沂源县实验中学2023-2024学年教学工作计划（各科）

生物教学计划

一、指导思想

新学期新起点，我们生物教研组11名教师要互相取长补短。坚持“大统一，小自由”的备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教务处工作为核心，依据县生物教研室工作计划和要求，尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。工作中狠抓教学常规落实,深化课堂教学结构改革，优化教学方法和手段，扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。注重小组合作教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平。

二、教学目标

建立以校本教研为方式，以解决教育教学实际问题为目的，以全员参与为前提的校本教研机制，进行把握钻研教材，集体备课，强化训练基本功，植入先进理念的培养，提高团队的基本素质。让学习成为生命中的一种需要，让研究成为工作的一种常态。以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，形成学科教学特色，提高课堂教学效益，全面提升学生的生物学科学素养。

三、教学措施

（一）理论学习，提高理论水平
    1、结合校本培训，学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。加强课堂教学的研究，激活学生的主体意识与主动学习的意识。并定期做好学习心得进行交流，通过理论学习，树立正确的思想观念,密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。
    2、初三生物教师研究学业水平考试要求，学习考试说明，明确考试方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争取得优异成绩。同时，初一、二教师应加强对新课程标准的学习，形成共识，明确新课程目标，提高生物学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在全县统考中取得好成绩。

（二）生物组常规教研、科研工作
    1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，精心备课，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。教师用心设计教案和课件，实现备课组、教研组内资源共享。
    2、认真开展课堂立标、学标、达标活动，努力提高教师课堂教学水平。积极完成本学期的听评课任务，每人20次，要求授课教师自己找教师听课。全组教师积极听课，如遇到重课尽力调整。抱有积极的、负责任、帮助的态度做好评课、议课,每位教师留下详细记录和学习心得。积极参加上级单位组织的教师培训工作。
   3、 认真组织参加期中、期末考的考试质量分析会,并认真进行组内教学小结,使全组成员的教学业绩在研究研讨中提高。
    4、抓课程改革，要求苦练教学基本功，争当业务尖子，开展新老帮教活动，积极开展“拜师”活动，校内学先进,校外学名师。
    总之，我们生物教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致，通过自身的不懈努力，用实际行动将新学期生物教研组的各项活动推向更高层次。

附：学科教学计划进度表

周次	教研主要内容	负责人
1	制订新学期教学工作计划
3	学习生物新课程标准
4	初三生物教师参加县教研活动
5	骨干教师示范课
8	新教师学标、达标课
10	学标、达标课
12	期中考试成绩分析
14	学标、达标课
16	学标、达标课
18	学标、达标课
20	期末复习，撰写论文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

体育教学计划

一、指导思想

为促进学生身心健康发展，贯彻教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，促进我校学生主动参与体育锻炼，加强体育课理念和教学模式的转变与创新，切实有效地提高体育教学质量，践行学生“核心素养”目标，提高学生体质健康水平。

二、教学目标

坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。

三、教学措施

1、加强学习，围绕“聚焦课堂、同课异构、多元设计”开展学习与讨论，不断更新教学观念，将理念付诸于实践，不断提高体育教师的专业素养。 

2、全面推进体育课程改革，确保《体育与健身课程标准》的实施，切实提高课堂教学质量。 

3、继续推进“三课二操二活动”，确保每天锻炼一小时。做到活动课要有安排、有目标、有教材、有手段、有评价。 

4、抓好校运动队的建设和训练工作，为系列赛做好充分准备。 

5、开展群体竞赛。组织和开展校级的体育比赛和全体学生的体育健身活动，丰富学生的课外体育活动。 

6、以两操为抓手，培养学生的积极良好的精神面貌。 

7、继续开展“阳光大课间活动”，有效的提高学生体质。 

8、继续推进专题教育，真正做到合理的运用这个期间给学生以有效的教育。

 

附：学科教学计划进度表

开学前：(8/25---8/31)

1、县体育教师培训;新课标学习。

2、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、课时计划的准备。

3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定(按年级、人员分工进行教案的制作)。

4、全校广播操队形、出操队形站位安排(与政教处协商)。

5、检查体育器材设备(及时上报需要修理和添置的器材设备)。

9月份：

1、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责。

2、安排确定各训练队的人员;组建学校各运动队，制订训练计划，建立运动员档案，对校田径、(男队、女队)篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球开展训练。拟定校内体育竞赛计划。

3、体育委员会议;筹备校运动会。

4、初四年级体育(现状)分析，确定目标，体育中考目标生平均分力争到达48分以上。

5、(男队、女队)篮球参加预赛。目标进入决赛，争取好成绩。

10月份：

1、田径运动会报名工作。

2、筹备校运会，组织各班进行入场式训练，各班利用课余时间抓紧运动员训练。

3、编印校运会(秩序)成绩册。

11月份：

1、选拔田径队训练学生。

2、实施《国家学生体质健康标准》，并对规定项目进行测试。

3、参加教研活动、备课活动。

4、教学常规回头看

5、县羽毛球球比赛

12月份：

1、《国家学生体质健康标准》数据录入。

2、校内趣味体育项目比赛。

3、学生体育课开始考核。

4、完成学生体质与健康测试表上报工作。

5、参加教研活动、备课活动。

1月份：

1、学生体育课成绩考核结束，成绩录入，数据分析。

2、上报各班体育课成绩及各项竞赛成绩，有关资料归档。

3、各运动队训练期末总结。

4、体育备课组工作总结。

5、体育教研组工作总结。

6、制定校运动队下一步训练计划。

7、确定下期教学计划、教学进度、教学进度表、课时计划准备。

物理教研组教学计划

一、指导思想

以学校总体工作教学工作为依据，以校本教研学校为总抓手，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索适合学生发展的教育教学方式，全面提高学生的多种能力。

二、教学目标

1、努力完成学校各部门布置各项任务。配合教务处、教科室对物理教师进行培训指导。

2、组织物理教师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组推荐的老师上教学研究果相互学习，取长补短。

3、鼓励老师参加省、市、县教育部门以及学校开展的各类賽课活动，一旦有机会，全组成员鼎力配合，力争取得最好成绩。

4、协助学校各年级开展物理学科的补弱提高，创造机会，给学生一个提高自己物理水平的平台，鼓励教师进行学科状况调查，及时了解学生对教学的信息反馈，根据学生提出的合理化推荐，改善教学方式、方法，使每一个物理老师都成为学生心目中的优秀教师。

5、配合学校工作需要，以备课组为单位，以课堂教学为主线。切实落实“有效合一六环节”课堂教学教学模式，做到“引导、典型、高效”。争取做到“精备少讲，精炼精考，多答多辅”的课堂教学要求，向课堂实效、高效要质量。

6、物理组教师都要熟悉多媒体电子白板的基本功能和基本操作，力争在教学中运用自如。

7、加强实验教学，以实验教学作为搞高课堂教学效率的突破口，同时把实验教学作为本组的研究课题。

8、集全组之力，团体备战中考，分阶段，分版块研究中考题，把准中考脉。

三、教学措施

（一）加强学习，促进课堂教学改革

1、根据学校制定的教学工作要求，以课程改革为核心，努力提高课堂教学质量为宗旨，结合本组学科教学中存在的问题，确定组内的研究专题。并围绕专题，精心设计工作计划，积极开展教研活动，使教研组活动有序、有效地开展。

2、继续深化“先学后教，以学定教”课堂教学改革，通过理论学习和教学实践，使课改理念转化为教学行为。认真学习课程标准，严格按照标准、考纲等有关要求确实制定教学计划，不随意提高或降低教学要求。

3、努力改善教师的教学方式和学生的学习方式，促进学生主动、积极地学习。组内应积极营造浓厚的学习氛围，倡导教师潜心钻研教材教法，结合所教学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，促进学生积极学习，同时，在课堂教学中还要注重“学生动手、实践”过程，真正培养学生的素质能力。

4、加强信息技术与物理学科整合的研究，提高课堂教学的效率，提高学生的学习兴趣。本学期各备课组结合教学的实践，应认真研究如何合理、科学使用多媒体课件，提高课堂教学效率以及学生的学习兴趣。

（二）落实常规管理，发挥教研组功效

1、积极参与各类教学活动，营造一种团结协助，积极向上的教研氛围，进一步增进组员之间的凝聚力，以此推进教师专业发展。每次教研活动要围绕主题，定内容，定期、定点、定时进行教研组和备课组活动（每周一次备课组活动，二周一次教研组活动）。作为组长要认真做好自己组内教师参加教研活动的评价工作，确保教研组活动正常化、有序化。

2、加强教学常规管理，提高教研质量。 期初，制定好教研课，根据本组的特点要求每人一节，每位教师一学期至少听课 10 节（教龄不满三年的青年教师至少听课20 节），听课过程中，要认真做好记录并写好评课与反思，期末上交听课本，以便检查。

3、认真组织教师参加教研活动，倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，积极探索与实践，争取早出成果。以学校质量监控中心的活动为契机，通过说课、听课、评课及反思等活动形式进一步提升组内教师的教学理念和教学水平，提高教研能力。

4、各备课组长要积极组织组员参加每周一次的集体备课活动，以及随时研讨活动，同时各备课组要统一教学进度、统一作业和练习。各备课组长要积极带动组员做好学生的辅优补差工作，增强责任意识，努力提高本组的教学质量。

5、充分发挥我组的群体力量，积极为青年教师的成长创造条件，认真做到以下五点：1）帮助青年教师认真备课，深钻教材；2）认真辅导及修改青年教师撰写的教案；3）听试讲课并及时纠正问题；4）公正全面评价课堂教学效果；5）提出改进的措施。

（三）提倡有效教学、努力提高课堂教学效率

提高课堂教学效率和质量，关键在于教师的备课、上课、作业、辅导、评价等环节有效落实。

1、备课方面：要提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合，从学科框架体系的纵向衔接以及学科间的横向衔接两个角度整体把握教学内容，并有效挖掘教学内容的育人功能。经讨论，各备课组在集体备课的基础上，各任课老师一定要根据自己所教班级学生的实际情况，做好调整，在资源共享的基础上，真正体现因材施教。并写好教后感，期中、期末按常规进行备课检查。

2、上课方面：要体现课堂教学中学生主体性。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。

3、作业方面：要精心设计和选择作业。要严格控制作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。将提高作业设计能力，加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。在基础性作业的基础上，可实行分层选择性作业。以完善课题中训练系统。

4、辅导方面：要重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难或学有余力的学生给予适当的指导和激励。鼓励教师对学有困难的学生实施作业面批，并在作业面批的过程中，加强师生情感交流和个别学习辅导。同时要记录学困生转化跟踪表，通过一个阶段的辅导，有效提高学生的学习能力和成绩。

5、评价方面：要以发展性评价理念为指导，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。测验考试要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。特别是九年级组，要积极做好月考，并通过月考，总结教学中存在的问题，及时调整教学策略。

（四）加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。

“抓两头，促中间”是提高教学成绩的一个重要策略。对于尖子生的培养，可采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。对于后进生，要稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。可利用课余时间进行辅导，最好是利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

（五）做好物理实验室、专用室的管理工作。

提高实验的质量和开设率及专用室的使用率，使活动卡中的实验能最大限度开设，进一步激发学生的学习兴趣。

（六）加强教科研工作。

1、本学期结合市级课题，继续有计划、有步骤组织各备课组进行教辅资料的编制及完善工作，为提升教学质量，减轻学生负担，提高训练系统实效性积累资料。

2、要进一步认真做好现有课题的研究、总结工作，通过课题研究，使青年教师深切感受到运用科研方法解决课堂教学中发现的问题、提高教学质量的作用，同时应指导教师结合教学实践开展课题研究，鼓励教师积极申报校及区级的课题项目。

学科教学计划进度表

 

2023-2024学年度教学科研工作计划

一、现状分析

优势：2020-2021整个一学年，在学校统一领导下，在各级部、各处室的密切合作中，《沂源县实验中学教师分类梯次推进培养、使用、管理实施方案》公布并实施，同时制定了《沂源县实验中学教师分类梯次推进实施方案的管理意见》，教师分类梯次培养已经步入正轨。广大教师的科研意识增强，教科研能力有了较大的提高。学校采用多种形式提高教师素质，特别是提升青年教师教育教学能力，教师队伍的整体业务水平又新上一个大台阶。

不足：

1.教师老中青比例欠合理，部分教师课堂创新意识能力有待于进一步提高。

2.教研活动不够深入、浮于表面。需要进一步解放思想，教师专业成长不够理想。更新制度，用灵活多元的形式引导专业成长。

3.教科研处于起步阶段，教师的教科研意识不够浓厚，课题研究有待于进一步深入展开。

二、 指导思想

以省市县教科研部门和学校三年发展规划为指导，按照学校分类推进、目标引领、平台训练、评价激励四同步的原则，坚持教育科研为教育决策服务、为学校教育教学改革实践服务和为繁荣教育科学服务的方向，以课题研究为抓手，立足科研，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，大力深化素质教育，提高教师专业化水平。

三、 学期目标及达成标志

达成目标：教师发展课程有特色，教育教学科研能力增强，培养5名市县级骨干教师、5名教学能手、4明先学科带头人、3名县级名师，形成骨干教师队伍。青年教师快速成长为学校骨干教师。

达成标志：教育科研能力普遍提高，占领沂源县教研主阵地；形成有特色的教师专业发展课程，每一类教师成长三年规划的达标率达到90%以上，教育教学能力出众，教师自己的教学模式，教学有特色。

四、 实施方案

1.落实教师分类梯次培养方案，优化教师专业成长分类梯次推进制度。进一步完善教师专业成长评价机制，达成教师专业化水平分类发展。发展完善教师专业成长梯度课程；形成系列教师发展平台，成立名师工作室；以校本研修为核心，以教师培训为突破口，开展校本研训，促进教师专业化水平分类推进发展。

2. 营造书香校园，打造学习型团队。以读书活动为立足点，规范教师借阅图书、读书评价制度；精读《中观课堂的思考与实践》一书，开展读书论坛等评选活动。各类获奖作品集萃成册编写校本课程。

3. 建立健全教科研工作团队。

（1）以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，制定课题管理办法，坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，推进各级课题研究。进一步完善课题管理办法和奖励机制，开创常态性研究为主的教科研工作新局面。

（2）成立以名师、学科带头人为核心的名师工作室，深入开展课题研究。一是由名师工作室按照学校实际拟定学科教研课题，定期进行课题研究。二是请专家进行课题研究基本知识培训。三是进行日晒反思活动。四是开设课题研修课程。五是创设教研组文化。

（3）以校级课题为着力点，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的课题研究。建立健全教科研工作团队。做好省市县课题的申报及已有课题的研究、整理、结题、推广等工作。时刻为省市县级课题的立项工作做好准备，提高各级课题的立项率；做好省市县课题的申报及已有课题的研究、整理、结题、推广等工作。加强对已经立项的省市县课题的管理与指导，课题组要发表教科研论文。已结题的课题积极申报市教科研成果奖，促进教研和科研的协调稳步发展。

4.“青蓝工程”方案。以教研组为单位组织优秀教师样板示范课，引导青年教师感受先进教学模式的实施方法；青年教师开展学习汇报课活动，上一节汇报课，写一篇教后反思， 5.深入开展课堂研究，对教科研成果进行集中交流。开展以学科为单位的线上线下教育科研活动、城乡结对教科研活动暨同课异构活动、研课活动等；搭建教师展示平台，“开展我的模式我的课”展示交流活动，每位教师形成教学特色。支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果；科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来，积极开展课题研究。

6.举办校级论文、优质课等比赛等，推进教师专业化水平分类梯次发展，提升教师课堂驾驭能力和专业水平，打造高效课堂。

7.推进课堂改革。根据立德、立智、立身方案要求，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以课堂教学创新为抓手，探索行之有效的课堂教学模式。 以校本研修为核心，把师德建设、业务提升、读书分享、信息技术培训等内容相结合，助力课堂教学改革。进一步完善“自主互助、有效合一”的问题导学课堂教学模式，以模式提高教学生产力。组织举办青年教师每周聆听庄家讲座，撰写心得体会，借专家之智，用专家的指导为课改注入活力；定期组织青年教师外出学习先进教学经验。

8. 以名师工作室为核心，构建工作室、教研组、备课组、课题组四级课题研究网络。制定完善实验中学课题研修课程，指导课题研究。

五、工作计划具体安排

周次	时间	周工作要点	责任人	对应目标
1	9月3日-9月5日	开展校本研训 专家讲座 新教师师德培训 教师读书论坛活动 2017年立项的县级小课题结题	宋成伟 张爱国	开展传承“振华精神”教育系列活动 促进教师专业化发展
2	9月6日-9月12日	青年教师聆听专家报告 各教研组举行样板示范课 2018年立项的县级小课题结题	各级部分管教学主任 各教研组长	学科提升，探索行之有效的课堂教学模式，
3	9月13日-9月19日	青年教师聆听专家报告 开展校本研训	齐常山	优化教师专业成长分类推进制度，理论提升
4	9月20日-9月26日	青年教师聆听专家报告 教学改革学习 开展各级课题研究立项工作	宋成伟 宋国英	以校本研修为核心，打造学习型团队
5	9月27日-10月3日	青年教师聆听专家报告 青蓝结对 自主约课 青年教师展示课	宋国英宋成伟	优化教师专业成长分类推进制度。探索行之有效的课堂教学模式。
6	10月4日-10月10日	青年教师聆听专家报告 特聘专家、教研员督导	齐常山	聘请专家对学校工作指导，理论提升
7	10月11日-17日	青年教师聆听专家报告 学科教研校级小课题结题检查验收 优秀课题研究报告交流	宋国英	以校级课题为着力点，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究。
8	10月18日-10月24日	青年教师聆听专家报告 根据学习内容和课堂教学实践举行专题研讨会	各级部教学主任 教研组长 备课组长	增强课堂教学实效，探索高效的课堂教学模式。
9	10月25日-10月31日	青年教师聆听专家报告 撰写学习体会和课堂反思 加强中青年教师的课堂教学指导	各级部教学主任 教研组长 备课组长	以课堂教学创新为抓手，分别探索行之有效的课堂教学模式。
10	11月1日-11月7日	青年教师聆听专家报告 校级小课题中期检查验收 优秀课题研究报告交流	李秀枝	以校级课题为着力点，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究。
11	11月8日11月14日	青年教师聆听专家报告 为立项各级研究课题设立专项档案 县级课题结题报告修改验收	李秀枝	加强对已经立项的省市县课题的管理与指导
12	11月15日-11月21日
13	11月22日-11月28日	青年教师聆听专家报告 各课型示范课后反思与研究 探索教学特色和教学方法	各级部教学主任 教研组长 备课组长	开创常态性研究为主的教科研工作新局面
14	11月29日-12月5日	青年教师聆听专家报告 青年教师教学心得交流	各级部 教研组	搭建成长平台，推进教师专业化发展
15	12月6日-12月12日	校级优质课比赛	教务处 教科室	搭建成长平台，推进教师专业化发展
16	12月13日-12月19日
17	12月20日-12月26日	青年教师聆听专家报告	齐常山	拓宽视野
18	12月27日-1月2日	城乡结对学校教学研究暨同课异构教研活动	教务处 教科室	搭建成长平台，推进教师专业化发展
19	1月3日-1月9日	青年教师聆听专家报告 骨干教师示范课	教务处 教科室	搭建成长平台，推进教师专业化发展
20	1月10日-1月16日	青年教师聆听专家报告 各类活动表彰	齐常山	落实奖励激励机制，搭建成长平台，推进教师专业化发展
21	1月17日-1月23日

六、保证措施

1.开辟多种渠道，加强教师理论学习

开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。要坚持集中学习和自己学习相结合，走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织。

2.开展校本培训，促进教师专业成长

（1）加强科研队伍的建设，发挥名师工作室的带动作用，提供学习、读书机会，通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导，对教师进行课题研究基本知识培训。帮助教师进一步更新教育理念。组织教师参加市教科所组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

（2）开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过教学比武、撰写学术论文评选等形式，引领教师把课题研究与校本培训相结合，定期组织座谈交流会，以促进名师的茁壮成长，真正发挥名师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

3.聚焦课堂，深入推进课堂创新工作

（1）认真参与“一师一优课，一课一名师”活动，全员参与，反复磨课，在备课、上课、听课、评课、改课、磨课的过程中提高自身课堂实践能力。

（2）加强培训与学习，组织青年教师每周观看专家讲座，实地考察先进学校的成果做法和经验，转变教学观念，掌握相关知识和理论。

（3）充分利用学校智能录播室和智慧黑板，以物质设备的更新为支撑，以网络技术为纽带，为学生个性化学习提供创造必要条件。

4.强化课题管理，全面推动课题研究

以课题研究为龙头，积极推进学校教科研工作。重视课题研究的过程管理，把握研究动态，加强资料的整理归档工作，加强课题研究的过程管理。

（1）为已经立项的各个研究课题设立专项档案，严格规范课题研究过程，注重过程资料的积累与完善。

（2）积极推广科研成果，积极交流已有的课题研究成果、教师发表的论文等。鼓励教师积极向各级各类报刊投稿，并争取有一定数量的发表率。组织学科教研论文写作研讨交流会，相互切磋写作体会。今后课题结题，必须要有相关论文在正式报刊杂志发表。

（3）深入开展小课题研究，把上学期申报的省市县级课题中文理想的课题，转入校级小课题；指导各备课组开展以叙事研究和案例研究为重点的校本研究，促进教学由经验型教学向研究型教学转变，做好课题的研究指导工作。

（4）全面展开课题研究，发挥名师工作室的带头作用，定期进行课题研究。

 

 

 

 

 

                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

沂源县实验中学校本培训

2023新上岗教师跟岗实践——青蓝结对、常规培训

1.时间：2023年9月18日

2.地点：接待室

3.主题：2023青蓝结对拜师仪式暨教学常规培训

4.   主讲：宋尚琴、宋成伟、任瑞珍、徐国良

 

 

 

拜师结对

 

 

师傅代表-任瑞珍老师发言

 

新教师代表-徐国良老师发言

 

 

宋成伟主任——教学常规培训

 

沂源县实验中学校本培训

2023新上岗教师跟岗实践——普通话朗读比赛

1.时间：2023年9月17日

2.地点：录播室

3.主题：新上岗教师暨青年教师普通话朗读比赛

4.主讲：齐常山、宋成伟、李文杰、新上岗教师暨青年教师

 

主持——李文杰

 

校长助理——齐常山

 

 

评委

 

 

 

新上岗教师——徐国良

 

新上岗教师——亓传美

 

新上岗教师——王璐瑶

 

新上岗教师——朱俞璇

 

 

新上岗教师——苏钰

 

青年教师——徐小凤

 

青年教师——徐晓云

 

青年教师——申守华

 

 

 

青年教师——宋清华

 

青年教师——王东

 

青年教师——邵安美

 

青年教师——李聪

 

 

青年教师——公维艳

 

青年教师——宋娴

 

青年教师——程艺

 

青年教师——田鹏

 

青年教师——张平波

 

 

比赛进行中

 

 

颁奖

 

 

 

获奖证书

 

主持——李文杰

 

 

 

沂源县实验中学校本培训

2023年教材培训暨集体备课-县初四英语集体备课会

1.时间：2023年9月10日

2.地点：历山中学

3.主题：县初四英语集体备课会

5.   主讲：刘桂叶、翟玉晶、王清伟、唐春玲