沂源县第三中学教育教学信息（交互在线教学系统）

沂源县第三中学交互在线教学系统2024-2025学年度第一学期应用工作方案

为更好发挥信息科技对教育改革的引领支撑作用，强化信息科技与教育教学的融合创新，以数字化赋能推动教与学方式变革，涵养优良学风，营造创新氛围，实现我校教育高质量发展，提高教师交互式在线教学系统的应用水平，加快学科教学与信息技术融合的步伐，推动教育信息化应用模式的创新发展，促进“双减”政策落地，推进“强课提质”行动，助推我校教育教学高质量内涵发展，结合我校实际，特制定本方案。

一、工作目标

1、加强培训，做好推广。要把培训工作贯穿交互式教学应用的全过程，分类组织相关人员开展业务培训。要充分认识教师的核心作用，广泛开展教师信息化教学能力培训，增强教师交互式教学应用的基础能力，解决教师直播授课、课程录制、网络教研等过程中遇到的问题。要加强对校长、管理服务人员和骨干教师的业务培训，提升数字化领导力和数字素养，提高应用管理和服务水平。

2、加强应用，提高应用率。积极推进应用，做到“行政推动、电教搭台、教研唱戏”。充分发挥“三个课堂”系统功能，定期在校内举行青年教师、优秀教师、骨干教师等多层次、系列化公开课，常态化教研，提高系统的应用率。

3、开展多级教研，推动应用融合。借助全县交互式在线教学系统，加强县域内交互课堂在线交流，加大同步课堂、同课异构、同步教研等形式的交流频次，积极推动交互式在线教学系统的应用融合，建设智慧校园。

4、学校积极组织开展研磨课活动，加快教师专业成长速度。参加工作不足5年的新教师每人每学期至少要利用交互式在线教学系统进行2次研磨课活动。

5、发挥在线巡课指导作用。为了提高课堂教学效率，及时反馈课堂教学评价，学校积极开展在线巡课活动，校长、分管校长每周在线巡课不少于2节，健全在线巡课制度，完善在线巡课机制，通过平台记录并及时反馈，切实发挥平台利用价值。

最终达到完善我校交互式在线教学系统，实现与校内教研活动课程化的有机结合，改变网络教研新形态，推进形成基于互联网的新型教学模式，助力同步教研活动的顺利开展，促进学科教师之间教育资源均衡配置，促进全校教育教学高质量发展的目的。

二、应用安排

    从学校实际出发、结合交互式在线教学系统应用推荐工作目标及其功能，应用安排如下：

(一)加强交互式在线教学系统的应用，助推学科教育均衡发展

交互式在线教学系统是基于“互联网+教育”,为教育信息化提供云、网、端一体化、交互式的在线教学平台。着眼于应用需求， 融合“两个工程”(“头雁工程”、“青蓝工程”)的直播课堂、点播课堂和同步教研等应用模式，实现学校骨干教师的引领作用，将自己的先进工作经验传授给“年轻”教师。同时年轻教师在学习的同时，积极进行展示课堂教学实效，达到教学业务不断提升的目的，由此促进学校教育教学质量的提升。

(二)完善网络教研运行机制，确保网络教研有序进行

认真落实市县两级关于网络教研的相关要求和精神，确保网络教研覆盖每个年级、每个学科、每个章节、每个重点难点。完善网络教研运行机制，成立校级网络教研骨干团队，引领全校网络教研的层次和水平不断提升。要统筹谋划网络教研安排，明确教研主题、时间、主讲人等必备要素在内的网络教研课程表，确保教师合理安排教学。县级网络教研要集中学习观看，适度调整课表，确保学科网络教研时同学科任课教师在线观看，参与互动，其他学科教师若无法同步观看，可在教研后观看回放。

（三）抓牢听评课活动，将评课、议课的效果落到实处

网络教研时，所有任课教师认真做好听课记录，此项内容将作为学校常规检查的重要内容。同时，本教研组落实好听课后的评课等教研活动，相互交流、相互借鉴，取长补短，相互帮助，避免打官腔、说套话，要将评课过程当做一个提升进步的过程。

（四）构建校内优质网络资源，实现教育资源共享共建

为进一步推动全校优质资源在学校内共建共享，弥补差距，互相学习，教研组及各备课组在每周集体备课后，将视频、课件、集体备课或学案等资源及时分享上传平台；青年教师、优秀教师、骨干教师等公开课结束后，主讲教师将教学设计、PPT课件或文档整理后及时分享上传平台，供学校教师下载参考使用。

三、工作要求

（一）教研组长要对学校的学科弱点能够熟知，利用交互式来弥补学校的弱势学科；利用专题课堂和名师课堂进行业务提升。教研组长要熟知利用平台的交互功能，与城区骨干学校共同研究研讨农村学校的学情，实现共同备课，共同教研，共同提高的目的。

（二）学校老师要通过课表观摩学习参加各种专递课堂，名师网络课堂。同时，积极参与各种网络教研活动，使用现场观看和回看，提升自己的教学能力，推进学生学习效率。

四、机制保障

建立以校长为组长的“交互式在线教学系统”应用领导小组，加强组织与管理，明确年级、教研组、备课组等第一责任人，确保每次互动活动有序高效运行。建立健全学校交互式在线教学系统工作激励机制，教研组长及备课组长每组织一次网络教研活动增加课时量2个，参加教师增加课时量1个；教师在“三个课堂”中承担的教学和教研任务纳入工作量计算，每参加一次增加课时量3个，并在绩效考核评先评优、职称晋升等方面给予适当倾斜，保证常态化开展系统应用工作。

五、安全保障

严格执行国家有关网络、信息安 全相关法规、政策，强化网络与信息安全工作。

六、组织保障

专门成立交互式在线教学系统应用推进工作小组，做好保障工作，分工如下：

组  长：闫志刚

副组长：张宗卓 徐永正

成  员：宋作伟 王朝伟 尚斌 魏迎

技术保障团队：王树理 唐红娟 孙丰明 杨文晶 崔维珠

工作小组，全面负责交互式在线教学系统应用工作的开展与落实。对开展过程中存在的问题及时予以指导并提出改进性的意见和建议，促进交互式在线教学系统的实效性。