沂源县大张庄中学/规章制度（学生作业规范管理制度）

 

张中发〔2024〕16号

 

 

 

大张庄中学学生作业规范管理制度

 

规范设计学生作业是教学过程的基本环节，是创造适合学生学习的教育的关键环节，是个性化教育的基本要求，是落实因材施教、以人为本的重要保障。精细化的作业设计能高效深化基础知识、提升技能、培养创造实践能力，是提高学生素质的重要载体。学校决定改进完善作业规范设计要求，大力提升作业教学的质量，切实减轻学生过重的课业负担，结合学校教学实际，实行学案作业一体化深度融合，具体规范要求如下：

一、主要内容包含：精编课前预习的基础知识、巧妙设计课堂巩固性的问题、创新拓展练习和课堂检测问题、层次性设置课下作业等。

二、工作目标

树立科学的作业观，有效减轻学生作业负担，重点探索作业的设计、布置、评改、效果反馈和质量跟踪机制，控制作业数量， 提高作业质量，规范作业布置，促进课程资源的开发与建设，推动教育均衡优质发展。

(一)深化课程改革。作业是课程实施的重要组成部分，通过作业的有效实施内改变教师观念，改进教学行为，特别是要改变通过盲目增加学生课业负担来提高教学成绩的做法， 确保课改高质量推进。

(二)促进教师的专业成长。作业设计是教师专业发展必备的能力之一，科学合理的设计作业，对于教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案发挥着重要作用。通过优化作业设计，促使教师进一步更新教育理念，转变教学方式，提高教科研能力，提高设计、运用作业改进教学的能力，助力教师的专业成长。

(三)促进学生健康发展。作业设计要注重基础知识和基本技能，重在对基础知识和基本技能的巩固;侧重过程与方法， 促进学生知识的形成和能力的发展;侧重知识、能力、情感。态度及价值观的整合，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的思维，发展学生的智慧，培养学生的情感和道德。

(四)推动教学质量提升和教育均衡发展。作业要精心设计、有效实施，加强层次性、科学性、多样性和发展性，提高作业对教学质量提升的贡献，促进教学质量的提升。

三、作业规范基本要求：

1、作业总量及控制

正常上课期间、周末、寒暑假、法定节假日，每天书面作业完成时间不超过90分钟。初一初二年级语文数学英语三科可以布置书面作业，其它学科不准布置书面作业，语文数学英语三科每门学科每天布置的书面作业完成时间不超过30分钟；初三初四年级语文数学英语物理化学五科可以布置书面作业，其它学科不准布置书面作业，语文数学英语三科每门学科每天布置的书面作业完成时间不超过20分钟，物理化学两门学科每天布置的书面作业完成时间不超过15分钟。正常上课期间学生利用白天自习课及晚自习时间完成当天作业。以备课组为单位设计作业，备课组长负责控制本备课组书面作业数量及完成时间，备课组拟定好作业后年级组审核，审核不合格的作业发回备课组重新设计，年级组审核合格后下发作业通知单给班级。作业通知单教务处收集存档，教务处检查通知单发现问题通知年级组备课组及时整改。

2、作业设计

以备课组为单位设计作业，要根据作业设计原则，依据课程标准与学情，首先主备人根据知识点分解作业设计内容，初步确定作业框架;其次根据知识点，确立作业目的、作业类型、作业层次、作业难度、作业用时;再按照作业目标选用、改编或原创作业题，确保作业有效性。作业初步设计由主备人完成后，要组织本组骨干教师，从作业质量、作业难度、作业用时等方面平衡、检查作业是否符合设计意图，是否实现作业目标，避免低效、无效作业;对审核合格的作业经包组干部、备课组长签字后，方可使用。

作业设计适度、适量，让学生有能力、有精力做；设计分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业；作业的设计分层、分类，让不同层次的学生都会做，不同类型的习题学生都会做；作业的设计立足教学重点和难点，抓住易混点和易错点。各备课组整体把握一个学期的作业设计层次与梯度，准确界定各个时段的作业设计难度系数和侧重点，力戒作业随意没有连续性，杜绝新课出现综合难度大的作业，严防学生分化现象。严禁布置重复性、惩罚性作业。

  各教研组在周二周三下午固定教研时间将作业设计作为校本教研重点，学校每学期组织四次教师作业设计比赛，获奖的优秀作业设计进行展览，从而提高所有教师自主设计作业能力。

3、作业批改与指导

教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈批，及时发回学生手中，教师通过批改，区分共性和个性的问题，做到心中有数，及时查漏补缺，矫正强化。有必要时进行个别面批面改。

任课教师利用上课时间讲解做本科作业的方法技巧，班主任召开专题班会讲解规范高效完成作业流程技巧及注意问题。正常上课期间每天的晚自习老师在教室管理学生做作业，晚自习时间教师指导学生完成当天的作业。年级组每月开展一次学生优秀作业展评，让学生参观学习提高自己作业水平。

三、监督管理办法

1、实行先周备课制度，通过集体教研活动时间商讨制定作业，并记录好作业存根。

2、作业设计布置实行三级审核制，备课组备课组长负责审核，年级组年级主任负责审核，班主任负责审核。每级负责人审核提交作业的数量类型难度完成时间，对于不合乎规范的作业坚决退回重新设计，审核合格后进行作业公示，公示完成后作业才能布置给学生。

3．学校严格按照作业规范设计要求把教师作业教学情况纳入学校教学考核实施细则，实行年级组检查、教务处检查、领导督查的三位一体的检查模式，加大检查力度，检查结果累计分五个档次计入教师考核。

4．任课教师指导学生保管好作业，收齐作业后放置到作业橱，学生教师领导家长随时可以浏览查阅。

5、监控作业布置。实行作业公示制度。选定作业后以作业通知单形式对学生家长进行作业公示，教师不得给学生布置未经公示的作业。学校在学校大门口设置作业监督牌，家长学生对作业有意见建议可以到学校或电话询问投诉。学校设立作业管理小组专人管理接待投诉，并及时处理反映的问题。

四、工作保障

（一)提高认识，加强行政推动，加强优化作业设计工作的行政推动力度，成立作业改革推进工作领导小组，制定优化作业改革推进方案，明确任务分工，明确工作推进节点，科学安排相关活动。要充分认识加强作业管理，优化作业设计工作的重要性和对减负增效的重要价值及意义，担负管理和实施责任，认真组织和实施好作业教学改革。

(二)组建团队，加强核心引领。各年级要成立以备课组为核心的学科优化作业设计团队，指导、引领学科作业改革方向，搭建优秀作业设计与开发的展评与交流平台，及时总结和推广作业改革的典型经验，促进教师优秀作业设计与开发进程，提高教师进行优化作业设计改进的能力和水平， 建构科学合理的作业研究体系。

(三)加强研究，强化专业引领要转变教研方式，把作业教学改革与课程改革、教学方法改革、教学质量综合评价密切结合，统筹进行，采取多种途径、多种形式，引领教师积极开展作业教学研究与改革探索，及时总结和推广作业改革的典型经验。

(四)建章立制，体现奖惩结合相关的管理制度，将作业的有效设计、批改及反馈作为教师教学工作考核的重要内容，强化监督、检查与考核，每周一查，每月一汇总通报，成绩计入考核，确保作业改革有效实施。要建立学生作业负担举报投诉制度，开展学生作业负担家长满意度评测，加强和改进专业管理，切实减轻学生课业负担。

(五)活动促进， 提升改革品质各年级要适时组织作业设计评选活动， 评选出部分优秀作业设计，以评促研， 以评促改， 促进广大教师自觉更新理念，提升作业改革的品质。

 

 

 

 

2024年9月