标题: | 沂源县振华实验学校教学计划 | ||
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索引号: | 11370323493219886F/2022-None | 文号: | |
发文日期: | 2022-09-30 | 发布机构: | 沂源县教育和体育局 |
一、指导思想
为全面提升我校教学管理和教育教学水平,努力推动学校稳定有序发展,带动教师发展,促进学生发展。也为完善教务处的指导功能、管理功能和服务功能。本学年的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、提升教师专业发展、学生健康发展这四个中心工作展开。
二、目标任务
学校将努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实现以专业成长为主题的教师团队建设。学校将不断形成以校为本的教学研究机制,探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。努力做好新课标解读工作,让每位教师真正领会所任学科的新课标精神实质,指导教学实践。继续实施“名师工程”。尽可能多的培养“名师”,以名师效应带动学校的发展。通过开展“青蓝结对”一系列活动,加强对青年教师的培养,提高青年教师的成长速度。继续开展分学科的教育教学研讨活动。加强交流学习,通过走出去、请进来,听名家课,开拓眼界,拓展思路。
初三中考学业水平测试过关率超过2019级,并超过70%;初四中考成绩再接再厉,再续佳绩,再创辉煌。
三、工作重点
1、切实贯彻科学的教学常规管理,优化教学过程和教学行为。
2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学,促进课堂教学的改革和创新,切实提高课堂教学质量。
3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口,以网络支撑为手段,以提高教师专业化发展水平为重点,使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。
四、工作措施
(一)提高课堂教学效益
“双减”环境下,提高课堂效益必须构建高效课堂。在备课、上课、听评课、作业设计和批改四个方面下实功,抡实锤。
1.抓实集体备课。备课组加强青年教师的培训和指导,促使青年教师在备课上尽快转型和成熟。集体备课按照“个人-集体-个人”的备课程序,组织好全组教师的备课工作。备课要个人先备、做到认真而细腻。集体同备,做到全面而提升。备课组团结协作,抱团进步,绝不搞单打独斗。积极组建学科团队,同备同研同提升。集体备课要做到三定:即定时间、定地点、定中心发言人;六备:即备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己。本学期集体备课,包组领导要蹲点指导。
2.构建小组合作高效课堂。认真确立学生的主体地位,努力发挥教师的主导作用;坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则,有目的的落实“精细化”教学思想,通过分层螺旋小组合作模式,使用分层评价形式,构建高效课堂。每学期每位教师至少执教2节学校公开课,骨干教师和青年教师同课异构,赛课同成长。组内组外研讨交流。自我展示与共同提升。
3.严格把控制作业质量。精选作业数量,作业精批,减轻学生课业负担,学生愉悦学习。教务处和各年级成立作业审核小组,加强对作业管理,调控作业数量和质量;加强作业规范指导,做好作业设计、审核、备案、使用、交流、矫正各环节工作;加强作业针对性、实效性研究,适时组织优秀作业展评活动;学校落实作业定期与不定期抽查制度,确保作业质量。
(二)规范教学常规管理
1、细化管理流程
教学管理重心下移,把管理工作的重点放到年级、班级、课堂,深入到教研组、备课组和广大师生之中。强化细则,进一步规范教学常规检查、阶段检测等工作,制定方案,明确分工,明确职责,落实具体举措,增强可操作性,提高实效性。
2、规范教学过程
进一步学习上级文件和细化《振华实验学校教学常规管理细则》,并以此为总指导,严格监控教师备课、上课、作业布置和批改各环节,规范教学全过程。
建立健全教师教学常规检查考核制度,统筹安排,优化过程,注重总结,及时反馈,落实奖惩。
及时反馈,有效督查。通过听课评课、座谈交流、问卷调查等形式,对教学工作实施有效的指导和督查,保证对教学工作的有效掌握。
3.在毕业年级和毕业学科上加大检查和指导力度。加强集体备课、课堂的听评课检查、督促。及时晾晒结果,发现优秀,及时表扬。弘扬正能力。
(三)促进学生全面健康发展
全面落实课程方案,助推三年规划实施。严格按照国家课程标准,开足开齐各类课程,确保国家教育方针的全面落实。特别是道德与法制、传统文化、综合实践、音乐、体育、美术按要求开足课时。立足课堂主渠道,将立德树人目标融入各学科教学中,实现全员育人、全科育人。
继续开展丰富多彩的社团活动,天文地理、书法、阅读等进社团课堂,丰富学生课堂生活。
(四)提高教师的专业水平
1.抓好全员培训,包括师德教育、专业知识提升教育、学科课程标准和前沿教育理论的学习、教学基本功训练、平台研修等。
2.实行四年内新入职教师和骨干教师“业务、班务”双师型“青蓝工程”帮扶培养模式,落实先听课后上课、汇报展示课、班务跟岗培训等制度,加强对年轻教师进行培训,促进其专业化成长,为学校储备后备班主任力量。
3.以学校名师工作室为载体辐射带动骨干教师专业成长。坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面均进行随时共享;跟踪听课,重点强化“示范课”“随堂课”“同课异构”,让骨干教师先发展起来,再带动一批骨干教师,进而带动更多的骨干教师。
4.提高课题研究水平。树立“问题就是课题,反思就是研究”的教科研理念,激励教师多层次、多角度分析教育教学中遇到的问题,把“草根教研”引导好,实施好,力争小切口解决大问题,既能使问题和困惑得到解决,也能提升教师科研能力,促进教师专业发展。
学校举行论文评选大赛,教学反思评比,鼓励教师及时总结教学经验,撰写论文;发挥学校信息化特色优势,加强学科课程与信息化技术整合研究,力争本学年内立项市级以上课题,以课题研究带动教研科研工作上水平、高层次。
附:学校工作进程安排表
周次 |
时间安排 |
工 作 任 务 |
1 |
9.2-9.12 |
1、制订、审批各类计划总结;2、集体备课分工、听评课等安排;3、假期自主作业检查评比;4、部署、开展常规管理月活动。 5、备课组长示范课;6、教师节表彰。 |
2 |
9.13-9.19 |
1、召开教学工作会;2、落实组内听评课、集体备课、优化新授课教学模式;3、参加各学科县教学研讨会;4、教学常规检查督导。 |
3 |
9.20-9.26 |
1、年级教学会商会;2、督查备课与集体备课改革落实情况与反馈;3、教师备课、上课、作业批改等抽查;4、备课组长外出学习。 |
4 |
9.27-10.3 |
1、教学常规检查;2、国庆节自主学习安排与作业设计;3、作业设计质量与作业总量检查与调控;4、调整作息时间。 |
5 |
10.4-10.10 |
1、国庆节假期;2、假期作业收缴与批阅。 |
6 |
10.11-10.17 |
1、推门听课;2、年级学生会;3、规范管理月总结4、组织教师外出培训学习。 |
7 |
10.18-10.24 |
1、三线边缘生的界定与分类辅导;2、学生学习常规与学科学法指导培训;3、班级学生学法交流;4、年级教学会商会。 |
8 |
10.25-10.31 |
1、教学常规检查督导;2、召开学生学情座谈会,了解学生的学习情况;3、安排教师家访与家长访校。 |
9 |
11.1-11.7 |
1、教学进度调度;2、开展师生导师制活动;3、优秀教案、优秀学案、优秀课件评选。4、班级期中考试动员 |
10 |
11.8-11.14 |
1、期中复习公开课;2、筹备期中考试;3、修订教学质量评价办法;4、家庭作业调查与问题整改。 |
11 |
11.15-11.21 |
1、期中考试;2、初四体育检测;3、期中常规检查; |
12 |
11.22-11.28 |
1、期中考试阅卷及成绩分析;2、班级教学会商会;3、家长会. |
13 |
11.29-12.5 |
1、推门听课;2、学生学习常规集中教育与整顿;3、学校教学开放交流;4、教师作业设计比赛及学生作业展评。 |
14 |
12.6-12.12 |
1、思政、理化、音美学法指导 ;2、学业水平考试学科教学调度。 |
15 |
12.13-12.19 |
1、教学常规检查;2、学科教学研讨;3、学业水平考察学科过线情况分析调度会。 |
16 |
12.20-12.26 |
1、教学常规工作;2、启动学生冬学春赛活动;3、元旦假期自主学习作业设计。 |
17 |
12.27-1.2 |
1、庆元旦活动及学生励志教育;2、元旦假期。 |
18 |
1.3-1.9 |
1、结束新授课;2、复习课教学研讨;3、青年教师专业提升研讨会;4、校级公开课开设质量评估与总结。 |
19 |
1.10-1.16 |
1、统筹安排期末复习;2、B类科目期末考试;3、学生评教活动;4、筹备期末考试;5、考前心理疏导与考风考纪教育;6、寒假作业设计。 |
20 |
1.17-1.23 |
1、期末考试;2、寒假自主学习安排;3、成绩分析;4、各类考评及核算;5、期末教学工作总结。 |