沂源县鲁阳小学2024年教学计划

沂源县鲁阳小学
2024-2025学年第一学期教学工作计划

一、指导思想
本学期，我校将继续认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕学校工作重点，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量为目的，坚持素质教育方向，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。
全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，细化管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。本学期，教师发展中心将以“提质增效”为核心，以实现减负增效、创建教学品牌为总目标，以课堂教学为载体，以新课标背景下的教学改革，开展多种形式的教师培训，全面提高教师综合素质。同时加强教学研究，进一步更新教学理念，切实提高教师业务水平。促进学校教育教学质量和办学水平全面提升。
二、总体目标
1.坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作，严格规范教师教学行为。
2.积极探索实现“减负增效，全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。
3.继续抓实教师培训，尤其是青年教师培训，整体提高教师素质。
4.结合双新课堂教学达标活动及情境式问题教学实施活动，开展多种学科教研活动，促进学生学业水平提高和教师专业成长。
5.加强课题研究，提升科研水平，让教育科研更好地服务于课堂教学，改进教学评价功能，促进教学质量的提升。
6.大力推进书香校园建设促内涵发展，继续推进语言文字规范工作。
7.抓好课后服务和社团工作，开展家长进课堂工作，切实提高育人水平。
8.加强劳动、心理健康等薄弱学科管理，务实求真，促进学生德智体美劳综合素养的持续提升。
9.高效利用各级各类智慧教学平台，学习先进理念和案例，拓展教师视野，改进教学方法，促使育人质量提升。
三、具体工作及主要措施
(一)落实常规，有效监控，不断提升教学质量
坚持精细化管理导向，从教育教学基本环节入手，对照规范办学、新课改等各项要求，围绕教师备课、上课、作业布置与批改、课后辅导等方面，全面梳理规章制度，明确岗位责任。强化监督管理，通过教师发展中心、教学干事、年级组长分级督查等方式，加大学校管理督查力度，推动学校以精细化、规范化管理提高课堂教学质量和效益。
1.提高备课的实效性。定期组织大单元备课研讨活动，让每一位教师认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。教师发展中心将采取集中检查和临时抽查的办法，检查教师是否按教学计划和教务处要求进行提前备课，发现问题及时反馈、及时解决。
2.进一步加强教研组建设，以展示、听课、交流、互动为主，通过多种力量介入、同伴互助、骨干引领提升师资质量，做到“研有所获，获有所用”。组织好教师参加各级培训和研修活动，并做好学习传达工作，充分起到示范和引领作用。鼓励教师积极撰写教学反思、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。不囿于形式，提倡有效教学反思。充分利用现有各类智慧教学平台，方便学校教师的教学观摩、心得交流和问题讨论，积极收集教研信息、各地教学经验，加强教学资源库的建设,实现优质资源的共创共享,为学校教学工作服务继续与集团内成员学校开展联合教研活动，搭建平台，充分展示教师风采互相交流共同提高。
3.完善教学模式，提升课堂效率。继续优化完善课堂教学模式，把学生学习方式的转变与教师教学方法的改变作为课堂教学研究的重点，努力探索切实落实核心素养的课堂教学思路。进一步加强分管领导、教学干事、年级组长听评课管理，增强深入教学一线检查、指导教学的意识和能力，切实把听评课工作变成教师“登高”的“平台”。
4.加强作业管理。实施年级作业审核制，从开学第一天开始把好作业“批改关”，要求教师要对学生的作业全批全改，复批复改，在统一作业评价标准的基础上，提出具体要求，让教师在作业批改时有章可循。针对学生作业中较为集中的问题进行整体反馈，个别性问题进行个性化指导，树立作业的“大质量观”，真正提高教学质量。
加强监督，提高教师的自觉性。本学期，将继续对教师的作业批改情况，年级组每周进行一次检查，教务干事每月进行一次检查反馈，对作业有问题的教师及时提醒改正。
加强作业“公开”“监测”“问责”制度管理。加大探索力度，积极追求有内涵的作业设计，提倡“开放--活动型”“自助--差异型”“实践--趣味型”“综合--小组合作型”等多种形式的作业。
结合后续教研活动，继续开展提升作业设计质量的研讨活动，以上学年各年级各学科优秀作业设计案例为范本，请这部分教师积极传授优秀作业设计经验，尤其是大单元教学背景下的“三单”设计策略，尽最大努力提升语数外学科教师的作业设计水平，同时以赛提质，新学期继续开展校级作业设计比赛，在竞争中引领教师主动研究，主动成长，激发教师内驱力，以作业设计优化学科教学，确保减负提质增效。
4.加强薄弱学科课堂教学研究，创新教学形式，打造特色教学。美术组结合学校“多彩阳光”的课程体系中的艺彩课程，根据学校的实际情况，借力课后服务让非遗文化—景泰蓝掐丝沙画走进校园，开展“景泰蓝掐丝沙画”社团活动。执金丝为笔，以彩沙为彩，让学生在“制板—掐丝—填沙”的过程中感受中国指尖上掐出的非遗之美，提升师生的审美能力和综合素养。
体育组为提升体育教师素质，全面提高体育教学水平，坚持“以人为本、健康第一、全面发展”的基本理念，积极改革学校体育管理制度，大力推动体育新课标实施，建立多种形式的课外文体活动兴趣小组，丰富学生文体生活。进一步改革学校运动会、体育节的组织方式和活动内容，扩大学生参与面，以赛促训，全面提升学生体育锻炼的兴趣和身体健康水平，提升我校体育活动水平和竞技运动成绩。
音乐组紧跟新课标的步伐，本着以美悦课堂教学为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，组织开展丰富多样的社团，并在每个年级的音乐课中加入葫芦丝、口风琴等特色乐器教学活动，综合提升了老师和学生的音乐素质。
科学组继续以教学“五认真”为抓手，加强教研、科研，提高科学教学质量。一是要用新课程的理念指导备课、上课、指导学生科学探究活动。二是以校教研组教研活动为基础，以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，在教研组内开展集体备课活动，积极营造学习交流、开放进取、活跃创新的良好氛围；注重科学教学与综合实践活动的整合，由课内向课外延伸；探索信息化与本课程的整合，提高科学教学的效能。三是继续以课题研究为中心，引领课堂教学改革方向。撰写教学论文和反思文章，积累第一手的研究资料，推进课堂教学改革的不断深入。四是加强实验室的建设和管理，加强对科学实验器材的管理，建好“仪器总帐”和“仪器分类帐”、仪晶维修、损耗等记录，做好实验登记工作。五是重视科普教育，彰显学校科技特色。在传统项目的基础上，不断开发适合更多学生参与、趣味性、活动性、科技含量更高的科技活动，使科普活动校园化，同时也利用学校宣传阵地不断创新科技教育的内容。
劳动学科要充分发挥县教研室主编的劳动课程资源的作用，深入研究和梳理课程中所蕴藏的劳动教育资源，在此基础上研究基于课程特点的劳动教育融入的内容和途径，进一步发挥课程所蕴含的劳动价值、知识、能力等。加强教研，革新劳动授课模式，同时以综合实践活动为辅助强化课外劳动实践，将学生家务劳动等项目落实成常态化要求，强化学生的劳动习惯。促进学生劳动思维、劳动规范、劳动意识等素养的不断提升。
保障心理健康教育课程按计划开设，做好学生学习策略、心理调适、意志力教育、情绪管理、抗挫能力管理等等诸多方面的辅导和教育。做好家庭教育指导，将心理健康教育成效纳入学校“家、校、社”协同育人体系。鼓励教师积极参加各级各类心理健康教育研讨培训活动和业务比赛活动，不断加强专业心理健康教师队伍建设，提高心理健康教师的心理科学素养和心理技术水准，广泛动员全体教师积极学习心理健康专业知识，打造一支专业性强、覆盖面广的心理健康师资力量。
5.扎实推进书香校园建设。进一步开展读书节等活动，积极参加各级各类比赛活动，为学生搭建德智体全面发展的平台，全面提升育人水平。以书香校园建设为抓手，以上级书香校园创建指标体系为指导，不断丰富图书存储、完善图书室管理体系等基础设施，扎实开展师生读书活动、语言文字规范活动，以课堂教学和特色活动提升育人质量；以科技节为抓手，开展丰富多彩的科普活动，培养学生创新精神和实践能力，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
（二）搭建舞台，均衡师资，不断推动队伍建设一支高素质的教师队伍
牢牢抓住教师促质量提升这个关键，以教师培养为抓手，坚持“缺什么补什么”原则，积极为教师搭建学习平台，进一步拓宽视野，更新观念，提升教学水平。围绕新课程理念、学科思维等主题，综合运用教、研、学各种手段，引导教师建立独具特色的教学模式，灵活运用教学方法，不断提升驾驭课堂教学能力和水平。
1.加强教师梯级培养，促师资均衡发展。本学期加大师资队伍的培养力度，着力推进教师队伍梯级培养工作，尤其是青年教师的培养力度，努力造就一支适合学校发展、个体需求、家长要求的优秀教师队伍，以小专题研究、校本教研为抓手，促进教师成为学习型、学问型、学者型名师。推动“名师工作室”工作不断向纵深发展，探索年级组建设机制，能充分发挥优秀骨干教师在教育教学中的指导、示范作用，帮助青年教师尽快成长。重视青年教师的跟踪、调研梯队建设，有针对性地指导优质课、公开课、研究课等活动，在动态教学中生成青年教师的教学实力。对青年教师实施说课——做课——议课——反思撰写的技能训练，通过活动促进青年教师能力的提高与发展，并在实际锻炼中提高。
2.着力高效课堂构筑，促教师专业成长。教务处将大力创造机会，不断搭建舞台，积极组织教师外出听课、观摩培训，要求外出教师必须记好笔记，写好心得体会，并回校对教师进行再培训。
3.通过学校搭设平台，给机会(加强专业指导)、搭台子(提供教学平台及参赛机会)、压担子(要求开设观摩课及撰写一定量的论文、案例，反思等)，促进教师迅速成长，达到以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。
4.积极推进以校为本的教研制度建设，结合课题研究，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、校本化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平;同时要充分发挥骨干教师的作用，加强对年轻教师进行传、帮、带工作。
5.继续推进“教师读书工程”系列活动，以读书打卡、摘录读书笔记，读书征文、读书交流等活动为抓手，提升读书质量，鼓励教师撰写教学案例、教学随笔，以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养。加强学校各级课题研究力度，促进教师发展。
(三）夯实校本教研，促进和谐发展
1.继续组织“盲盒教研活动”，“盲盒式”教研主要由商讨课题，议课备课；依次试教，协同改课；抽签上课，“盲”来惊喜；圆桌辩课、“盲”选评课四个步骤组成。经过一学年的探索改进，我们构建了盲盒教研活动体系，该教研体系在人工智能的大背景下，结合大单元备课和项目化学习，通过各项活动的精准定位，形成了完成的盲盒教研活动链。
2.倡导终身学习，促教师素养提升。本学期继续开展师生读书活动，倡导师生共同阅读，真正让阅读成为师生的自觉习惯，从读书中汲取知识与技能，提升师生综合素养。
3.着力学科教研组建设，促教研组和谐发展。开展“头雁工程”教师立标课活动。统筹安排，教师依据新课标相关教学的要求提前进行精心的备课、磨课。争取每节课都能高效运用任务群驱动下的大单元教学模式。发挥骨干教师“教好一门课、抓好一个点、管好一个组、带起一个面”的引领作用，提高教研组成员的整体素质。依托名师引领、理论学习、课堂观摩、比武交流、课题带动、总结反思等活动，加强成员间的沟通与合作，形成良好的团队氛围。注重活动的针对性和实效性，确保能解决教学中的实际问题，提升教师的教学能力。定期召开教研组会议进行阶段性反思和总结，促使教研组不断改进和提高。
4. 依托平台，推动教研活动有序开展。继续依托“淄博市交互式在线教学平台”开展一人一节公开课活动。扎实推进双新课堂教学达标活动，不断优化课堂教学质量，提高教师的学科专业素养和教学能力，主要包括校级立标课、组内公开课、名师课堂等多种形式。成立以校长、备课组长、教务干事等骨干教师组成的听课评价小组，深入课堂进行听课。各个听课小组及时对每节课进行点评，肯定执教教师的闪光点，诚恳地指出课堂教学中存在的问题，提出改进意见。通过细致的集体交流、研究，有效促进教师授课水平的提升。同时要求每位教师积极参与各类听课活动，除教研组组织的校级听课活动以外，教师之间应加强互相听课，不仅要听本校的课，更要通过平台听取平台中名师课堂、名校课堂等优秀的授课，取人之长、补己之短。
5.强化学科集中研讨活动，提升教学质量。
一是召开毕业班教学质量监测成绩分析提升会议。从师生的基本情况、教学管理、教师队伍的建设三个方面着手，总结了开学以来五年级学科的各项工作，充分肯定了在全体师生的共同努力下取得的良好教学成效，并从整体情况、如何改进等方面对此次质量监测中出现的成绩和问题做了详尽的分析，明确提出了毕业班今后教学工作的方向。 
二是开展教学专项研讨活动，推动教育高质量发展。不断改进各项举措，致力于研究“教-学-评一体化”落实策略，构建任务驱动设计与评价体系，提高学生学习的科学性、实效性，促进学生身心健康成长，全面提升教育教学质量。
加强理论培训，提升教育评价能力。组织教师积极参加培训，同时邀请齐鲁名师徐美华及其团队为我校教师做专题培训，了解新的教学评价标准和方法，学会多种研究技巧，深化研究策略，运用多种评价工具和手段，以更全面客观地了解当前社会背景下学生的发展潜力，学习情况并依次为依据设计更贴合实际的教学活动、学习活动过程和评价内容与形式。树立教育评价的“大质量观”，评价过程注重学生的积极体验，切实做到教、学、评一致，真正提高教学质量。并以此为依据对评价结果进行分析和反思，不断改进自己的教学方法和策略。
（四）扎实开展各类课题研究
围绕“有效教学”“难教难学”等问题进行科学研究，加强校本教研，深入开展主题式团队赛课和共同体教研活动，积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事，引导教师将教学研究重心逐渐转移到研究学生、研究课程，探索轻负担高质量的新途径新方法。鼓励教师积极认真做好小课题研究，课题组的各位老师要分工明确，互相合作，记录研究得失，使大家在科研工作中找到乐趣研究、找出解决问题的办法，实实在在地为学生服务，给他们创造良好的学习环境,从而提高他们的学习积极性,最终达到提高教学质量促进他们健康成长。
（五）多彩课服，丰富育人课程体系
新学期，为继续以满足学生多样化的需求，提高教育教学质量为目标积极推进多彩课后服务工作，引入智慧考勤，智慧选课系统，增加了课后服务的便利性，开学第一周即全面铺开学科类课后服务工作，开学第二周，多彩社团课程全部正常上线，对比来看，学生参与数量较去年有大幅度提升，丰富多彩的育人课程让学生开心，让家长满意，真正实现多彩课服，多样发展，为学校提升办学水平提供了有力保障。
（六）严格落实五项管理相关政策。
1、作业管理方面
加强作业管理。实施年级作业审核制，将作业总量严格控制在1小时内，严格落实同时1、2年级不布置书面作业的要求。加强监督，提高教师的自觉性。将继续对教师的作业批改情况，年级组每周进行一次检查，教务干事每月进行一次检查反馈，对作业有问题的教师及时提醒改正。加强作业“公开”“监测”“问责”制度管理。加大探索力度，积极追求有内涵的作业设计，提倡“开放--活动型”“自助--差异型”“实践--趣味型”“综合--小组合作型”等多种形式的作业。
2、睡眠管理
经自查,学生早到校实行错峰入学，高年级为7:40以后入校，低年级最晚8:10左右。中午,学校要求学生无论是在校就餐还是回家就餐都要尽可能午休,午休时长70分钟，尽最大可能确保学生充足的睡眠。此外，学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实,学生在家作业量较少,没有放学后参加学科类课业辅导班的情况。
    3、手机管理
学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业,不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况,教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式,引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道,提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。
4、读物管理
学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。加强对校园图书的管理,依照“12条负面清单”对校园图书进行了排查未发现“12条”中性质的图书。
四、主要活动安排
1.9月份撰写各类计划，开展教学常规管理月活动。
2.9月筹备迎教研室视导活动。
3.9月份开展各学科头雁工程立标课活动。
4.9月组织教师参加各级各类教研活动。
5.“一师一优课”大单元教学录制，上传工作。
6. 10月份作业设计比赛。
7.10月份读书节活动总结表彰。
8.10月份开展一人一节讲评课活动。
9. 结合上级安排组织关于撰写课题的专家报告，以及校内课题立项。
10. 12月课后服务和社团汇报演出或者展览。
11. 1月初组织期末检测活动。
12.全学期组织教师参加交互式在线教学平台各类网络公开课听课学习活动。
11.全学期贯彻领导班子和教务干事推门听课活动。
新的学年，我们站在新的起点上，在各级部门的正确领导下，我们要蓄势而发，乘势而上，打造更高质量、更具特色的教学工作!