沂源县三岔中心学校 2023-2024学年度教学工作计划

沂源县三岔中心学校2024-2025学年度教学工作计划

教学工作是学校工作的重中之重，结合我校教学现状，平衡科目发展，营造良好学风和教风，团结和依靠全体科任教师，凝心聚力，求真务实。无论在管理中还是教学中，注重教育的方式与方法，不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实，对学生的前途负责，对家长和社会负责。针对我校实际，特制定2023-2024学年度教学工作计划。
      一、教学现状和工作目标
      我校初四年级学生基础很差，曾一度垫底，但学生听话也努力，有一定的上进心，成绩也一直在进步。现在问题主要集中在AB两线学生少，学习成绩突出的A线学生更少得可怜。除去结业学科，只有政治学科比较突出，其他学科成绩均不理想，特别是数学、英语瘸腿严重。初四学生的数学底子薄，运算能力和逻辑思维能力差。
初三年级政治、历史成绩比较突出，结业学科中生物稍差，学科之间比较平衡，但A线学生少。初一、初二各学科较为平衡，成绩较为突出。
      工作目标：初四学生学业水平考试成绩争取第15名，争取完成指标生录取任务。初三学业水平考试过关率力争突破50%。初一、初二A线人数各上升1-2人。
      二、细化德育工作抓学生。
      1、努力做好学生思想教育工作，特别是九年级学生即将面临着人生的第一次选择——高中升学或是职业教育。面对着人生中如此重大的选择，家长、学生无一例外会有不小的压力，个别对于升学无望的学生，失落感、挫折感不言而喻，这批学生要么是消沉，要么是逆反，甚至做出一些出乎意料的举动，这在很大程度上会影响班级的整体稳定、妨碍班级整体发展。因此要求各年级组、各班主任针对学生的实际，利用班会或课余休息时间，不间断、分层次地开展一些有针对性的学生思想教育、引导活动。
      2、严格日常行为规范管理。以行为规范教育为基本内容，重在习惯的固化和保持，班主任早起晚睡，勤跟勤查，加强检查、抽查力度，把学生常规管理抓紧、抓严、抓实，抓出成效。
      3、各年级组建立学生周例会制度，与班会结合，树立标杆，多鼓励，重引导，加强理想信念教育，让班级有活力，学生脸上有阳光。帮助学生制定出短期和长期目标，树立正确的、积极的人生观和价值观。以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”，“知识改变命运，奋斗成就未来”激励学生，促进他们树立信心，鼓足勇气，努力学习。
      4、关注后进生群体，要求科任教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生多一点关爱，有爱心、细心、耐心，要善于发掘他们的闪光点。对待后进生不歧视，不讽刺挖苦，从而确保后进生提高。
      5、突出学生主体地位，特别要加强班干部队伍建设，努力提高学生的自我教育能力，自我管理能力，自我约束能力和对自己负责的能力，以减轻班主任的管理压力。从根本上治理自习吵嚷、课间打闹、状态欠佳、课堂睡觉、目标不明、推天度日等问题。
      6、发挥家庭教育优势，召开分层家长会。家长普遍有着“望子成龙、望女成凤”的愿望，他们对学校和子女的期待关心，正是我们对学生开展教育的巨大优势，通过与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而全面的了解学生，正确评价学生，同时使家长明确学校的教育思想和教育方向，提升家校教育合力。
      7、加强安全教育，树立安全意识。充分利用安全教育主题班会，进行深入扎实的宣传教育活动，增强师生的安全意识。认真扎实做好学生人身、交通、心理等安全教育工作。
      三、强化教学管理，努力提高教学质量
教学工作是学校工作的重中之重，要使全体教师树立“安全与质量并存”的观念，形成四种风气，即研讨交流之风、认真备课之风、团结协作之风和学情调研之风。积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略，切实落实“抓两头促中间”的教学管理模式，充分关注尖子生、潜能生、学困生等各种学生群体。为此，主要抓好教学工作的以下几个“到位”：
      1、思想到位。一是要求教师要有高度的责任心和敬业精神，二是要不断加强自身学习，努力提高自己的教育教学水平。进一步规范课堂教学流程，切忌随心所欲，信马由缰，课堂教学环节一定要齐全。
      2、备课到位。一是多思考如何调动学生学习积极性；二是多研究教法；三是多研究新课标、中考考题、考试动态信息；四是多研究学生与学法；五是多研究解题技巧与方法。
      3、上课到位。一是要做到精神饱满，给学生起好表率作用；二是注意调动学生积极性；三是抓好课堂教学纪律管理，杜绝“管教不管学”的现象；四是以基础知识为主，适当增加难度；五是多讲典型题，不讲怪题偏题；六是多鼓励，多关心，少责备。
      4、阅批到位。一是作业设计要精心；二是批改要及时；三是评语要有激励性；四是尽可能的面批部分作业；五是及时讲评。把教学的重心落到学生身上，多花费一些精力放在研究学生上，多想一些提高学习效率的办法。
      5、辅导到位。一是及时查缺补漏；二是要有耐心；三是要有针对性。
      6、关注到位。加强后进生成因分析，切实做好转化工作，确立贵在平时的补差理念。继续认真做好分类推进工作，想尽一切办法不让一个学生出现科目短板效应，从而有效地保证后进生提高。
      7、研究到位。针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导我们的教学与后面的复习，重点是抓好知识点的梳理到位与专题复习研究，以求学生所学知识的全面性。
      四、加强教师队伍建设，促进教师素质提升
      1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加市、县教体系统组织的各项培训学习活动，促进骨干教师、名师队伍建设。
      2、认真开展校本培训活动。学校教务处、教科室、教研组依据学科特点，精心、高质组织以“高效课堂”为主题的校内精品课、公开课、示范课、教研课活动。充分利用各教育资源平台，各教研组组织教师观看名师课堂、专递课堂，探讨教法和学法。
      3、针对学校教师特点，继续抓好“青蓝”工程，让经验丰富的名师、骨干教师、教学能手、优秀班主任手把手的带新教师，促使新教师、新班主任尽快成熟。鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。
      4、以新课标学习为契机，组织教师认真学习各科课程标准，并用近几年的中考题来拓展教师的知识面。
      5、加强师德师风教育学习活动。组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。
      6、抓好教研组建设，提升课堂教学效率
发挥教研组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用，适时开展高效课堂研究活动。活动主要以改革创新课堂教学模式为目标，以课堂教学为突破口，以打造高效课堂为核心，提升课堂教学效率。在课堂教学上我们要贯彻“高效教学”理念，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”，真正把课堂变成“演兵场”、“训练场”。
新学期开始，学校利用教学常规管理月加大课堂教学的督导力度。各教研组通过听评课活动加强课堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学效果。教研活动做到“四定,即:定时间、定地点、定内容、定计划，做好活动记录。
      7、加强对先进学校的学习，学区组织骨干教师到沂源四中学习先进经验，提升我校教师的业务水平。
      五、加强对零碎时间的利用，开展“五大”教育，提升学生素质。
      1、细化晨读时间，开展“大阅读”活动。将晨读分为两段，每段20分钟，划分给语文、英语、政治、历史、地理、生物等学科，防止疲劳提高效率。
      2、挤出饭后十分钟“大书写”，练字凝神静气。午休起床后“大歌唱”，唱歌提振精神。两个“大课间”体育锻炼，提升活力。晚静前十分钟“大演讲”，壮胆量、练口才。
      六、优化备考策略，明确提质方向
      教学导向主要以“抓两头群体、促中间群体”为主要策略，努力完成“八个抓”：（一）抓优促尖，确保优秀率；（二）抓潜能生，确保人均成绩的提升和高中升学率；（三）抓差补差，做好课后辅导，确保班级总分平均分少受影响；（四）抓思想教育，确保稳定良好的学习心态和迎考信心；（五）抓家校配合，确保紧密联系，齐抓共管；（六）抓方法指导，确保提高学习效率；（七）抓质量监控，确保实现中考总体目标；（八）抓团结协作，确保团队和谐，力争在2024年中考中取得理想成绩，向家长、社会交一份满意的答卷。
      一是向管理要质量。包括年级组管理和班级管理，两个层面做好学生思想教育，形成合力，合作共赢，需要年级组、班主任及科任老师的高度配合，一个班级的建设和氛围的营造，班主任承担着各种衔接工作和主动作为意识；
      二是向课堂要质量。复习引领、课堂点拨非常重要，尽最大可能的提高参与面，让学生的大脑时刻围绕课堂内容而高速旋转，复习案的设计务必确保精而准，有重点有目标；
      三是向过程要质量。每一个任课教师要有备考计划，科学的谋划复习方案，持之以恒的加以落实，集思广益，抓住要点，脚踏实地过好每一个环节；
      四是向调动学生要质量。激发学生内在潜力，要让学生主动作为，必须自己先主动作为，多说一些鼓励的话，让学生有一点成就感；
      五是向弱科补救要质量。主要要求各科任老师根据自己的成绩情况，确定可抓可提升的对象，通过思想引导因材施教，班主任多和偏科学生谈心，引导其补足短板科目，提升班级合格率；
      六是向考题研究要质量。多研究近几年的中考试题，每一科都有特定的内容和操作流程，非常有针对性。我们不能只顾低头拉车，而不抬头看路，因此研究考题非常重要，要有良好的心理素质和精准的命题把握。
      七、结业学科教学工作日程安排
      第一阶段：新授课阶段（2024年9月----2025年1月）
      主要任务
      1、新授课教师抓紧教学时间，按要求完成教学任务，务必做到抓纲靠本，夯实基础，在促优的同时特别关注中下游学生。
      2、任课教师必须写出详尽的教学计划，把教学任务分解到周，落实到节，做到有的放矢。
      3、学校召开九年级教师教学工作指导会议，确定八年级和九年级工作任务与目标。
      4、年级组、各班级研究制定毕业班工作思路与实施方案。
      5、各科完成所有的新课教学任务。
      6、年级组认真组织、分析月考成绩。
      7、召开教师备考专题会，分层制定备考方案、学科备考计划。
      8、召开教师、学生备考动员会。
      第二阶段：复习阶段（2025年2月----2025年6月中旬）
      第一轮复习：
      1、时间2025年2月下旬----2025年4月下旬  
      2、主要任务：坚持全面、系统、扎实、灵活的指导思想，依据课程标准，学业水平考试说明，紧扣教材，把重点放在基础知识巩固、基本能力培养上，做到全面覆盖，夯实基础，使学生形成较为完整的知识结构体系。
      3、在本轮次复习过程中，习题编拟要有层次性，既要优生吃得饱吃得好，还要中下游学生有所进步。
      4、召开前期质量分析会。
      5、狠抓书本知识，过好课本关，夯实基础，完成知识整轮复习。
      6、在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，突破难点、突出重点，强化考点，将知识与能力划成块，进行专题训练。
      本阶段要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任教师认真总结此轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。
      第二轮复习：
      1、时间2025年4月下旬 ----2025年5月中旬
      2、主要任务：坚持“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，一大单元专项、专题复习为主，在进一步巩固一轮复习成果的基础上，侧重能力训练，注重方法规律的总结，引导学生对知识系统归纳总结，构建牢固的知识结构和完整的知识体系，提高学生运用基础知识分析问题和解决问题的能力。以学科内综合训练为主，兼顾跨学科训练。
      3、精选试题、例题，注重解题思路与方法的训练，以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。
      4、召开备考复习经验交流会，做好相关学科测试工作（体育、理化实验等）。
      5、做好中考模拟考试组织与质量分析工作，深入实际、查漏补缺。
      6、考前培训，抓心理健康教育，培养学生良好学习状态和应考心态，迎接中考。
      7、做好学生的思想工作，使学生学会自我心理调节。
      8、加强学生安全监管工作，使学生顺利参加中考。
      第三轮复习
      1、时间2025年5月下旬----学业水平考试
      2、主要任务：回扣教材，强化训练。引导学生回扣教材，查漏补缺。适时组织模拟训练，训练学生的答题技巧，培养学生的应试能力和良好的心态。

                                                                                                                                      沂源县三岔中心学校

                                                                                                                                            2024.9.1