沂源县第三实验小学2025-2026学年下学期语文教研组工作计划

一、指导思想

以学校2025-2026学年下学期教学工作计划为统领，以《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》为导向，立足我校语文教学实际，坚持“以生为本、素养导向、减负提质”的原则，围绕“高效课堂建设”和“整本书阅读”两大重点，深化语文教学改革，优化教学过程管理，全面提升语文教师的专业素养和学生的语文核心素养，助力学校教学质量迈向新台阶。

二、工作目标

1. 教学质量目标：3-5年级语文期末测试成绩稳步提升，优秀率、及格率在原有基础上有明显提高，年级间、班级间差距逐步缩小。

2. 教师发展目标：每位教师每学期至少承担1次组内公开课(盲盒教研课）或研讨课，撰写1篇高质量教学反思或教研论文，积极参与课题研究或课程开发。

3. 课程建设目标：优化整本书阅读课程体系，完善各年级阅读课型模式。

4. 学生素养目标：通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生语文学习兴趣，提升阅读、写作、口语交际等综合能力，培养良好的语文学习习惯。

三、重点工作与具体措施

（一）深化课标学习，筑牢教学根基

1. 分层学习：针对新教师与骨干教师的不同需求，开展“新教师课标入门培训”和“骨干教师课标深度解读”两类学习活动，采用“专家讲座+分组研讨+课堂实践”模式，每学期组织1-2次课标专题研讨。

2. 课标与教材融合：以年级备课组为单位，开展“课标导向下的教材重构”研讨，梳理各年级教学重难点，形成“课标-教材-教学目标”对应表，确保教学内容精准对接课标要求。

（二）优化常规管理，提升教学实效

1. 集体备课：落实“三定”要求（定时间、定内容、定主备人），每周开展集体备课活动。主备人提前撰写备课稿，组内讨论修改后形成共案，同时鼓励教师结合班情进行个性化调整，确保集体备课实效。

2. 课堂教学：聚焦“高效课堂”建设，推广“30+10讲练一体化”教学模式，向40分钟要质量。注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、规范书写等。

3. 作业管理：作业设计要“精”，体现分层性、实践性，控制作业总量；批改要“细”，规范及时，注重纠错与反馈。每学期开展优秀作业展示活动，推广分层作业设计经验。

4. 辅导跟进：重视提优补差工作，做到有计划、有措施、有反馈。针对学困生，教师要善于捕捉闪光点，利用课外时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（三）聚焦课堂研讨，促进教师成长

1. 课例研讨：延续“五级管理模式”（分管校长—教务主任—教研组长—备课组长—学科教师），每学期组织4-6节组内公开课或示范课。采用“一课一评一议”方式，听课教师带着思考听课评课，课后提交评课意见，帮助教师改进教学方法。

2. 主题教研：围绕“整本书阅读与写作融合”“大单元教学设计”等主题，每月开展1次专题研讨活动。结合区域研究热点和我校实际，深化研究主题，共享教育智慧。

3. 青蓝工程：深化师徒结对机制，明确师徒职责——师傅每周听徒弟1节课并指导，徒弟每月听师傅2节课。同时扩大青年教师种子团队规模，通过读书分享、磨课大赛等活动，加速青年教师成长。

4. 教师读书：鼓励教师阅读教育教学类书籍，本学期至少自读一本专业著作，撰写读书心得体会，并在组内分享交流，营造浓厚的学习氛围。

（四）推进阅读工程，提升学生素养

1. 整本书阅读：优化整本书阅读课程体系，上好阅读推荐课、阅读推进课、阅读交流课三种课型。各年级依据学段特点推荐必读与选读书目，每周安排阅读课，指导学生阅读方法，组织阅读分享活动。

2. 书香校园建设：建好用好班级图书角，开展“师生共读”“亲子共读”活动。本学期拟举办校园读书节，开展朗诵比赛、故事大王、阅读成果展演等系列活动，激发学生阅读兴趣。

3. 读写结合：开展“整本书阅读与写作融合”研究，指导学生从阅读中提炼写作方法，每学期举办1次“阅读与写作”成果展，展示学生成果。

（五）丰富学科活动，激发学习兴趣

1. 常规竞赛：组织一年级拼音过关、二年级童话创编、中高年级作文竞赛、书法比赛等学科活动，让更多孩子参与其中，在参与中运用、在参与中体验、在参与中成长。

2. 素养展示：结合传统节日和校园文化，开展经典诵读、课本剧表演、手抄报评比等活动，为学生搭建展示舞台，感受语文的魅力与学习的乐趣。

3. 跨学科整合：探索语文与德育、信息科技等学科的整合路径，如结合德育活动写小练笔，利用信息课查找资料、制作电子小报等，拓宽语文学习和应用的渠道。

四、周工作安排

周次	起止时间	主要工作内容
第1周	3月4日—3月5日	1. 召开语文教研组开学工作会议，部署本学期计划2. 各年级备课组制定教学计划、整本书阅读计划、作业计划3. 落实集体备课要求
第2周	3月8日—3月12日	1. 新教师课标入门培训与专题研讨2. 完善班级图书角，启动师生共读、亲子共读
第3周	3月15日—3月19日	骨干教师课标深度解读研讨
第4周	3月22日—3月26日	1. 第一轮组内公开课/盲盒教研课展示与评议2. 第一次教学常规检查（备课、作业、辅导）
第5周	3月29日—4月2日	1. 整本书阅读推荐课观摩研讨2. 青蓝工程师徒听课、评课交流
第6周	4月5日—4月9日	1. 主题教研：大单元教学设计研讨2. 青年教师读书分享会（第一期）
第7周	4月12日—4月16日	经典诵读或者手抄报评比活动
第8周	4月19日—4月23日	第二轮组内研讨课展示与“一课一评一议
第9周	4月26日—5月30日	整本书阅读推进课研讨
第10周	5月3日—5月7日	1. 一年级拼音过关“乐考”2. 教师读书心得交流与教学反思分享
第11周	5月10日—5月14日	1. 劳动节跨学科实践活动：小练笔、电子小报评比2. 分层作业优秀作业展示交流
第12周	5月17日—5月21日	1. 校园读书节：朗诵比赛、故事大王评比2. 整本书阅读交流课展示研讨
第13周	5月24日—5月28日	1. 二年级童话创编、中高年级作文竞赛2. “阅读与写作”成果展
第14周	5月31日—6月4日	1.各年级制定复习计划2.学困生辅导
第15周	6月7日—6月11日	期末复习（一）：梳理教材知识点，字词、课文等基础专项训练
第16周	6月14日—6月18日	期末复习（二）：阅读、习作专项突破，综合模拟与错题讲评
第17周	6月21日—6月25日	期末复习（三）：查漏补缺、个性化提优补差期末质量分析、教研组工作总结、资料归档
第18周	6月28日7月2日	期末考试实施与阅卷组织，开展试卷分析与教学反思；同步推进暑期阅读计划布置、一二年级无纸化测评方案研讨及低段素养评价工具开发。

五、保障措施

1. 制度保障：完善教研活动考勤制度、听评课制度，将教研参与度、教学成果纳入教师绩效考核，激励教师积极投入教研工作。

2. 时间保障：每周安排固定教研活动时间，保障集体备课、课例研讨、专题研究等活动有序开展。

3. 资源保障：充分利用学校图书资源、线上教学平台，共享优质课件、教学设计、试题等资源，为教师教学提供支持。

新学期，语文教研组全体教师将以饱满的热情、务实的作风，凝心聚力，深耕课堂，在追求理解的教学之路上不断探索，为学校教学质量的整体提升贡献力量！

 

沂源县第三实验小学语文教研组

2026年3月