沂源县历山街道办事处振兴路小学2023学年教学工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化落实学区“规范、特色、名师、质量”八字工作，以研究学生核心素养发展为核心，以提高教育教学质量为重点，以教研活动课程化为抓手，坚持目标导向和问题意识，稳步推进课堂教学改革，扎实推动教师专业发展，着力提升教科研水平，全面促进学生健康成长。

二、目标任务

1.坚持党建引领，把握教研正确方向。

2.立足质量提升，主动适应“双减”背景下的新形势、新任务、新要求，抓好教研活动课程化推进质量，抓好学科核心素养落实，抓好教师专业成长。

3.强化教师培训，推进梯队教师成长，培养教研骨干，带动教师专业发展，力争全校教师整体素质有较大提高。

4.创设有利环境，加大推广和普及国家通用语言文字工作的力度。

5.抓实各级课题研究，丰富教研成果。

三、工作重点

1.加强教学常规管理，健全各项规章制度，稳定教学秩序，在社会上树立良好的形象。

2.加大教师校本培训工作的力度，取得实效，提高梯队教师整体素质，提高教学质量。

3.着力打造“生态阅读共同体”，为师生乃至家长提供有广度、有深度、有温度的阅读体验，提升学校办学品质。

四、工作措施

（一）精细常规管理，推进教学质量提升。

　　备课：本学期备课思路是集体备课和个人自主备课相结合，选取重点课时进行集体备课，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力发展、优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：集体备课的教案是教师的主教案，每位教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课。学校对工作三年内的新教师的规定是手写教案。教务处严格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。

　　上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，进一步加大对县教研室“多维.高效”课堂研究成果的学习理解、实践运用力度，组织各学科教师学习运用20个课型教学模式，在实践中优化创新。做到先模仿--“入格”，再优化--“出格”，最后，成特色--“创品牌”。实行当堂达标活动，每堂课新授任务完成后利用最后5--10分钟进行当堂达标检测，利用达标检测的内容查找学生存在的问题，根据问题布置适当的巩固性作业。教导处将不定期对教师进行随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。

　　辅导：教师利用课间、课后服务等时间要指导学生自学，帮助学生解答学习中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导时要注意差异，分类指导，以个别辅导、分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，使学生想学、会学、乐学。

听课：学校将加大随堂听课力度，提升常态课教学质量。要求教导处人员、包级领导、教研组长要深入课堂，采取推门课、点课、同课异构课等形式，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。　　

作业：严格落实双减政策下的作业管理。建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间。科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。严格落实中小学教师减负清单，减轻教师额外负担。

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长。

1.倡导读书活动，建设学习型校园。

开展读书月活动，倡导教师制定读书计划，每天阅读1小时，及时记录阅读心得。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，博采众长。

⒉加强理论学习，增强科研意识。

全体教师要更新观念，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习和分散学习相结合的方式，组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念。

3.关注名师成长，发挥骨干作用。

（1）选苗子。学校根据学科配置和教师现有的水平、能力、进取精神，选择名师培养对象，制定培养计划和措施，建立名师培养档案。

（2）压担子。名师的成长主要靠实践，要给培养对象下达与教学工作密切相关的教科研和改革试验任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和改革探索来提高自己。

（3）引路子。学校和相关处室确定专人对培养对象，给予系统的经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。

（4）架梯子。学校要对名师的成长发展积极给予扶持，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，根据其自身发展情况，尽可能提供学习观摩和高层次培训进修机会。

（5）搭台子。学校要经常开展各种形式的教育教学改革和实践的交流、研讨、评比活动，为名师提供展示水平和成果的舞台。

（6）竖牌子。通过各种评比活动、总结表彰活动、交流观摩活动，以及运用专业书刊和新闻媒体积极宣传和推广名师优秀的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。对评定的名师，授予相应的称号，树立品牌，组织广大教师观摩学习。

（三）探索教研模式，推进课堂教学改革。

排查制约课堂效益提高的问题，组织针对性研讨，积极开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学创新；依托省市县优质课和“优课”评选，深化构建“自主-合作-探究”课堂教学架构，熟练应用“三课型五环节”教学模式，开展“多维•高效”课堂教学专项研究第二轮次立标、学标、达标活动。

创新教研形式。以教研组为主，实行“名师（教研组长）+”教研形式，要求教研组长制定计划，具体到每周活动，根据各组教学实际，开展形式各异的教研活动，由过去单一的活动变为丰富多样的教研沙龙活动，由“一言堂”变为“群言堂”。使教研活动有更多的互动，更多不同的声音，在各方的交流、研讨中，更好地发现问题、解决问题，促进教师专业化发展。

（四）强化教育科研，确保课题研究成果。

1.加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2.扎实开展课题研究活动。

实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。

3.鼓励开展校本小课题研究。

以市县立项课题为榜样，组织鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，形成以教研组为单位结合教学实际申报适合所教年段的校级小课题研究，鼓励教师在小课题研究中探索、研究、总结提炼，促进教师专业成长，提高学校教科研水平。

（五）创建阅读特色，提升学校办学水平。

学校在阅读原有的基础上，进行阅读方法指导、阅读资源开发、阅读设施配备、阅读活动开展、阅读氛围营造的全方位、多维度、深层次的推进，打破学科局限，创新阅读策略，形成书香校园、书香家庭、书香社区的阅读“生态共同体”。

1.推广阅读课型：“3+6” 阅读课型。“3”即品读课、拓展课、指导课。品读课包括单篇品读课、1+X品读课；拓展课，其中包括主题读物推荐课和主题读物鉴赏课；第三种课型是指导课，包括读书方法指导课和读书笔记辅导课。

2.开发阅读资源:“一主两翼”阅读资源体系。（各学科）以部编版教材教学内容为主，依托学校创编阅读读本和诵读读本为两翼辅助进行阅读。在此基础上可进行各学科资源优化。

3.开展阅读活动：“一内一外”三项阅读工程。“一内”指的是校内，主要开展阅读积累工程（“123.321”、阅读存折、荐书等）。“一外”指的是校外，一项是亲子阅读工程；一项是社区大讲堂工程。这是创新项目的重要工程。

4.培养种子教师：与名师工程有效融合，允许各学科有突出表现的老师迅速成长起来，扩大影响力。

5.突出课题引领：各学科围绕“阅读”这一主题开展不同层次的课题研究，实现百花齐放。

五、学校工作进程安排表

二月份

1.制定学校、教研组教研工作计划，并布置工作。

2.各课题组进行小课题申报。　

3.开展“读教育名著，做智慧型教师”读书交流活动。

4.组织教师参加各级各类教材培训活动。

5.开展教学常规管理月活动。

6.组织开展优质课评选活动。

三月份

1.开展各学科教师参加县教学研讨活动。

2.组织“立标、学标”教学活动。

3.召开小课题开题会。

4.开展教师结对帮扶活动。

5.开展优课评选、晒课、评优活动。

四月份

1.组织学校教研活动课程化推进活动。

2.青年教师、骨干教师培训学习。

3.开展阅读教学课型研讨活动。

4.组织学科作业设计、命题指导研讨会

5.组织学科带头人评选活动

五月份

1.骨干教师示范课交流研讨活动。

2.组织“立标、学标、达标”教学活动。

3.对校级小课题研究工作进行指导。

4.组织参加省市各学科网络教研。

六月份

1.召开教研组例会。

2.组织教师阅读课例活动

3.组织参加学科教学研讨会，“多维.高效”课堂达标活动。

4.整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。

5.进行各级小课题的阶段性总结工作。

七月份

1.对本学期教师教学教研情况进行评估。

2.对教研组工作进行总结。

3.档案整理。

4.组织期末考试、考查工作。

八月份

1.制定学校、教研组科研工作计划，并布置工作。

2.开展“读教育名著，做智慧型教师”读书交流活动。

3.组织教师参加各级各类教材培训活动及教学研讨活动。

4.各课题组进行小课题申报。

九月份

1.开展教学常规管理月活动。

2.组织参加新学期县教学专项视导活动。

3.召开各学科教学研讨会。

4.组织“立标、学标”教学活动。

十月份

1.开展教师结对帮扶活动。

2.迎接学期“八个字”工作专项视导活动。

3.各课题组进行小课题研讨活动。

4.学生学科技能测评。

5.骨干教师示范课交流研讨活动。

十一月份

1.第二轮次“多维·高效”课堂教学达标活动。

2.参加县级教坛新秀评选活动。

3.组织教师进行优秀作业设计、试题编拟比赛活动。

4.进行各级小课题的阶段性总结工作。

5.认真抓好教师的继续教育培训工作。

十二月份

1.对本学期教师、教研组教学教研情况进行评估。

2.小课题结题工作。

3.档案整理。

一月份

1.组织期末质量监测与质量分析。

2.年度工作总结。