沂源县沂河源学校 2024学年工作总结

沂源县沂河源学校2024年工作总结

 

2024年，在县委、县政府的坚强领导下，在县教育和体育局的关心指导下，学校秉承“攀登不止，奔流不息”的沂河源精神，加快学校内涵发展和质量提升，各项工作成果丰硕。现将学校2024年的工作汇报如下：

一、2024年以来工作总结

（一）擦亮党建品牌，凝聚发展合力

打造“三个一”先锋育人党建品牌，进一步明确了党员教师帮包职责和工作重点。深入开展“主题党日”“三会一课”“党的二十届三中全会精神”学习教育，切实增强了党员教师的政治担当、责任担当、业务担当，年内五名教师分别被表彰为淄博市优秀党务工作者、淄博市教体系统优秀党务工作者、沂源县教体系统优秀共产党员、沂源县教体系统优秀党务工作者。进一步明确“党建带团建、队建”工作思路，搞好“070勇敢者行动，向校园欺凌坚决说不”“争做新时代好队员”等系列活动，打造“百米党建文化长廊”，邀请“沂源红”宣讲团进校园，筑牢思想阵地。2024年11月15日，成立中共沂源县沂河源学校委员会。

（二）狠抓主责主业，提升教育质量

创新教学模式，完善教学评体系，着力打造“本真高效课堂”，践行“双新”达标理念，深入开展落实大单元教学和情境式问题教学的实践研究，全体教师达标课成功录制并上传县平台，并举行了青年教师情境式问题教学赛课活动。坚持“五育并举”“动静结合”，开发花样跳绳校本课程，利用大课间开展丰富多彩的文体活动。2024年全省小学青年教师基本功大赛中，我校1名老师获省二等奖、市特等奖，1名老师获市一等奖；学校共承办8次县市级教研活动，33位教师执教县市级公开课，5位教师参与县市级专题发言；依托课题研究，助力教师专业成长，2024年我校立市级规划课题一项、市级重点课题一项、县级规划课题五项，县市级在研课题六项，参与课题研究137人次。充分发挥“名师引领、骨干带头、青年教师共同发展”的教师梯级培养机制，教师梯队整体素质提升，目前我校有县级及以上骨干教师、学科带头人、教学能手70余人。

（三）抓实常规管理，夯实德育课堂

秉承立德树人的根本任务，开展了学雷锋月、清明节扫墓、“戒零行动”、徒步远足等丰富多彩的德育活动，通过主题班会、志愿服务、社会实践等形式，培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感、良好的道德品质和行为习惯。加强班主任队伍建设，参加省级班主任培训2次，举行校级班主任培训6次，16人参加县星级班主任评选，其中五星级4人，四星级8人，三星级4人，提高了班主任的德育能力和水平，为学生全面发展奠定了坚实的基础。

（四）深化师德建设，畅树育人新风

开展师德师风专项整治活动，通过学校公众号、视频号宣传师德模范，树立身边的师德典型榜样；举办了教职工乒乓球、羽毛球、登山、拔河、摄影等团建活动，进一步丰富了教职工业余生活，凝聚了团结拼搏的精神。创建阅读品牌，举办“书香阅读”系列活动，营造了良好的家校社阅读圈。育德育心，打造家庭教育特色品牌，举办了7期“百名家长 百日共成长”智慧父母课堂系列活动，帮助1700多个家庭提升家庭教育知识和技能，得到家长和社会的好评。学校成立专项小组，全面调研教师的工作现状与需求，依据调研结果，制定了科学、多元的考评方案，构建了多维度的评价体系。通过优化考评机制，教师的工作积极性显著提高，在各类教学竞赛中斩获佳绩，学生的综合素质也得到全面提升。

（五）筑牢安全防线，守护校园净土

沂河源学校高度重视校园安全工作，一岗双责，多管齐下，为全校师生营造了一个安全、稳定的学习和工作环境。一是完善安全管理体系。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，明确各成员的职责分工，层层签订安全责任书，将安全责任落实到每一个岗位、每一位教职工。同时，不断修订和完善各类安全管理制度与应急预案，使安全工作有章可循，有据可依。二是开展安全教育活动。充分发挥课堂主渠道作用，将安全教育纳入教学计划，定期开展安全教育课，让学生系统学习交通安全、消防安全等知识。三是加强安全隐患排查治理。学校坚持每周一次安全大检查，对校园、教室进行全面排查，及时发现并消除安全隐患。对排查出的安全隐患建立台账，明确整改责任人、整改期限，进行动态跟踪管理，确保隐患整改到位。四是健全应急体系，开展应急演练，提高师生应急能力。建立应急救援队伍，完善各种突发事件应急预案和安全预警机制，明确职责；切实搞好各种应急疏散演练，把演练活动作为一项常规工作，每月进行一次，及时总结，修改和完善应急疏散演练预案。七是搞好综合整治，切实净化校园周边环境。建立校园周边安全隐患整改台账，及时掌握学校及周边安全稳定动态，形成学校及周边综合治理联动机制。认真落实对“小饭桌”管理中的安全教育责任，积极配合工商、卫生、食药、公安、消防等职能部门做好相关工作。

二、亮点特色工作

（一）统一思想，坚定信心，潜心抓教学

一是召开全体教职工会。直面学校问题，分析原因，靶准症结，引导全体教师立足实际，发挥优势，共同确定了发展方向目标。二是召开学部会议，确立了初一初二打基础，抓习惯养成，初三发力，初四出成绩的整体发展节奏，进一步明确各年级工作的重点及方向。三是多次召开教务、年级、班主任、任课教师会，多方达成共识，凝聚教育教学质量提升的向心力。2024年我校一中特殊禀赋招生27名同学榜上有名，进线率全县第一；中考成绩考试学科，语文、数学、物理、体育四科全县第一，英语、化学微弱差距位居第二；全县前10名5人，前100名36人，前200名68人，前300名92人；一中录取278人，以占全县1/9的人数，考取了一中录取总数的1/6。

（二）强化队伍，阶梯培养，锻造管理队伍

学校加大年轻干部培养力度，制定《沂河源学校年轻教师跟岗锻炼实施方案》，43位教师结束为期8个月的跟岗锻炼并得到提拔或重用，为年轻教师营造了优良的成长环境，搭建了科学、健康的成长平台。举办中层干部综合素质提升培训班，邀请县内知名专家讲解先进的教育管理理念和方法，提高中层干部管理水平、领导能力和团队协作能力，为学校持续发展提供有力支持。

（三）突出主业，深耕教科研，满足社会期待

1.抓教师管理，锻造送考团队实干力

一是抓实常规管理，做到毕业年级常规无特区。注重集体备课，凝聚集体智慧，备课组捆绑考核。二是立足课堂，以练促学，面向全体，分层教学。遵循“练—讲—测—评”的教学流程,坚持“考—查—补”的环节，查漏补缺，归纳总结，把握增分点，从细节找突破。三是统筹调控，阶段推进。每周召开班主任专题小会，每月召开全体教师主题研讨会，做好学情、教情诊断，确保教学的高效；坚持领导推门听课和班主任蹲班制度，校长跟上，年级靠上，班主任盯上，锻造了一支优秀实干的送考团队。

2.抓学生管理，凝聚质量提升推动力

一是转变教师育人观念。全体教师，尤其是班主任更加注重教育方式方法，深情陪伴，同频共振，变“责备”为“担心”，做好有温度、有深度的教育。二是关注优等生、目标生，更多的关注学困生。用“心”、用“情”、用“智”，学生的内驱力被激发，树长成了树，花开成了花。三是增进家校协同育人合力。学生、老师是“前院”，家长是“后院”。推心置腹的和家长交流，设身处地为孩子着想，帮助家长树立正确的教育观，引导家长做优秀的陪跑员。

四、五育并举，特色鲜明，促进学生全面发展

一是围绕发展学生核心素养，将国家课程、地方课程和校本课程融合，创造性地构建5大课程群，分基础课程（国家、地方规定课程）、拓展课程（学校特色社团课程）、活动课程（学校品牌活动）来具体实施，打造了“立德、立智、立美、立健、立身”的“五位一体”核心素养课程体系。二是规范课后服务，强化服务育人。学校共开设25个特色鲜明的活动社团，每学期都有1000余名学生活跃在不同社团中，提升了课后服务在学生健全人格过程中的效用。三是打造阅读品牌，创设阅读“书”适圈。通过“自上而下，制度先行”“多维领读，多点开花”“成果展示，互鉴互学”等多种举措，营造了良好的家校社阅读圈，形成了“五个1”阅读环境。四是体育课，实行走班式分组大单元教学，打造阳光体育兴趣课堂。结合学生、场地、器材的实际情况，根据各年级学生，生理、心理特征不同，将花样跳绳和竞速跳绳融入到体育课堂教学中。根据学生兴趣进行走班式分组大单元教学，学生体育素养大幅度提升，中考体育成绩全县第一，学生体质健康抽测成绩全市第一。五是育德育心，打造家庭教育特色品牌。学校举办了6期“百名家长 百日共成长”智慧父母课堂系列活动，第7期正在有序开展，帮助1500多个家庭提升家庭教育知识和技能，得到家长和社会好评。六是创建科技教育特色学校，举行中小学生科技节，涵盖无人机、遥控汽车、魔方、科幻画、编程等多个比赛项目，参与人数达1000人次。在科技教育中坚持普及科学知识，全面提高学生科技素质，促进学生综合发展。七是分学段研发劳动课程，开辟劳动实践基地，划分班级责任田，让学生亲身体验播种、浇水、收获的全过程。开展劳动之星评选活动，激励学生热爱劳动，学生劳动意识明显增强，完善劳动实践教育评价体系。开展劳动教育课题研究，组织劳动教育典型案例评选，构建中小学一体化、家校社有效衔接的劳动教育新生态。

五、外联内动，改善硬件设施，提升办学条件

一是联合县综合行政执法局、县教育和体育局、县交警大队、县国投集团等十余个部门开展了学校周边交通秩序优化提升工程。解决了被医院、商业区、居民区环绕的沂河源学校5700余师生上放学，家长接送孩子，道路拥堵的问题，最大限度保障师生安全。

二是改造活动场地。拆除老旧车棚和闲置花坛，铺设沥青并加铺人工草皮，增加3300余平方米的运动场地；实施300米运动场维修改造工程，保证了开学后的接续使用。充分利用道路、围墙、花坛草坪等校园“犄角旮旯”，创新性探索构建体育“多维空间”，让学生随时随地享受运动乐趣。

三是改造原有教学设施。先后投入1000余万元，更换课桌椅3310套；改造107口教室照明设施，配备教师用电脑100套，更换微机室电脑50台套。实施校园雨污分离及路面升级工程，打造学校路文化墙。

三、存在的问题和差距

（一） 师资队伍建设有待加强。教师队伍整体素质有待提高，部分教师的专业能力和教学水平有待提升。有的教师在教学过程中没有严格遵循教育规律和人才培养规律，教学语言不规范，教学行为过于直截了当，师生沟通方式欠妥当，不利于学生学习，甚至妨碍了学生身心健康；有的老师工作中不能很好的执行学校规定，得过且过，敷衍了事，备课简单缺少细节，授课方法保守，不能充分利用技术手段，作业无法做到全批全改，课堂组织随意，教学方法呆板，达不到高效课堂及双新课堂的标准，对学生欠缺个性指导。部分教师的教学方法还比较传统，课堂教学的趣味性和实效性有待进一步提高。

（二）教学质量有待进一步提高。教学质量的提升还存在一定的不平衡性，优势学科团队亮点不够突出，个别学科、个别班级的教学质量与学校的整体要求还有一定的差距。教研活动的开展还存在一些形式主义现象，部分教师参与教研活动的积极性不高，教研活动的深度和广度不够。

（三）管理工作精细化不足。在学校管理工作中还存在一些精细化管理不足的问题，即使有明确的管理制度，但在执行过程中存在偏差，缺乏有效的监督和检查机制。此外，教师承受着巨大的工作压力和心理压力，学校缺乏专门针对教师心理健康的服务，也忽视教师的心理需求和个人成长，未能为教师提供足够的心理支持和职业发展机会。家校合作的方式和内容有待进一步丰富，家长参与学校管理和活动的积极性有待提高。

四、2025年度的具体思路、目标任务和工作措施

（一）具体思路

1.坚持全面发展：以学生的全面发展为核心，不仅关注学业成绩，更注重培养学生的品德、艺术修养、身体素质和实践能力等多方面素质。

2.深化教育改革：继续推进教学改革，积极探索适应新时代教育需求的教学模式和方法，提高课堂教学效率和质量。

3.强化师资建设：把教师队伍建设作为学校发展的关键，通过培训、教研等多种方式，提升教师的专业素养和教学能力。

4.突出安全保障：将校园安全放在首位，完善安全管理制度，加强安全教育和管理，为师生创造安全稳定的学习和工作环境。

（二）目标任务

1.教学质量提升：在各学科的县级抽测和统考中，平均分、优秀率等指标在全县排名中稳步提升。例如，争取让各年级各学科的平均分较上一年度提高5分以上，优秀率提高10%左右；中考成绩继续保持优异，有更多学生考入重点高中。

    2.教师专业成长：培养3 - 5名在县级以上教学比赛中获得一等奖的教师；鼓励教师发表教育教学论文，计划论文发表不少于10篇。

3.学生综合素质发展：学生在体育、艺术、科技等各类竞赛中取得更好成绩。如在县运会中团体总分进入前三名；在县级以上艺术比赛中，获得一等奖的项目不少于3个；学生在科技创新大赛中获奖数量较上一年度增加20%。

4.校园文化建设：打造具有特色的校园文化，使学生对校园文化的认同感和归属感明显增强。通过问卷调查等方式，学生对校园文化的满意度达到90%以上。

5.安全管理目标：全年不发生重大安全责任事故，校园安全事故发生率较上一年度降低30%；学生的安全知识知晓率和安全技能掌握率达到95%以上。

（三）工作措施

1.教学管理方面

（1）推进课堂教学改革：继续推广“教学评一体化”的课堂教学模式，开展课堂教学观摩活动，每学部每学期组织不少于10节的示范课、研讨课；鼓励教师运用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学的趣味性和实效性。

（2）完善教学质量监控：加强对教学过程的全程监控和教学质量的分析评估，建立教学质量预警机制，及时发现和解决教学中存在的问题。针对薄弱学科和班级，采取领导包联、教师帮扶、集体备课、专题研讨等措施，加强教学指导和帮扶，促进教学质量的整体提升。

（3）强化集体备课：提升教研组长和备课组长的业务能力和管理能力，加强教研活动的组织和管理，完善教研活动制度，明确教研活动的目标、任务和要求，提高教研活动的针对性和实效性。鼓励教师结合教学实践开展课题研究，以科研促教学，提高教师的教学研究能力和专业素养。建立有效的激励机制，对积极参与教研活动、取得教研成果的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教研活动的积极性和主动性。

（4）加强教学常规管理：完善教学常规检查制度，每月进行一次教学常规检查，包括教案、作业批改、听课记录等；建立教学质量监测机制，定期对学生的学习情况进行检测和分析，及时发现问题并调整教学策略。落实集体备课制度，每周各学科组至少进行一次集体备课，做到“三定”“四有”“五统一”；加强备课组之间的交流与合作，共同研究教学中的重难点问题。

2.教师队伍建设方面

（1）开展培训活动：组织教师参加各级各类培训，包括新课程标准培训、学科专业知识培训、教育教学方法培训等，拓宽教师的教学视野，更新教师的教学理念，提高教师运用现代教育技术和教学方法的能力，鼓励教师积极开展课堂教学改革与创新，打造高效课堂。全年培训教师不少于200人次；邀请教育专家来校讲学，每学期至少举办2次专家讲座。加强教师培训工作，组织教师参加教学观摩活动、开展教学方法研讨交流等方式，

（2）实施师徒结对帮扶：结合教师的实际需求和教育教学热点难点问题，开展更加丰富多彩、针对性强的教科研活动。继续开展新老教师“一对一”结对帮扶活动，促进青年教师快速成长；建立师徒结对考核机制，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励。

（3）鼓励教师参加教研活动和课题研究：建立教科研成果应用与推广的长效机制，加强对成果应用的指导和跟踪服务，确保科研成果能够真正落地生根，为教育教学服务。支持教师参与县级以上教研活动，积极申报各级各类课题，对成功立项和结题的课题给予一定的奖励；定期组织校内教研活动，每周各学科组至少开展一次教研活动，分享教学经验和研究成果。

3.学生综合素质培养方面

（1）加强日常德育工作：完善德育工作体系，制定德育工作计划和实施方案；加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力；开展形式多样的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，培养学生良好的道德品质和行为习惯；开展常规活动管理月，利用升旗仪式的庄重严肃培养学生纪律意识和爱国情怀；利用两操和路队管理培养学生的团队精神；利用日常值日管理培养学生的责任意识与环保意识；利用课间管理培养学生的规范意识和安全意识。

（2）加强学生干部队伍建设：培养学生会干部的工作能力，提高他们的思想认识，提倡学生自主管理。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度地参与学校管理。   

（3）强化艺体教育：开足开齐音体美课程，加强艺术教师队伍建设，提高艺术教学质量；举办校园文化艺术节，为学生提供展示艺术才华的平台，培养学生的审美能力和艺术素养。保证学生每天有1小时的体育活动时间，开展丰富多彩的体育社团活动，如篮球、足球、乒乓球、田径等；加强体育教学改革，提高学生的体育技能和健康水平，确保学生体质健康测试合格率达到98%以上。

4.校园文化建设方面

（1）打造物质文化：对校园环境进行优化和美化，合理规划校园布局，增加校园文化景观，如文化长廊、雕塑、花坛等；完善校园文化设施，如图书室、阅览室、实验室等，为学生提供良好的学习和活动场所。

（2）培育精神文化：提炼学校的办学理念、校训、校风、教风、学风等精神文化内涵，通过校园广播、宣传栏、校报等渠道进行宣传和推广；开展校园文化活动，如校歌比赛、校训解读、校园精神大讨论等，增强学生对校园精神文化的认同感和归属感。

（3）完善制度文化：建立健全学校各项规章制度，如教学管理制度、学生管理制度、教师管理制度等，使学校的各项工作有章可循；加强制度的执行和监督，确保制度的严肃性和权威性。

5.安全管理方面

（1）加强安全教育：将安全教育纳入课程体系，每周至少安排1节安全教育课，向学生传授交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全等方面的知识；定期组织安全演练，每学期至少开展2次地震、火灾等应急疏散演练，提高学生的安全意识和应急逃生能力。

（2）强化安全管理：完善校园安全管理制度，落实安全工作责任制，与各部门、各班级签订安全责任书；加强校园安全隐患排查，每月进行一次全面的安全检查，及时发现和整改安全隐患；加强校园安全保卫工作，配备足够的安保人员，安装监控设备和报警系统，确保校园安全。

（3）加强心理健康教育：建立心理健康教育咨询室，配备专业的心理健康教师，为学生提供心理咨询和辅导服务；开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等，帮助学生缓解学习压力，培养积极向上的心态。

2025年，沂源县沂河源学校将继续以“办好人民放心的教育”为目标，厘清“抓落实”的思路，点燃“抓落实”的激情，统一思想、凝聚共识、咬定目标、勇毅笃行，改进工作方法，提高教学质量和管理水平，为学生的成长和发展创造更好的条件，推动学校各项工作全面起势、突破发展，助力全县教育体育工作再上新台阶。

 

 

沂源县沂河源学校  

2025年1月3日