沂源县第一中学2025-2026学年度第二学期英语教学计划

沂源县第一中学2025-2026学年度第二学期英语教学计划

 

一、指导思想

以《普通高中英语课程标准》为核心指导，立足英语学科核心素养培养要求，灵活选用多样化教学方式，精准落实各项教学目标，引导学生开展“自主、合作、探究”式学习，全面提升学生听说读写综合语言运用能力，筑牢英语学科素养根基。严格贯彻学校整体教育目标，着眼学生长远发展与全面成长，尊重学生个体差异、促进学生个性化成才，充分发挥学生在教学活动中的主体作用。严格落实学校各项教学要求，聚焦课堂教学的精细化设计与高效实施，优化教学环节、提升教学效益，推动高二英语教学质量稳步提升。

二、教学内容

本学期核心教学任务为完成选择性必修二Units5-6及选择性必修三、选择性必修四units1-4的课程学习，总计12个单元。教学过程中，将结合学生实际学情、高考考点要求，对部分文章进行合理整合、删减或拓展，避免机械教学，确保教学内容的针对性与实用性，兼顾知识传授与能力培养，实现教材内容与高考导向的有机衔接。

三、教学措施与工作重点

本学期是高中英语学习的关键衔接阶段，是学生夯实基础、提升能力、应对高考的重要时期。在高二上期教学基础上，本学年将进一步拓宽学生英语知识面，全面强化听、说、读、写四会能力，重点培养学生的文本理解、逻辑分析与深度阅读能力，帮助学生在系统学习中牢固掌握英语基础知识、形成科学的学习方法，逐步具备自主学习能力，为高三复习备考奠定坚实基础。

（一）强化集体备课，坚持听评课常态化

集体备课是提升教学质量、促进教师共同成长的重要保障，能够实现经验丰富教师与青年教师的优势互补、资源共享、共同提升。本学期将持续坚持“大备课与小备课相结合”的模式，三个备课组协同发力、合力备课，实现脑力资源、教学资源的全面共享。

每周开展1次大集体备课，提前确定1名中心发言人，由中心发言人牵头梳理下周教学模块的重点、难点，分析该模块在高考中的考查比重、命题趋势，明确教学方法与教学思路，随后组织全组教师共同研讨、打磨说课稿，确定最终教学方案；各位教师结合自身教学风格、班级学生实际，在集体备课基础上进行个人二次备课，灵活调整教学细节，最大限度提升课堂教学效率。

坚持常态化听评课活动，鼓励教师间互相听课、评课，借鉴不同教学风格的优点，反思自身教学不足，做到取长补短、共同进步。每周安排1次组内公开课，课后及时开展评课研讨，聚焦课堂教学中的亮点与问题，提出改进建议，推动组内整体教学水平的提升。

（二）优化教材使用，精编学案，聚焦读写能力提升

教材是落实课程标准的重要载体，是学生学习的核心“蓝本”。新教材蕴含全新的教学理念、教学方式与知识体系，本学期将以积极的态度研读新教材，深入理解各个栏目的编写意图，充分发挥每个栏目的教学价值。在教学中，既要深入理解、适应并用好新教材，又要跳出教材局限，结合教学目标与学生实际，对教材内容进行大胆取舍、重组与拓展，实现“教材为我所用”，让教材内容更贴合学生学情与高考需求。

遵循外语学习规律，将精编学案作为提升教学质量的重要抓手。学案编制坚持“基础知识到位、重难点突出、详略得当、贴合学情”的原则，教师深入了解学生知识掌握情况，根据不同层次学生的需求，确定合理的练习题量与练习内容，在课堂上针对性讲解解题策略，引导学生主动参与解题过程、梳理解题思路、总结解题方法。在落实新课改教学模式的基础上，结合班级实际灵活调整，针对学生成绩两极分化的现状，设计分层教学内容与分层练习，制定不同层次的教学要求，确保基础薄弱学生能夯实基础、中等学生能稳步提升、优秀学生能拓展拔高，让不同程度的学生都能在原有基础上获得进步。

夯实基础知识的同时，重点强化阅读教学，打破传统“查单词-译句子-做选择题”的浅表化阅读模式，构建“深读·融写·赋智”的教学思路。不仅要培养学生的词汇识记能力、阅读速度与解题能力，更要结合高考“一核四层四翼”考查要求，注重培养学生运用英语进行逻辑思维、解决实际问题的能力，训练学生的思辨能力，拓宽学生的国际视野与思维方式。阅读教学中，可通过问题链设计、语篇分析与思维可视化工具，引导学生深入理解文本内涵，学会分析文章结构、把握作者意图，将单词融入语境理解，实现从“读懂”到“读透”的提升。同时，结合群文阅读理念，整合多文本资源，为学生搭建阅读支架，促进阅读能力的综合提升。

加大写作训练力度，坚持“以读促写、以写促读”的闭环教学模式，鼓励学生学以致用。要求学生背诵范文、教师精选的课文段落及写作必背句型，熟练掌握英语句式结构与习惯用法，逐步实现从句子到段落、从段落到篇章的写作提升，写出完整、规范、流畅的英语文章。每周安排1次专项写作训练，结合教材话题与高考热点，确定训练题材，力求训练方式多样化，训练后及时进行讲评，针对性指出学生写作中的问题（如语法错误、句式单一、逻辑不连贯、书写不规范等），并给出改进建议。鼓励学生坚持撰写英文日记，积累写作素材、培养英语表达习惯，逐步提升写作技能。同时，丰富写作评价形式，加入学生自评、生生互评，弥补单一教师批改的局限，提升写作教学实效。

（三）精准分析学情，落实针对性应对措施

本届高二学生经过近两年的高中英语学习，整体学情不容乐观，存在明显的问题与不足：尖子生优势不突出，缺乏拔高能力；大多数学生基础知识不够扎实，词汇积累不足、语法掌握不牢固，知识活学活用能力欠缺，文本推理、概括归纳能力严重不足，答题规范性欠佳；还有相当一部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高、厌学情绪突出，学习态度不够端正。因此，在全面抓紧教学、强化训练的同时，兼顾学生学习情趣，营造和谐、轻松、高效的课堂氛围，激发学生学习动力，是本学期每位英语教师的重点工作。

针对早晚自习为学生自主学习时间、可能影响做题数量与质量的问题，以及学生考试中普遍存在的做题时间紧张、无法完成答题的现状，教师在布置作业时注重细节把控，明确作业完成时间、具体任务，同时补充方法点拨与思路分析，让学生清晰了解“何时完成、完成多少、如何完成”，提高自主学习效率。针对学生书写不规范、手误多、失误率高、粗心大意等问题，在激励学生的基础上严格要求，强化学生的自律意识，引导学生树立“少失分就是多得分”的理念。加强学案的课前检查与课后反馈，从日常单词听写、句子翻译等基础环节入手，时刻强化学生书面表达的规范性，培养严谨的学习态度。

借鉴分层教学理念，结合孔子“因材施教”思想，针对不同层次学生制定差异化辅导方案：对基础薄弱学生，重点辅导基础知识，帮助其查漏补缺，树立学习信心；对中等学生，侧重能力提升，强化解题技巧训练；对优秀学生，增加拓展性任务，培养其批判性思维与跨文化交际能力。同时，借助简单的智能工具或数据分析，精准掌握学生学习动态，及时调整辅导策略，确保每位学生都能获得针对性指导。

（四）科学分配课时，合理规划教学进度

本学期英语每周安排6节课，共计19周，扣除各类考试、节假日后，实际授课时间约15周，总课时90节。结合12个单元的教学任务，计划每7节课完成1个单元的教学，共计需84节课；剩余课时扣除大休时间后，实际剩余越一周，用于全学期知识的复习巩固与查漏补缺。当前课时紧张、任务繁重，全体教师将进一步探索优化教学模式，深化课堂教学改革，打造高效课堂，合理分配每节课的教学内容，杜绝无效教学，确保教学任务按时保质完成。

 每个单元的课时及学案编制具体安排如下：

1. Words：提前梳理单元重难点单词，结合教材话题与高考考点，补充单词搭配、同义词、反义词及语境运用，强化学生词汇积累与运用能力，可结合具体单元核心词汇（如选择性必修三Unit 2的moral、virtue等）设计针对性记忆任务。

2. Starting out & understanding ideas：以阅读为核心，引导学生整体把握文本主旨大意，深入分析文章语言点、长难句，拓展相关词汇与句型，积累语料，培养文本理解能力。

3. Using language：聚焦单元核心语法，设计梯度化语法练习，逐步提升学生语法运用能力；兼顾课本活动，设计口语交流、短句翻译等基础写作练习，实现“学用结合”，为完整写作奠定基础。

4. Developing ideas：根据教材文本特点，确定泛读或精读模式，引导学生进一步深化文本理解，挖掘文本内涵，积累写作素材与语言表达技巧，结合单元语法（如动词-ing形式作主语和宾语、动词-ing和动词-ed形式作宾语补足语）设计相关练习。

5. 周周练：围绕本周所学知识，设计针对性练习，巩固基础知识、强化解题能力，及时发现学生学习中的问题并进行查漏补缺。

6. 满分卷：整合本单元所有重点知识、重难点题型，设计单元综合测试卷，帮助学生系统复习单元内容，梳理知识体系，提升综合运用能力。

由于授课任务紧张，课本中涉及的听力内容将灵活处理，结合高考听力题型与难度，每周专门安排1课时进行听力专项训练，强化学生听力理解能力与答题技巧，适应高考听力节奏。

早晚自习安排：教师利用早晚自习时间与学生及时交流谈心，了解学生学习状态、思想动态，针对性调整辅导措施，关注每位学生的成长与进步。早自习统一安排背诵任务，重点包括单词记忆、范文背诵、高级句式积累，强化基础积累；晚自习统一安排定时训练，包括卷一客观题（单选、完形、阅读）定时完成、卷二作文定时写作，同时安排英语练字，规范学生书写，提升书面表达质量。

建立常态化检测机制，每两个单元开展1次质量检测，及时掌握学生知识掌握情况，分析教学中存在的问题，调整教学策略；坚持每周1次组内公开课、常态化集体备课与二次备课，实现脑力资源、教学经验的充分共享，提升整体教学水平。

四、总结

总之，本学期英语教学任务艰巨、责任重大。全体英语教师将在校领导的统一领导下，团结一致、齐心协力，总结上学期教学经验，吸取教学教训，扬长避短、弥补不足，以饱满的热情投入到英语教学工作中。结合我校学生实际学情，狠抓英语基础知识不放松，精细化、高效化组织教学与复习工作，注重学生学科素养与综合能力的培养，不断优化教学方法、提升教学质量，力争在本学期各类考试中再创佳绩，为学生高三复习备考奠定坚实基础。

附件：本学期课时计划

 

周次	时间	内容	习题负责人	中心发言人
1	3.4—3.8	1、选必2 unit 5 words		学案三组
		2、选必3 unit 5 understanding ideas
		3、选必3 unit 5 understanding ideas
2	3.9—3.15	1、选必2 unit 6 using language	命题一组	学案四组
		2、选必2 unit 6 developing ideas
		3、选必2 unit 6 developing ideas
		4、选必2 unit 6 full marks & weekly test
		5、选必2 unit 6 words
		6、选必2 unit 6 understanding ideas
3	3.16-3.22	1、选必2 unit 6 understanding ideas	命题二组	学案一组
		2、选必2 unit 6 using language
		3、选必2 unit 6 developing ideas
		4、选必2 unit 6 developing ideas
		5、选必2 unit 6 full marks & weekly test
		6、选必3 unit 1 words
4	3.23-3.29	1、选必3 unit 1 understanding ideas	命题三组	学案二组
		2、选必3 unit 1 understanding ideas
		3、选必3 unit 1 using language
		4、选必3 unit 1 full marks & weekly test
		5、选必3 unit 2 words
		6、选必3 unit 2 understanding ideas
5	3.30—4.5	1、选必3 unit 2 understanding ideas	命题四组	学案三组
		2、选必3 unit 2 using language
		3、选必3 unit 2 developing ideas
		4、选必3 unit 2 developing ideas
		5、选必3 unit 2 full marks & weekly test
		6、选必3 unit 3 words
6	4.6—4.12	1.清明假期
		2、选必3 unit 3 understanding ideas
		3、选必3 unit 3 understanding ideas
		4、高二下学期第一次模块检测
7	4.13-4.19	1、选必3 unit 3 using language	命题一组	学案四组
		2、选必3 unit 3 developing ideas
		3、选必3 unit 3 developing ideas
		4、选必3 unit 3 full marks & weekly test
		5、选必3 unit 4 words
		6、选必3 unit 4 understanding ideas
8	4.20-4.26	1、选必3 unit 4 understanding ideas	命题二组	学案一组
		2、选必3 unit 4 using language
		3、选必3 unit 4 full marks & weekly test
		4、选必3 unit 5 words
		5、选必3 unit 5 understanding ideas
		6、选必3 unit 5 understanding ideas
9	4.27—5.3	1、选必3 unit 5 using language	命题三组	学案二组
		2、选必3 unit 5 full marks & weekly test
		3、选必3 unit 6 words
		4、选必3 unit 6 using language
		5、五一放假
10	5.4-5.10	1、选必3 unit 6 developing ideas		学案三组
		2、选必3 unit 6 developing ideas
		3、选必3 unit 6 full marks & weekly test
		4、选必4 unit 1 words
10	5.11-5.17	1、选必4 unit 1 understanding ideas	命题四组	学案四组
		2、选必4 unit 1 understanding ideas
		3、选必4 unit 1 using language
		4、选必4 unit 1 developing ideas
		5、选必4 unit 1 developing ideas
		6、选必4 unit 1 full marks & weekly test
11	5.18-5.24	1、选必4 unit 2 words	命题一组	学案一组
		2、选必4 unit 2 understanding ideas
		3、高二下学期期中模块检测
		4、高二下学期期中模块检测讲评
12	5.25-5.31	1、选必4 unit 2 understanding ideas	命题二组	学案二组
		2、选必4 unit 2 using language
		3、选必4 unit 2 developing ideas
		4、选必4 unit 2 developing ideas
		5、选必4 unit 2 full marks & weekly test
		6、选必4 unit 3 words
13	6.1-6.7	1、选必4 unit 3 understanding ideas	命题三组	学案一组
		2、选必4 unit 3 understanding ideas
		3、选必4 unit 3 using language
		4、选必4 unit 3 developing ideas
		5、高考
14	6.8-6.14	1、高考
		2、选必4 unit 3 developing ideas
		3、选必4 unit 3 full marks & weekly test
15	6.15-6.21	1、选必4 unit 4 words	命题四组	学案二组
		2、选必4 unit 4 understanding ideas
		3、选必4 unit 4 understanding ideas
		4、选必4 unit 4 using language
		5、选必4 unit 4 developing ideas
		6、选必4 unit 4 developing ideas
16	6.22-6.28	1、选必4 unit 4 full marks & weekly test	命题一组
		2、期末复习
17	6.29-7.5	1、期末复习	命题二组
		2、期末考试
18	7.6—7.12	家长会

 

沂源县第一中学

2026年4月