沂源县人民政府
| 标题： | 沂源县第一中学2025-2026学年度第一学期英语教学计划 | ||
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| 索引号： | 11370323493219886F/2025-5540414 | 文号： | |
| 发文日期： | 2025-09-25 | 发布机构： | 沂源县教育和体育局 |
沂源县第一中学2025-2026学年度第一学期英语教学计划
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沂源县第一中学2025-2026学年度第一学期英语教学计划
一、学情分析
高二学生已完成高中英语必修课程（必修一至必修三）学习，具备基础语言能力（词汇量约2500-3000，掌握常见语法结构），能进行日常简单交流与文本阅读。但分化明显：部分学生能运用语言知识完成阅读写作任务，具备初步逻辑思维；另一部分学生在词汇（尤其熟词生义）、长难句分析、语篇逻辑衔接及书面表达连贯性上存在不足。高二阶段需从“语言积累”转向“语言运用”，同时应对学业压力与选科适应问题，教学应注重激发兴趣、培养自主学习能力，为高三奠基。
二、教材分析
本学期使用外研版选择性必修一、选择性必修二（共6个单元），以“人与自我、人与社会、人与自然”为主题语境，内容贴近学生生活与时代热点：
选必一：Unit 1 Laugh out loud（幽默与喜剧）、Unit 2 Onwards and upwards（个人成长与挫折）、Unit 3 Faster, higher, stronger（体育精神与奥运历史）、Unit 4 Meeting the muse（艺术与创造力）、Unit 5 Reaching out across the oceans（跨文化交流）、Unit 6 Space: the final frontier（科学与探索）。
选必二：Unit 1 Food for thought（饮食文化与传统）、Unit 2 Let's celebrate（节日与庆典）、Unit 3 On the move（交通方式变革与旅行）、Unit 4 Stage and screen（戏剧与电影艺术）、Unit 5 On the road（公路旅行与冒险）、Unit 6 Earth first（环境保护与可持续发展）。
教材语篇类型多样（访谈、新闻报道、文学节选、科普说明文等），语法重点覆盖非谓语动词进阶、名词性从句综合运用、虚拟语气、定语从句复杂结构；写作任务强调观点论证、建议信、报告类说明文等应用能力，符合高二向高三过渡的需求。
三、教学目标
（一）语言知识
1.掌握两册教材核心词汇（约600-800个，含高频学术词汇与主题短语），重点突破熟词生义（如stand up to“经受”、reach out“伸出援手”）、一词多义及搭配（如laugh one's head off、onwards and upwards）。
2.巩固语法：非谓语动词作状语/定语、名词性从句（主语/宾语/表语/同位语从句）、虚拟语气（与现在/过去事实相反）、定语从句（介词+关系代词、非限制性定语从句）。
3.积累主题功能语言（如表达幽默的句式“the joke lies in...”、分析文化差异的过渡词“while in...”“compared to...”）。
（二）语言技能
1. 听：听懂语速适中的对话/讲座（如喜剧演员访谈、体育赛事解说），抓主旨与细节（如人物观点、事件因果）。
2. 说：围绕单元主题（如“最难忘的挫折”“理想旅行方式”）进行2-3分钟连贯表达，运用连接词（firstly, however, in conclusion）组织逻辑。
3. 读：掌握skimming（抓主旨）、scanning（定位细节）、推理判断（隐含意义）、作者态度分析等策略，完成阅读理解题（细节60%+推断30%+主旨10%）。
4. 写：根据任务类型（观点论证类、建议信、报告类）完成150-200词书面表达，要求结构清晰、内容具体、语言准确（减少语法错误，适当使用高级词汇与句式）。
（三）情感与文化
通过单元主题（如“体育精神”“跨文化交流”），培养跨文化理解能力（如对比中外节日习俗）、抗挫折意识（如从挫折故事中提炼成长启示）、环保责任感（如“地球优先”的行动倡议），提升合作学习与自主探究能力。
四、教学重难点
•重点：单元核心词汇与短语的情境化运用；语法知识的综合运用（长难句分析）；读写任务的逻辑性与语言准确性。
•难点：语言输出的深度（如议论文论据的充分性、应用文的格式规范性）；复杂语篇（如科普类、文学评论）的信息整合；语法难点（虚拟语气与真实条件句区别、非谓语动词逻辑主语一致性）。
五、教学措施
1. 分层教学：设置基础任务（词汇默写、简单句翻译）与拓展任务（语篇改写、观点辩论），利用课后作业分层（基础巩固卷+能力提升卷）。
2. 主题引领：以单元大观念串联听、说、读、写活动（如选必一Unit 1通过“喜剧表演分析→幽默故事创作→笑话分享会”深化主题理解）。
3. 语篇驱动：强化阅读策略（预测、略读、寻读、推理），结合“思维导图梳理论证结构”“小组合作分析作者态度”提升阅读深度；写作采用“范文分析→框架搭建→同伴互评→修改提升”流程。
4. 技术融合：利用教材配套音频/视频（如喜剧片段、奥运历史纪录片）辅助听说训练，通过班级英语角线上平台（如微信小程序）分享优秀习作。
5. 评价反馈：过程性评价（课堂参与+作业+小组合作）+终结性评价（单元测试+期中/期末），定期反馈（每周词汇小测、每月写作讲评）。
六、教学进度与周课时表（2025.9.1-2026.1.31，共21周，每周6课时）
附：周课时安排表（外研版选必一→选必二）
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周次 |
时间范围 |
教学内容 |
课时分配（6课时/周） |
备注 |
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1 |
9.1-9.6 |
开学准备：学情调研（问卷+词汇小测）； |
1课时：学情分析与目标说明 |
早读：Unit 1 核心词汇（1-20） |
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2 |
9.7-9.13 |
选必一 Unit 1 延续： |
2课时：Unit 1 Listening & Speaking（访谈细节捕捉+幽默观点表达） |
晚自习：Unit 1 短语拓展（30个） |
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3 |
9.14-9.20 |
选必一 Unit 2 Onwards and upwards（主题：挫折与成长） |
2课时：Unit 2 Reading（分析人物困境与解决路径） |
早读：Unit 2 核心词汇（1-20） |
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4 |
9.21-9.27 |
选必一 Unit 2 延续： |
2课时：Unit 2 Grammar（名词性从句综合讲解+练习） |
晚自习：名词性从句专项小测 |
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5 |
9.28-10.4 |
国庆假期（调休安排：根据学校实际调整，建议压缩Unit 2剩余任务） |
若上课：1课时：Unit 2 单元复习（词汇+语法） |
国庆假期（10.1-10.7，具体上课以学校通知为准） |
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6 |
10.5-10.11 |
选必一 Unit 2 单元复习； |
2课时：Unit 2 综合复习（词汇+语法+写作讲评） |
早读：Unit 3 核心词汇（1-20） |
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7 |
10.12-10.18 |
选必一 Unit 3 延续： |
2课时：Unit 3 Reading（分析文本逻辑与细节） |
晚自习：同位语从句专项练习 |
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8 |
10.19-10.25 |
选必一 Unit 3 延续： |
2课时：Writing for Writing（说明文结构：背景+具体事例+总结） |
早读：Unit 3 重点短语 |
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9 |
10.26-11.1 |
选必一 Unit 4 Meeting the muse（主题：艺术与创造力）导入； |
2课时：Unit 4 预习（阅读预览：艺术家故事） |
早读：Unit 4 核心词汇（1-20） |
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10 |
11.2-11.8 |
选必一 Unit 4 延续： |
2课时：Unit 4 Grammar（虚拟语气规则+例句分析） |
晚自习：虚拟语气专项练习 |
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11 |
11.9-11.15 |
选必一 Unit 4 延续： |
2课时：Unit 4 写作讲评（逻辑连贯性+语言准确性） |
早读：Unit 5 核心词汇（1-20） |
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12 |
11.16-11.22 |
选必一 Unit 5 延续： |
2课时：Unit 5 Reading（分析文化冲突与融合的细节） |
晚自习：定语从句专项小测 |
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13 |
11.23-11.29 |
选必一 Unit 5 延续： |
2课时：Unit 5 写作实践（修改+定稿） |
早读：Unit 6 核心词汇（1-20） |
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14 |
11.30-12.6 |
选必一 Unit 6 延续： |
2课时：Unit 6 Reading（分析科学发展的逻辑与论据） |
晚自习：定语从句综合练习 |
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15 |
12.7-12.13 |
选必一 Unit 6 延续： |
2课时：Unit 6 写作讲评（逻辑严谨性+语言专业性） |
早读：选必一核心词汇总复习 |
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16 |
12.14-12.20 |
期中复习（选必一重点+选必二 Unit 1预习） |
3课时：选必一错题重做+真题训练 |
期中考试（12月第三周，具体以学校安排为准） |
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17 |
12.21-12.27 |
期中考试讲评； |
1课时：期中试卷分析（重点错题归因） |
早读：Unit 1 核心词汇（1-20） |
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18 |
12.28-2026.1.3 |
选必二 Unit 1 延续： |
2课时：Unit 1 Writing for Writing（说明文结构：背景+具体例子+结论） |
早读：Unit 2 核心词汇（1-20） |
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19 |
2026.1.4-1.10 |
选必二 Unit 2 延续： |
2课时：Unit 2 Reading（分析节日文化内涵） |
早读：Unit 2 重点短语 |
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20 |
2026.1.11-1.17 |
期末总复习（一）： |
3课时：词汇与语法系统梳理（错题本回顾） |
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21 |
2026.1.18-1.31 |
期末总复习（二）： |
2课时：写作专题（不同任务类型的开头/结尾技巧） |
期末考试（1月下旬，具体以学校安排为准） |
七、备注
1.实际进度根据学校月考/联考时间及学生掌握情况微调，确保选必一、选必二全部完成且重点知识夯实。
2.每单元配套“词汇默写+语法小测+写作讲评”，通过过程性评价（课堂参与+作业+小组合作）及时反馈问题。
3.鼓励学生利用教材配套音频（如喜剧片段、奥运解说）及课外资源（如TED演讲、纪录片）拓展语言输入。
沂源县第一中学
2025年9月