活、赋能未来" 为目标，不断完善劳动教育体系，让劳动教育成为学生全面发展的一束光，照亮其成长之路！