沂源县实验中学2025-2026学年教学工作计划

沂源县实验中学

2025-2026 学年教学工作计划

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。紧紧围绕学校的发展规划和工作目标，以提高教育教学质量为核心，以推进课程改革和课堂教学创新为重点，强化教学常规管理，加强教师队伍建设，促进学生全面发展和个性成长，努力提升学校的教育教学水平和综合竞争力。

二、工作目标

1.教学管理规范化：完善教学管理制度，优化教学管理流程，提高教学管理的科学性、精细化和信息化水平，确保教学工作有序、高效运行。

2.教学质量提升：加强教学过程监控与评价，强化质量意识，在各学科教学中落实学科核心素养，提升学生学业成绩，在各类学业测评中取得优异成绩，中考成绩保持领先地位。

3.教师专业成长：搭建教师专业发展平台，通过培训、教研、竞赛等活动，促进教师更新教育理念，提升教学能力和教科研水平，培养一批学科带头人和骨干教师。

4.学生全面发展：关注学生身心健康和综合素质培养，加强学法指导和学习习惯养成教育，丰富学科拓展活动和社团活动，激发学生学习兴趣和创新精神，促进学生全面而有个性的发展。

5.课程建设优化：严格执行国家课程方案，开齐开足各类课程，积极开发和完善校本课程体系，打造具有学校特色的精品课程，满足学生多样化学习需求。

三、主要工作及措施

（一）强化教学常规管理，提高教学管理效能

1.规范课程设置与管理

严格按照国家课程计划和课程标准，开齐课程、开足课时，确保各类课程的有效实施。加强对课程实施过程的监督与管理，杜绝随意增减课程、挪用课时的现象。定期开展课程执行情况检查，及时发现和解决问题，保证课程计划的严肃性和权威性。

2.优化教学常规检查机制

完善教学常规检查制度，明确备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的具体要求和评价标准。采取定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与重点检查相结合的方式，对教师的教学常规工作进行细致检查。定期检查每月进行一次，由教务处组织人员对全体教师的教案、作业批改等进行全面检查；不定期抽查由教务处人员和教研组长随时进行，重点检查教师的课堂教学情况、候课情况等。每次检查后及时反馈检查结果，对教学常规工作优秀的教师进行表扬和奖励，对存在问题的教师提出整改意见并跟踪复查，确保教学常规工作落实到位。

3.加强教学过程监控

建立健全教学过程监控体系，通过教学巡查、推门听课、学生评教等方式，对教学过程进行全方位、全过程监控。教学巡查由教务处人员和年级主任每天进行，重点检查教师的上课状态、学生的课堂纪律、教学设施设备的使用情况等，及时发现和处理教学过程中的异常情况。推门听课由学校领导、教务处人员和教研组长随机进行，了解教师的常态教学情况，及时给予指导和建议。学生评教每学期进行一次，组织学生对任课教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果作为教师绩效考核的重要依据之一。

4.规范考试管理

严格按照上级教育主管部门的要求，组织好各类考试。加强对考试命题、考试组织、阅卷评分、成绩分析等环节的管理，确保考试的公平、公正和规范。考试命题要依据课程标准和教材，注重考查学生的基础知识、基本技能和学科核心素养，合理控制试题难度和区分度。考试组织要严格按照考试流程和要求进行，严肃考风考纪，杜绝作弊现象。阅卷评分要严格执行评分标准，做到公正、准确、规范。成绩分析要及时、全面，不仅要分析学生的成绩分布情况，还要深入分析学生在知识掌握、能力提升等方面存在的问题，为教学改进提供依据。

（二）深化课堂教学改革，提高课堂教学质量

1.推进课堂教学模式创新

积极探索符合学科特点和学生认知规律的课堂教学模式，以学生为中心，突出学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。鼓励教师在课堂教学中大胆创新，运用现代教育技术手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。组织开展课堂教学模式创新研讨活动，定期举办公开课、示范课、观摩课等活动，为教师提供交流学习的平台，促进教师相互学习、共同提高。

2.加强课堂教学有效性研究

开展课堂教学有效性专题研究，引导教师关注课堂教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的组织以及教学效果的评价等方面。通过听课、评课、教学反思等活动，帮助教师发现课堂教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高课堂教学的有效性。组织教师学习教育教学理论，研究课程标准和教材，不断提升教师的教学理论水平和专业素养，为提高课堂教学质量奠定基础。

3.开展分层教学与个别辅导

根据学生的学习基础、学习能力和学习兴趣等差异，实施分层教学。在教学目标、教学内容、教学方法、作业布置等方面，对不同层次的学生提出不同的要求，满足学生的个性化学习需求。加强对学习困难学生的个别辅导，建立学习困难学生档案，分析学生学习困难的原因，制定个性化的辅导计划，安排教师有针对性地进行辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展

1.强化师德师风建设

深入开展师德师风教育活动，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件精神，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，对师德失范的教师实行 “一票否决” 制。加强师德典型宣传，通过评选表彰师德标兵、优秀教师等活动，树立榜样，弘扬正气，营造良好的师德师风氛围。

2.加强教师培训与学习

制定教师培训计划，有针对性地开展各类培训活动，提升教师的专业素养和业务能力。组织教师参加各级教育主管部门举办的培训活动，积极邀请教育专家、学科带头人等来校开展专题讲座和培训。加强校本培训，通过校内公开课、示范课、教学研讨、专题讲座等形式，为教师提供学习交流的平台。鼓励教师自主学习，支持教师参加学历提升、学术研究等活动，不断更新教育理念，提高教学水平。

3.开展师徒结对活动

继续开展师徒结对活动，充分发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快成长。为每位青年教师配备一名导师，导师要从备课、上课、作业批改、班级管理等方面对青年教师进行全方位指导。师徒双方要制定详细的培养计划和目标，定期开展交流活动，教务处要加强对师徒结对活动的过程管理和考核评价，确保活动取得实效。

4.加强教师教科研能力培养

树立 “科研兴校、科研强师” 的理念，加强对教师教科研工作的指导和管理。组织教师积极参与课题研究，鼓励教师从教学实践中发现问题、提出问题，并通过课题研究寻找解决问题的方法和途径。加强对课题研究过程的监控和指导，定期开展课题研讨活动，及时解决课题研究中遇到的问题。积极组织教师撰写教育教学论文，参加各级论文评选活动，提高教师的教科研水平和成果转化能力。

（四）关注学生全面发展，提升学生综合素质

1.加强学生学习方法指导

开设学习方法指导课程，结合各学科特点，向学生传授科学的学习方法和学习策略，如预习方法、复习方法、解题方法、记忆方法等，帮助学生掌握有效的学习技巧，提高学习效率。组织学习方法经验交流活动，邀请学习成绩优秀的学生分享自己的学习经验和方法，激发学生的学习动力和积极性。教师在日常教学中要注重对学生学习方法的指导，根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.丰富学科拓展活动

各学科组要结合学科特点和学生兴趣，组织开展丰富多彩的学科拓展活动，如学科竞赛、科技创新活动、学科社团活动等，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力。学科竞赛要精心组织，制定详细的竞赛方案和辅导计划，选拔优秀学生参加各级各类学科竞赛，争取在竞赛中取得优异成绩。科技创新活动要注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生开展小发明、小创造等活动，积极参加科技创新大赛。学科社团活动要做到有计划、有组织、有指导，定期开展活动，为学生提供展示自我的平台，促进学生的个性发展。

3.加强学生心理健康教育

重视学生心理健康教育，配备专业的心理健康教师，开设心理健康教育课程，定期开展心理健康讲座和心理咨询活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握基本的心理健康知识和心理调适方法，培养学生良好的心理素质和健全的人格。建立学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪监测，及时发现和干预有心理问题的学生。加强心理健康教育与学科教学的融合，在学科教学中渗透心理健康教育，关注学生的情感体验和心理需求，营造良好的课堂心理氛围。

4.强化体育、艺术和劳动教育

认真贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校艺术工作的意见》和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，开足开好体育、艺术和劳动教育课程。加强体育教学和训练，组织开展阳光体育活动和各类体育竞赛，确保学生每天在校体育锻炼时间不少于 1 小时，提高学生的身体素质和运动技能。加强艺术教育，培养学生的审美情趣和艺术素养，组织开展艺术展演、书法绘画比赛等活动，丰富学生的课余文化生活。加强劳动教育，制定劳动教育实施方案，设置劳动教育课程，开展劳动实践活动，培养学生的劳动意识和劳动习惯，提高学生的劳动能力。

（五）优化课程建设，构建特色课程体系

1.严格执行国家课程

加强对国家课程的实施管理，确保国家课程的高质量落实。组织教师深入研究国家课程标准和教材，把握课程目标和教学要求，精心设计教学方案，提高课堂教学质量。加强对国家课程实施过程的监督和评价，定期开展课程实施情况调研，及时发现和解决问题，确保国家课程的有效实施。

2.开发和完善校本课程

结合学校办学特色和学生发展需求，进一步开发和完善校本课程体系。鼓励教师积极参与校本课程开发，充分挖掘教师的专业特长和学校的资源优势，开设具有学校特色的校本课程。校本课程要注重课程目标的明确性、课程内容的科学性和趣味性、课程实施的可行性和有效性。加强对校本课程的管理和评价，建立校本课程申报、审批、实施、评价等制度，确保校本课程的质量和效果。

3.推进课程整合与融合

积极探索课程整合与融合的途径和方法，打破学科界限，加强学科之间的联系与渗透，开展跨学科主题学习和项目式学习。通过课程整合与融合，培养学生的综合素养和创新能力，提高学生解决实际问题的能力。鼓励教师开展课程整合与融合的实践研究，探索适合学生发展的课程模式和教学方法。

四、工作安排

（一）第一学期

第 1-2 周

1.制定教务处工作计划、教研组工作计划和教师教学计划。

2.组织教师参加开学前培训，做好开学准备工作。

3.检查教师备课情况，确保教学工作顺利开展。

4.召开教研组长会议，布置新学期教学教研工作。

第 3-6 周

1.开展教学常规检查，了解教师教学常规落实情况。

2.组织开展公开课、示范课活动，为教师提供交流学习平台。

3.举办演讲、竞赛等活动，激发学生学习兴趣。

4.加强对六年级新生的入学教育，帮助学生尽快适应初中生活。

第 7-10 周

1.组织开展教学研讨活动，针对教育教学检查中发现的问题进行研讨交流。

2.开展师徒结对活动，举行师徒结对仪式。

4.加强对学习困难学生的个别辅导，制定辅导计划并组织实施。

第 11-15 周

1.继续开展教学常规检查，督促教师落实教学常规。

2.组织教师参加校外培训和学习活动，拓宽教师视野。

3.开展学科拓展活动，丰富学生课余生活。

4.举办心理健康讲座，关注学生心理健康。

第 16-20 周

1.组织开展期末复习研讨活动，指导教师做好期末复习工作。

2.开展教师教学工作总结和反思活动，撰写教学工作总结。

3.组织开展学生评教活动，了解学生对教师教学的评价。

第 21-23 周

1.组织期末考试，做好考试组织、阅卷评分等工作。

2.进行教学资料整理和归档工作。

3.开展教务处工作总结和反思活动，撰写教务处工作总结。

4.召开期末教学工作会议，总结本学期教学工作，部署下学期教学工作。

（二）第二学期

第 1-2 周

1.制定新学期教务处工作计划、教研组工作计划和教师教学计划。

2.组织教师参加开学前培训，做好开学准备工作。

3.检查教师备课情况，确保教学工作顺利开展。

4.召开教研组长会议，布置新学期教学教研工作。

第 3-6 周

1.开展教学常规检查，了解教师教学常规落实情况。

2.组织开展公开课、示范课活动，为教师提供交流学习平台。

3.举办学科活动，激发学生学习兴趣。

4.加强对九年级毕业班学生的中考备考指导，制定中考备考方案。

第 7-10 周

1.组织开展教学研讨活动，针对检查发现的问题进行研讨交流。

2.开展师徒结对活动成果展示活动，检验师徒结对活动成效。

3.加强对学习困难学生的个别辅导，制定辅导计划并组织实施。

第 11-14 周

1.继续开展教学常规检查，督促教师落实教学常规。

2.组织教师参加校外培训和学习活动，拓宽教师视野。

3.开展学科拓展活动，丰富学生课余生活。

4.举办心理健康讲座，关注学生心理健康。

第 15-18 周

1.组织开展中考模拟考试，做好考试组织、阅卷评分等工作。

2.开展教师教学工作总结和反思活动，撰写教学工作总结。

3.组织开展学生评教活动，了解学生对教师教学的评价。

第 19-20 周

1.组织期末考试，做好考试组织、阅卷评分等工作。

2.进行教学资料整理和归档工作。

3.开展教务处工作总结和反思活动，撰写教务处工作总结。

4.召开期末教学工作会议，总结本学期教学工作，部署下学期教学工作。

五、保障措施

1.组织保障

成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处人员、教研组长为成员的教学工作领导小组，负责学校教学工作的规划、组织、协调和指导。定期召开教学工作领导小组会议，研究解决教学工作中的重大问题。

2.制度保障

完善教学管理制度，建立健全教学常规管理、教学质量监控、教师评价、学生评价等方面的制度，使教学工作有章可循、有据可依。加强对教学管理制度的宣传和学习，确保全体教师熟悉制度内容，严格执行制度规定。

3.师资保障

加强教师队伍建设，通过招聘、培训、培养等方式，提高教师的数量和质量。合理配置教师资源，根据教学需要，科学安排教师任课，确保教学工作的顺利开展。

4.监督保障

建立健全教学工作监督机制，加强对教学工作的全过程监督。定期对教学工作进行检查、评估和考核，及时发现和解决教学工作中存在的问题，确保教学工作目标的实现。