沂源县第三实验小学 2025-2026学年下学期数学教研组工作计划

一．指导思想

以学校2025-2026学年下学期教学工作计划为统领，以《义务教育数学课程标准（2022年版2025年修订）》为指导，立足我校数学教学实际，坚持“以生为本、素养导向、减负提质”的原则，围绕“高效课堂建设”和“数学思维能力培养”两大重点，深化数学教学改革，优化教学过程管理，全面提升数学教师的专业素养和学生的数学核心素养，助力学校教学质量迈向新台阶。

二．工作目标

（一）教学质量目标：

3-5年级数学期末测试成绩稳步提升，优秀率、及格率在原有基础上有明显提高，年级间、班级间差距逐步缩小。

（二）教师发展目标：

每位教师每学期至少承担1次组内公开课（含微教研课）或研讨课，撰写1篇高质量教学反思或教研论文，积极参与课题研究或课程开发。

（三）课程建设目标：

优化数学思维训练课程体系，完善各年级数学拓展课程模式。

（四）学生素养目标：

通过丰富多彩的数学实践活动，激发学生数学学习兴趣，提升计算、逻辑推理、空间想象、问题解决等综合能力，培养良好的数学学习习惯。

三、重点工作与具体措施

（一）深化课标学习，筑牢教学根基

1. 分层学习：针对新教师与骨干教师的不同需求，开展“新教师课标入门培训”和“骨干教师课标深度解读”两类学习活动，采用“专家讲座+分组研讨+课堂实践”模式，每学期组织1-2次课标专题研讨。

2. 课标与教材融合：以年级备课组为单位，开展“课标导向下的教材重构”研讨，梳理各年级教学重难点，形成“课标-教材-教学目标”对应表，确保教学内容精准对接课标要求。

（二）优化常规管理，提升教学实效

1. 集体备课：落实“三定”要求（定时间、定内容、定主备人），每周开展集体备课活动。主备人提前撰写备课稿，组内讨论修改后形成共案，同时鼓励教师结合班情进行个性化调整。

2. 课堂教学：聚焦“高效课堂”建设，推广“30+10讲练一体化”教学模式，向40分钟要质量。注重课堂常规训练，培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、规范书写、独立思考等。

3. 作业管理：作业设计要“精”，体现分层性、实践性；控制作业总量，批改要“细”，规范及时，注重纠错与反馈。每学期开展优秀作业展示活动，推广分层作业设计经验。

（三）聚焦课堂研讨，促进教师成长

1. 课例研讨：延续“五级管理模式”，每学期组织4-6节校内公开课或示范课。采用“一课一评一议”方式，听课教师带着思考听评课，课后提交评课意见。

2. 主题教研：围绕“数学思维训练与课堂教学融合”“大单元教学设计”等主题，每月开展1次专题研讨活动。

3. 青蓝工程：深化师徒结对机制，师傅每周听徒弟1节课并指导，徒弟每月听师傅2节课。通过读书分享、磨课大赛等活动，加速青年教师成长。

4. 教师读书：鼓励教师阅读教育教学类书籍，本学期至少自读一本专业著作，撰写读书心得体会，并在组内分享交流。

（四）推进思维训练，提升学生素养

1. 数学思维训练：优化数学思维训练课程体系，上好基础课、拓展课、思维训练课三种课型。各年级依据学段特点开展数学游戏、数学谜题、数学建模等活动。

2. 数学文化建设：建好用好数学角，开展“数学故事会”“数学家故事”“数学趣题分享”等活动。本学期拟举办校园数学节，开展口算比赛、解题竞赛、数学手抄报展评等系列活动。

3. 实践应用：开展“数学与生活”融合研究，指导学生从生活中发现数学问题，每学期举办1次“数学与生活”成果展，展示学生数学小论文、调查报告等成果。

（五）丰富学科活动，激发学习兴趣

1. 常规竞赛：组织一年级口算过关、二年级乘法口诀竞赛、三年级计算与解决问题竞赛、四五年级数学综合能力竞赛等学科活动。

2. 素养展示：结合传统节日和校园文化，开展数学手抄报、数学故事演讲、数学魔术表演等活动，为学生搭建展示舞台。

3. 跨学科整合：探索数学与科学、信息科技、劳动等学科的整合路径，如结合科学课进行数据统计，利用信息课制作数学小报，结合劳动课进行测量与计算等。

四、周工作安排

 

 

 

 

 

 

 

时间	教研主题	核心教研内容
第1周 3.5	新学期教研工作启动暨课标重温	1. 解读本学期小学数学教研总体目标、工作重点与考核要求；2. 重温《义务教育数学课程标准》，明确各年级学段核心素养培养方向；3. 各年级备课组制定本学期教学计划与教研子计划
第2周 3.11日	低年级数学课堂常规与趣味教学研讨	1. 分析低年级学生数学学习习惯培养难点，探讨课堂常规建立方法；2. 分享低年级趣味数学教学案例（如数数、加减法趣味游戏）；3. 研讨如何提升低年级学生课堂专注力
第3周 3.18	中年级数学计算教学专题研讨	1. 梳理中年级乘除法、小数加减法计算教学重难点；2. 分析学生计算易错点及成因，交流计算教学高效方法；3. 集体备课：中年级计算课典型课例打磨
第4周 3.25	高年级数学几何概念教学研讨	1. 探讨长方体、正方体、圆等几何概念直观教学策略；2. 分享几何图形教学中动手操作、数形结合教学经验；3. 打磨高年级几何课公开课雏形
第5周 4.1	全年级数学作业设计与减负增效研讨	1. 研讨各年级分层作业设计思路，杜绝重复性、机械性作业；2. 交流实践性、探究性数学作业布置方法；3. 制定各年级数学作业规范与批改要求
第6周 4.8	低年级数学公开课观摩与评课	1. 低年级教师执教公开课（主题：100以内加减法应用）；2. 全体教师听课、评课，聚焦课堂趣味性与知识落实；3. 总结低年级课堂教学改进建议
第7周 4.15	期中教学进度梳理暨学情分析	1. 核对各年级期中教学进度，调整教学节奏；2. 分析前半学期学生学习情况，梳理共性问题与个性短板；3. 研讨期中复习重难点与复习课教学模式
第8周 4.22	中年级数学公开课观摩与评课	1. 中年级教师执教公开课（主题：三位数乘两位数计算教学）；2. 评课交流，聚焦计算教学效率与学生思维培养；3. 提炼中年级计算教学通用技巧
第9周 4.29	数学课题研究阶段性交流	1. 各年级微型课题负责人汇报研究进展；2. 交流课题研究中遇到的问题，集体研讨解决思路；3. 明确下一阶段课题研究任务
第10周 5.6	高年级数学公开课观摩与评课	1. 高年级教师执教公开课（主题：圆的周长与面积）；2. 评课研讨，聚焦几何教学中学生空间观念培养；3. 总结高年级数学课堂深度学习引导方法
第11周 5.13	数学学困生帮扶策略专题研讨	1. 排查各年级学困生情况，分析学习困难根源；2. 分享个性化帮扶经验与方法；3. 制定学困生一对一帮扶计划，明确帮扶目标与措施
第12周 5.20	数学实践活动课教学设计研讨	1. 探讨各年级数学实践活动课主题设计（如测量、统计、购物算账）；2. 交流实践活动课组织实施方法与评价方式；3. 集体备课：各年级确定1节实践活动课教案
第13周 5.27	数学教学教具与多媒体应用培训	1. 学习常用数学教具（计数器、几何模型、尺子）规范使用方法；2. 培训希沃白板、数学教学课件制作技巧；3. 实操演练，提升信息化教学能力
第14周 6.3	期末复习规划与复习课磨课	1. 制定各年级期末复习计划，划分复习模块；2. 研讨复习课高效教学模式，避免题海战术；3. 分组打磨期末复习典型课例
第15周 6.10	数学命题设计与评价研讨	1. 学习小学数学期末命题原则，注重核心素养考查；2. 分组尝试命制各年级期末复习检测题；3. 交流命题思路，优化试题难度与题型
第16周 6.17	复习课公开课观摩与复习答疑	1. 执教期末复习公开课，展示高效复习方法；2. 针对复习中遇到的疑难问题，集体交流解答；3. 调整复习计划，查漏补缺
第17周 6.24	学期教研工作总结暨教学经验交流	1. 总结本学期教研工作完成情况，梳理成果与不足；2. 教师分享本学期教学心得、优秀案例与成长感悟；3. 收集教研工作改进建议
第18周 7.1	期末收尾与下学期教研筹备	1. 安排期末阅卷、成绩分析、教学档案整理工作；2. 初步规划下学期教研重点方向；3. 布置假期教师学习、备课任务

 

五、保障措施

 

1. 制度保障：完善教研活动考勤制度、听评课制度，将教研参与度、教学成果纳入教师绩效考核，激励教师积极投入教研工作。

2. 时间保障：每周安排固定教研活动时间，保障集体备课、课例研讨、专题研究等活动有序开展。

3. 资源保障：充分利用学校图书资源、线上教学平台，共享优质课件、教学设计、试题等资源，为教师教学提供支持。

4. 新学期：小学数学教研组全体教师将以饱满的热情、务实的作风，凝心聚力，深耕课堂，在追求理解的教学之路上不断探索，为学校教学质量的整体提升贡献力量！

 

沂源县第三实验小学数学教研组

2026年3月