沂源县第三实验小学 2025-2026上学期教学教科研工作总结

一、教务工作回顾

1. 教学计划与实施

本学期，我们根据国家课程标准和学校教学要求，制定了详细的教学计划。在教学过程中，我们坚持以学生为本，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

学期初全面开启“大单元背景下情境式教学暨‘教—学—评’一致性”讲评课，涉及到语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术等各个学科。学校领导高度重视，教务成员精心组织，同学科教师全程听评课。各学科分管主任及相关评委分别同上课老师及听课教师进行评课研讨活动，从教学理念到教学设计，从课堂教学到作业优化，既有高屋建瓴的方向性指引，又有微观细致的专业性指导。

我校县级规划课题《小学语文古诗教学审美要素落实策略研究》经过课题组成员的共同努力成功立项，并且进入课题研究实施阶段，完成了撰写中期报告材料的收集工作。

2. 教师队伍建设

我们注重教师队伍的建设，加强教师培训，提高教师教育教学水平。同时，通过开展教育教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作，共享教育教学资源。

通过开展“青蓝工程”、推门听课等方式促进新教师均完全适应学校教学节奏，不存在“问题班级”。青年教师全部完成了30%的手写教案，每周组织4次不同学科的名师课堂观评课并做好观评课记录。加强教师队伍建设，提升专业化发展水平。为了进一步落实“情景式问题教学”课堂理念，提高教师业务水平和教学能力，助推校本研修研究力，促进课堂高效率和课堂高质量，本学期举行了“研教一体：小学课堂‘研—教—评’一体化教学”的“慧悦课堂”听评课研讨比赛活动。教务处把每周的集体教研和听评课比赛活动有机结合。分为语文、数学、综合学科三个大组。每个组由相关学科的名师、学科带头人、骨干教师组成评委会。根据学科特点和新课标，制定了优质课、潜力课、成长课三级评价体系。每周二语文、周三数学、周四英语、周五综合学科，每天第一二节两位教师在交互式教室授课。授课结束下载交互式教室录制的视频，下午第一二节，由评委和该学科教师参与教研活动，趁热打铁，边看视频，边进行评课研讨，评委对照评价标准给每节课打分评级，评为优质课、潜力课、成长课三级。

组织教师培养培训学习活动，20多名教师参加本学科市县级教学研讨、新课标培训、跨区域交流研讨等活动，为教师们搭建了学习的平台，提供了丰富的教育资源，促进了教师的快速成长。

名师工作室成绩显著：自工作室成立以来，主持人及工作室成员在各项活动中取得多项荣誉，工作室成员的教学水平和专业素养得到了提高，目前工作室有市名师候选人两名、县教书育人楷模1人，县名师2人，县学科带头人3名、县教学能手4名、县骨干教师8名、县优秀教师2名，市名师2人、市教坛新秀1人、镇学科带头人2名、镇教学能手3名、镇骨干教师5名，与此同时学生的学业成绩有了显著提升，家长对学校的教育质量更加满意。

多名教师获多项市县级荣誉：张云霞、宋志浩、郇新红、孙永蓉、李杨、任可花等多名教师获得县优秀辅导教师称号，美术组曹洪花、李晓侗、李杨及英语组徐纪翠位老师执教优课共同获得县一等奖同时获得市优课称号，周倩茹、张珊珊2名教师的精品课分别获得县一二等奖，孙永蓉老师参加基本功大赛获县一等奖市三等奖。

3. 学生管理与服务

我们关注学生的成长，加强学生管理与服务，定期开展学生思想教育工作，关心学生生活，为学生提供良好的学习和生活环境。

本学期开设了盘纸、书法、舞蹈、跳绳等20个社团，学生素质得到了全面提升，16名学生在各级各类艺术、竞赛比赛中分别获得省级二等奖、市级一等奖、县级一、二等奖，全校95%以上的学生掌握了一种乐器（巴洛克竖笛）或美术特长（衍纸）；学生每天体育锻炼时间均达1小时，学生体质健康合格率达98%，体育达标率95%。每名学生掌握了一到二项体育锻炼技能。

积极开展“书香悦读”活动，旨在激发学生们的阅读热情，培养良好的阅读习惯，并通过分享交流，提升学生的综合素质。3名学生参加沂源县“新华杯”假期中小学生“读一本好书”征文比赛分别获一二等奖；开展了读书节以及书香班级评选活动，4名学生获得学区“书香少年”称号，五年级2个班级获得“书香班级”称号，90%以上的学生养成了良好的阅读习惯，会阅读、爱阅读，阅读具有一定的数量和质量。

4. 教学质量监控与评价

我们加强教学质量监控与评价，定期对教学过程进行总结和反思，对教学质量进行评价，为教学改革提供依据。

为全面落实“双减”政策，探索多元评价模式，提升学生综合素养，学校每学期末开展低年级“无纸笔”期末综合素养乐考测评活动，学生根据随机抽取的测试内容，通过口头表达和动手操作的方式完成测试。每个模块，老师对学生都进行一对一测试，依照评分标准，根据学生的作答，多方面来进行考核评价。闯关活动以“快乐闯关 悦享成长”为主题，精心策划了“识字小能手”“歌曲演唱”、“巴洛克竖笛”“英语绘本阅读”“口算小达人”“经典诵读”“花样呼啦圈”“跳绳小能手”“经典诵读”等关卡，力求为学生创造轻松的检测环境，在成就中激发学习的内驱力，在游戏活动中展示自己一学期的成长与收获。

二、教务工作亮点

1.加快课程改革的步伐，创建充满生命活力的“慧悦课堂”

“慧悦课堂”的研究与实践是本年度学校教学工作中最重要的一项工作，全面铺开。更新观念，转变思想，每位教师都把“慧悦课堂”作为自己的一个新课题进行研究、实践，不断探究“慧悦课堂”教学模式与方法。为了进一步落实“双新”课堂理念，提高教师业务水平和教学能力，助推校本研修研究力，促进课堂高效率和课堂高质量，本学期举行了“研教一体：小学课堂‘研—教—评’一体化教学”的“慧悦课堂”听评课研讨比赛活动。教务处把每周的集体教研和听评课比赛活动有机结合。分为语文、数学、综合学科三个大组。每个组由相关学科的名师、学科带头人、骨干教师组成评委会。根据学科特点和新课标，制定了优质课、潜力课、成长课三级评价体系。每周二语文、周三数学、周四英语、周五综合学科，每天第一二节两位教师在交互式教室授课。授课结束下载交互式教室录制的视频，下午第一二节，由评委和该学科教师参与教研活动，趁热打铁，边看视频，边进行评课研讨，评委对照评价标准给每节课打分评级，评为优质课、潜力课、成长课三级。

2.深化学校特色课程建设，构建学校特色课程体系

正确认识和处理好校本课程建设内容与学校特色建设的关系，不断加强校本课程建设。经过对校本课程及体系的完善和建设工作，我校初步构建了基于学生需求的、与学校特色相匹配的课程体系，使学校的课程体系呈现多彩、多样的态势。学校在开齐开全开好国家课程、地方课程的基础上，推行“1+N”培养模式，依托“快乐周四”开展丰富多彩的社团活动，充分利用教师资源组建快乐英语、盘纸手工、硬笔书法等20个兴趣社团，最大限度挖掘每个学生的潜能，让丰富多彩的校本课程助力孩子们插上成长的双翼。学校以县非遗盘纸传承人曹洪花老师为主开发出两套非遗盘纸校本课程和相关电子教程，以“仿-改-创”为主要内容实施分段式教学，不断丰富了学校课程设置。学校开展既符合学生成长需要又与学校特色相得益彰的各种教学活动，既完善了学校的特色课程体系，又丰富了教学内容，呈现了课程建设的多元化态势，为学生的个性发展提供了广阔的空间。

3.多彩社团，悦动童心

第三实验小学每周四的社团活动，已然成为每个孩子张扬个性的绚丽舞台。学生积极参加社团活动，除不断提高素质外，更大大激发了学生想成为有特长，有素质发展全面的优秀学生不断进取的动力。通过社团活动，我校师生的综合素质得到了较大提升，涌现出了一批特长生，为学生提供了又一个平台，更为学生的终身可持续发展奠定了基础。体育类（篮球、田径）以强健之体魄，筑强健之中国。余干十小以阳光活力的体育活动为载体，培养学生合作、刻苦、公平等优良品质，引导学生树立“健康成长”的运动理念。

艺术类（乐器、绘画和舞蹈），旨在提升学生的艺术素养。学生们兴趣浓厚，尽情地释放自己的艺术天赋。绘画主要是孩子们用手中的笔描绘出他们金色的童年一幅幅栩栩如生的绘画作品，体现着他们灵动的思维想象和不凡的美术功底。

手工制作（剪纸、扭扭棒）培养了孩子们的想象力和动手操作能力，让孩子们插上想象的翅膀，让他们在广阔的创作空间里自由地挥洒，尽抒童真!

4.非遗传承，叹为观“纸”

学校筹建了教、研、观一体的盘纸馆，购置相应器材及教学用具，以县非遗盘纸传承人曹洪花为主开发出《十二生肖》《二十四节气》两套非遗盘纸校本课程和相关电子教程，学校面向全体学生以“仿-改-创”为主要内容实施分段式教学，并将盘纸这一特色课程融入社团活动，让孩子们从小了解“非遗”、学习“非遗”、掌握“非遗”、传承和保护“非遗”。“盘纸”特色课程入选“山东省优秀传统文化教育资源开发与利用优秀案例”；学校荣获“山东手造•优品沂源”校园研学示范点称号；录入沂源县第九批非物质文化遗产名录；学校多件作品在学习强国、山东手造、新华社等媒体发布。学校推广盘纸艺术，引导学生领略非遗魅力，传承中华传统文化精髓，深入贯彻落实立德树人的教育理念。未来，希望全校学生不仅人人会盘纸，受到美育熏陶，更希望他们能借助各种非遗文化丰富精神世界，点燃艺术梦想。

三、教务工作展望

1. 深入推进教学改革

我们将继续深入推进教学改革，创新教学方法，提高教育教学质量。

2. 加强教师队伍建设

我们将继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，提升教师教育教学能力。

3. 提高学生管理水平和服务质量

我们将继续加强学生管理与服务，关心学生成长，为学生提供更好的学习和生活环境。

4. 提高教学质量监控与评价水平

我们将继续加强教学质量监控与评价，为教学改革提供有力支持。

总之，本学期的教务工作取得了一定的成绩，但仍有很多需要改进的地方。在新的一年里，我们将继续努力，不断提高教务工作的水平和质量，为学校的发展做出更大的贡献。