沂源县西里中学劳动教育教学案例

激发学生的劳动兴趣，坚持以生为本

沂源县西里中学   王士俊

《中国教育改革和发展纲要》提出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。”教育部2016年工作要点中指出：“推动中小学文明校园创建活动，加强中小学劳动教育。”

我班积极上好劳动教育课，培养学生积极爱劳动的习惯，不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动能力和劳动习惯差的现象越来越少。  

我班现有学生42人，大多数是独生子女或是在家排行最小，加上现在家庭条件都比较优越，因此，我班的大多数学生在劳动观念上很淡薄，不愿动手，缺乏主动性，为了增强学生的劳动观念，提高学生的动手能力和生活自理能力，我首先采取的措施是: 激发学生的劳动兴趣，坚持以生为本。  

通过班会课、劳动实践教育学生树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，教育学生珍惜劳动果实，懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，使学生确立劳动光荣的思想。

通过集体劳动激发学生的劳动兴趣。学生其实对大人的劳动很感兴趣，教师要善于对他们进行劳动的启发教育。我引导学生观察老师怎么打扫楼梯（从上向下扫）、打扫不掉的脏斑怎么办（用拖把拖，用抹布擦）、打扫的顺序（先用扫帚，再用拖把）；擦窗户的工具（用稍湿润的抹布）、擦的方法（从中间向四周展开）；哪些是杂草，哪些是种植的绿化物应保留？然后将学生分组，把清洁区域和除草范围划片包干，组长示范，其他同学学习模仿，并提出好的建议。最终全校对每次的清洁大扫除和除草活动进行评比，对劳动中取得的成绩及时给予肯定和表扬。我班每次总是在优秀行列。

和家庭一起培养学生的劳动自觉性。学生劳动自觉性的形成，很大程度上受家长的影响，如果父母勤劳，辛辛苦苦地干活，必然促使孩子们自觉地帮助父母分担一些劳动的任务。学校教育孩子要体贴父母，做一些力所能及的家务。通过家长会或家校微信群，要求家长让孩子学会料理自己的生活，养成参加力所能及的自我服务劳动的习惯，自己的事情自己做。

经过一番劳动教育，我班学生的劳动意识不断增强，一半以上的同学养成了爱劳动的习惯，学校绿化劳动基地、教学楼、综合楼及周边空地的保洁完全由同学们担任，每天三遍的日常保洁，落实到位。增长了学生的劳动技能，激发了他们对义务劳动的热爱。许多学生现在在家里除了干好自己的内务外，还能帮家长分担一部分家务，比如扫地、刷碗，洗少量衣物等。