毕力同心创佳绩，惟实创新攀高峰---历山街道振兴路小学办学质量评价工作总结

一年来，学校在历山街道学区提出的“规范、特色、名师、质量”八字工作思路的引领下，深入贯彻落实上级工作要求，全力做好教师队伍建设、教学质量提升、学生个性发展、家校共育等各项工作，取得了显著成效。现将工作开展情况总结如下：

一、办学方向：

学校坚持“一切为了学生的发展，为每个学生的健康成长提供适合的教育环境”的办学理念，始终坚持“面向全体学生、全程管理、全员优化、全面发展”的办学思路，努力“让每一位学生成人，让更多学生成才”。形成了“尊师爱生、团结文明”的校风，“博学善教、尊重差异”的教风，“自觉自信、勤学乐学”的学风和“读书改变命运、习惯造就人生”的校训，“人人是我榜样，我为人人树榜样”的核心价值观已深入师生心中。

学校坚持走特色立校之路，让学生全面发展。我校“尚美润德·立品树人”的德育品牌特色办学文化及“阅读生态共同体特色建设”在努力和实践中不断发展，特色工作的全面推进，让学生养成了好的行为习惯和读书习惯，让每个孩子都有成功的可能。

根据学校实际，本年度提出了“精干实干、稳步推进”的新目标，叫响“让每位教师都享受到职业的幸福，让每个师生都有成功的机会”和“看见每一位教师的发展、看见每个孩子的成长、让每位教师都成长、每个孩子都成长的”这两个口号，推动学校向着高品质方向发展，使学校的各项工作更高、更强，实现高质量发展。

（一）加强党建引领，重视思想政治工作

学校加强了党对学校工作的全面领导，实现了学校党的组织和党的工作全覆盖，严格执行“三会一课”等党的组织生活制度;落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制:加强党组织领导下的共青团、少先队组织建设，充分发挥了学校工会、共青团、少先队等群团组织作用，积极开展班团队活动，确保活动质量，每周活动时长2课时以上。

学校抓好党建工作，创新了学习方法，注重理论学习的实效性。全体党员深入学习贯彻党的二十大精神和《习近平新时代中国特色社会主义思想》，党支部理论学习中心组每月集中学习两次，创新学习方法，如：集中学习、分散学习、视频学习、交流学习、上党课、参观教育基地等多种方式。通过学习不断提高党员干部及班子成员的领导水平和决策水平，提高党员的整体素质和增强拒腐蚀防演变的能力。完成重点党报党刊征订任务；落实网络安全工作情况；制定了意识形态安全风险防控预案，定期开展风险隐患排查；定期召开党员民主生活会，交流思想，积极开展批评与自我批评，不断警示每个党员及领导干部，时刻牢记党员的纪律和义务。组织召开好主题党日活动，每月按时收缴党费，账目清晰。建立了党员活动室，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量；开齐开全思政课，配齐配足了思政教师。

以政治建设为统领，加强了学校领导班子建设，推动党建工作与教育教学深度融合:充分发挥党组织的“明方向 管大局”的政治引领作用，严格落实“民主集中制”。全面落实了《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，选优配强思政课教师，开齐开足了思政课，不占用、挪用或者变相压减思政课时:深入推进党的二十大精神进教材进课堂进头脑。将党支部会议、党课、主题党日作为宣传、发动、落实上级政策、精神的主阵地，带领党员干部深入学习习近平新时代特色社会主义思想；将党支委会议、班子例会作为党建工作和业务工作同部署、同落实的有力抓手；全面落实办人民满意教育的宗旨，形成风清气正的政治生态和“有功不揽，有过不推”的团结干事的工作氛围。

（二）重视宣传工作

学校重视了宣传工作，有专人负责，成立了宣传工作领导小组，有效利用了学校微信平台、橱窗等渠道，进行有效宣传；定期在省、市、县级媒体上发稿，重视省级以上宣传，学校活动曾在山东省教育网上发布，提升了学校教育的影响力，同时在“掌上沂源”、“沂源融媒”等网站发布。

（三）坚持立德树人

1.德育机制：制定了德育工作计划，德育工作制度、评价体系健全，德育体系完善。做好了德育干部、团队干部和班主任聘任工作，有班主任聘任方案；制定了德育干部班主任培养计划，定期组织了学习、交流和培训，开展德育干部班主任技能大比武；落实了班主任工作量、奖励等待遇，做好班主任考核；全面贯彻了党的教育方针，坚持科学教育质量观，培养了德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；深入实施了素质教育，促进学生全面发展、健康成长，落实学校、 家庭、社会、网络、心理全环境立德树人，深化全员育人导师制、教书育人“一岗 双责”考核制度，重视创新人才培养和学困生帮扶机制建设以及常态化工作推进。全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人:深入实施了素质教育，促进学生全面发展、健康成长，落实学校、家庭、社会、网络、心理全环境立德树人。学生发展围绕“四要、四活动”素质提升模式，提高综合素质。构建起了课后服务“三三三”模式，学校采用“自选超市”的参加方法，20多个社团。利用道德与法治教育课、传统节日等有利契机，组织活动，利用清明节、“七一”节等重要时间节点组织开展了实践活动和志愿活动。开展了诚信、文明出行、文明旅游等主题教育活动。聘请了法制副校长，开展法制宣传教育。开展了各类好书推荐、阅读推广、读书交流等活动，建设书香校园。开展了红色经典佳作、戏曲、书法、传统体育及地方传统项目进校园等优秀传统文化传承活动。学校结合春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日和地方特色，组织开展了优秀传统文化传承教育、实践活动并定期举办校园文化节、艺术节、科技节、体育运动会等全校范围的活动。开展了拾一片树叶 画一纸童心的主题创意树叶粘贴画活动；开展了习惯养成促规范 踏实走好每一步的路队比赛活动；开展了品红果清甜 思农民辛苦的品“沂源红苹果”主题活动。学校严格落实“双减”要求，形成了以“自主阅读、作业辅导、学生特长与社团融合”的课后服务新模式。目前服务学生2280名，目前课后服务参与教师140余名，社团及兴趣小组等各类服务用室共65口。满足了学生个性化发展的需求，提高了家长及社会的满意度。

2.德育课程。学校始终把立德作为育人的根本，深入落实《中小学德育工作指南》，按照“一校一案”制定德育工作方案，科学设计各年级的教育德育目标；充分利用《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》开展了中国特色社会主义和中国梦教育、铸牢中华民族共同体意识教育等，将培育和践行社会主义核心价值观融入了教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。

在阅读特色活动中，学校评选了1200余名级部读书明星，800余名名校级读书明星。装订出版了30本优秀作品集。有32名学生走进电视台，参加“我的作文我来读”活动。评选了1200个书香家庭，成功举办了第一届“亲子阅读”直播活动。共建书香社区。与城南社区、康源社区等联系，举办了3期名师进社区读书讲座。在红领巾奖章二星章评选中，共有100余名同学获得个人二星章。共有2800余名学生被评为文明学生，48个班级评为文明班级。在县级以上的信息化比赛活动中，500余名学生获奖。

二、课程教学

（一）落实课程方案

国家、地方课程的实施，我们主要通过各学科依据课程标准指导，结合特色习惯进行深度有效地培养。1.严格落实课程方案，开全课程开足课时。

1.依据2022年颁布课程方案，落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。科学规划课程实施，重视薄弱学科的课程落实，特别是劳动、综合实践活动、心理健康教育、校本课程、地方课程，配齐师资，保证开课率，确保上课质量。将劳动课程、综合实践课程纳入课表，配足配齐专兼职劳动课程教师，设立集体劳动周，分年级制定劳动、综合实践教学计划，有机结合实践基地、社区、研学基地等，确保劳动、综合实践课程的有效实施。开展研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育，并渗透信息技术教育，校本化落实学生校内劳动及家务劳动，确保劳动、综合实践活动课时。

2.严格控制作业量。一至二年级不留书面家庭作业。三至五年级书面家庭作业量语文、数学作业总量不超过1小时。实施分层作业管理，对所布置的作业做到全批全改，使用激励性语言。

3.多元评价学生素质。我校严格规范考试行为，除每学期期末组织一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。一二年级推行“乐考”政策，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

4.严格教辅读物管理。我校各个学科征订的教辅资料严格落实山东省教育厅的要求从省级教辅目录里面选择，同时做到“一科一辅”。与教师签订目标责任书，明确要求，任何学科教师不能参与教辅资料的推荐，以及使用自行购买的教辅资料课堂教学。建立建全进校读物审查机制，不适用未经审查的教材读物。 

5.做好了关工委工作。强化了政治引领，加强了队伍保障。遵循应建尽建原则，做到有组织机构、有领导成员、有工作人员、有工作制度、有“五老”队伍、有活动项目、有保障措施；建立健全例会制度，每学期召开两次例会；根据上级相关工作计划做好了学校活动项目，开展好了“立德树人”系列活动；在学校平台上做好了宣传推广，对先进进行了选树。

（二）规范教学实施

教学常规管理是学校工作的重要保证，也是促进教学健康和谐发展的重要措施。每学年初，学校都要进一步明确和规范备课、上课、听评课等各项教学常规制度，修订和完善“教师量化考评”制度、“集体备课及作业批改”制度，建立教师教学评价机制，使学校教学管理走上有序化、规范化的轨道。

为确保教学质量稳步地提高，强化学校教学常规管理工作，学校实行领导班子包级制度，随时对任课教师备课、上课、作业批改、教学教研等情况进行检查和指导。教导处每学期还要在学期中和学期末组织两次大型的常规督导检查，采用展评和互评的方式，促进大家相互学习、共同提高。每次检查，教导处及时总结反馈检查情况，对检查中出现的不符合要求的现象，及时给予纠正和指导，并提出相应的改正建议，使学校的教学常规工作能够健康有序的发展。

加强作业研究，凸显特色。学校在学生作业设计上推行“随堂作业＋特色作业”模式。组织骨干教师编写学科课时随堂练题库并集结成册提供学生使用；针对教学内容设计主题特色作业。比如语文根据阅读主题布置学生做摘抄卡、读书小报、古诗配画等，数学根据大单元教学内容设计形式多样的思维导图或小报，进行知识回顾梳理。在此基础上，提炼作业批改记录单，增加“设计意图”一栏，真正实现精准教学 “靶向作业”，提高教学质量。学校还相继推出来了“缤纷暑假 阅读悦美”、“沂源红”研学实践作业等科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践的特色作业，让学科类作业形式更丰富，内容层次更科学，为学生更好地“减负增效”。

坚持因材施教，进准分析学情，学校每学期至少召开一次基于学科教学的学情会议，提升课堂教学的针对性和实效性，针对学困生转化，学校不断完善学困生档案以及转化方案，根据学生的年龄特点和个性差异，采取不同措施，促进有效教学的实施，在转化学困生的同时，使全体学生成绩普遍得到了提高。

（三）改进教学方式

学校有效利用了国家和省级平台提供的优质课程案例，优化了教学设计，丰富教学内容促进了跨学科综合教学，鼓励教师改进和创新教育教学方法，积极开展了课堂教学改革，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例:注重启发式、互动式、探究式教学，推进信息技术与教育教学深度融合，运用信息技术开展了课堂教学、课程设计、教学方法等改革。坚持因材施教，精准分析学情，每学期至少开展1次基于学科教学的学情会，提升课堂教学针对性和实效性:制定了学业述评实施办法，根据教师对学生的学业述评情况，实施分层教学、小组合作等，为学有余力的学生拓展学习空间，对学习困难学生实行针对性辅导，并建立了学困生成长档案。

依据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，制定了劳动教育教学计划，设立集体劳动周，分年级制定劳动清单，以学年为单位整体安排每个学段的项目，逐步落实劳动课程学段要求:每学年开展了4次以上的劳动成果展示等活动。

制定了综合实践活动课程总体实施方案和学年(或学期)活动计划，并有效实施，确保了综合实践活动课时:制定了社会实践大课堂教学计划，推动思政课教学与学生社会实践、志愿服务等活动有机结合，把研学旅行纳入学校教育教学计划，组织了学生去桃花岛等研学旅行教育活动。

开展了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育，并渗透了信息技术教育。制定了课程总体实施方案（分年级）和活动计划（分学期），并有效实施，确保了综合实践活动课时；有机结合学生社会实践、社区志愿服务、组织研学旅行（包含爱国主义、劳动基地、体能拓展）等活动，注重了学生自主选择、直接体验和研究探索。

（四）教育信息化建设

积极开展了智慧校园创建及持续发展。学校能在“沂源县智慧校园创建实施方案”指导下，开展创建工作，并完成了智慧校园的创建，不断完善了基础设施建设，满足师生正常教学应用，学校大部分教室配齐了希沃白板，围绕智慧环境、平台资源、师生发展、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展了相关工作并有过程性材料。

学校成立了网络安全领导小组；有网络安全管理制度及相应 保护措施；积极安排教师参加了网络安全培训、演练、宣传等活动避免出现网络安全事故。

智慧教育应用场景创建。学校制定了应用场景典型案例的规划实施方案，有案例实施的过程性材料，并对案例实施的阶段性成果进行展示总结。

充分利用了“国家中小学智慧教育云平台”，全体教师注册并开通了账号，学校制定了云平台应用实施方案，教师积极完成了“国家中小学智慧教育云平台”的教师研修，教师有效利用国家和省级平台提供的优质课程资源，积极开展了备课教研活动，有应用典型案例。

学校综合运用了学科教学工具、网络空间等开展智慧课堂教 学，学校制定了交互式在线教学应用实施方案，推动了“三个课堂”等常态应用，每年有教师在“三个课堂”应用中获奖；编制了“三个课堂”课表，10个班级以内每周不少于 12 节，11—25 个班级每周不少于 15 节、26 个班级以上每周不少于 20 节，形成了优质校本资源库，扩大了优质资源覆盖面，提高教学效率，促进了“智慧课堂”的应用。

三、教师发展

（一）加强师德师风建设

强化了思想政治工作，关心教师的思想状况，引导教职工认真学习贯彻落实党的二十大精神，坚决捍卫“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师:加强人文关怀，每年安排教师进行体检:定期开展了教师文体活动和心理健康教育，帮助解决教师思想问题，每学期带领全体教师参观全国教育系统杰出代表李振华校长的事迹展厅，以李校长的事迹鼓舞人，学习李校长身上的大爱之美。召开了班主任培训会，提高教师的责任意识、师德意识。举行了优秀班主任班级管理经验分享；进行了班主任常规工作培训及展示活动；加强了师德师风建设。“齐鲁壹点”宣传报道我校2位班主任3篇教育手记，沂源教育发布、沂源县教育和体育局抖音号也多次报道我校师生风采，社会效果极佳。

健全完善了师德考核办法，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表扬奖励等，工作中进行师德考核，师德“一票否决”:教师严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，不发生教师体罚学生、违规收受学生和学生家长礼品礼金及在职教师参与有偿补课等师德失范行为。

（二）重视教师专业成长

1.抓实教研实效，着力教师专业素养发展

我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓，教研活动的开展，促进了教师专业成长及教育理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式，及时为老师指引教育教学方向，不断为学校各项工作的开展注入活力。

学校制定了教师发展培训制度，梯队体系建设完善。落实了全员培训，教师1年72学时培训完成率达到了100%。注重了青年教师培养，制定了青年教师专业发展规划；加强了骨干教师队伍建设，提高了骨干教师专业化水平和信息化应用水平。组织教师参加了各级各类实地研修、网络研修等培训，加强了省市级高端培训后的集中研修与二次培训，有实施方案、图片、宣传报道等过程材料，培训辐射效果良好。学校制定了完善的校本培训制度，培训主题突出主题性、分层性，内容侧重加强师德修养、锤炼教学智慧、引导教师自我发展等。

此外，扎实开展了半天无课日教研，提升教研活动实效性。推进教研活动课程化，完善教研体制，突出课标研读落实、课堂效益提升和作业设计与管理等活动主题，实现教研专题全覆盖。二是创新教研活动形式，增强教研活动针对性。以教研组为主，实行“名师（教研组长）+”教研形式，要求教研组长制定计划，具体到每周活动，根据各组教学实际，开展形式各异的教研活动，由过去单一的活动变为丰富多样的教研沙龙活动，由“一言堂”变为“群言堂”。开展基于教师教研需求、问题解决和能力提升的精准教研活动，深化联片教研、网络教研、主题教研活动。通过教研，各老师取长补短，互相学习，达到共同提高的目的。

对不同年龄段的教师提出不同的要求，即：新教师的“入格”培养、青年教师的“升格”培养，老教师的“风格”培养。实施青蓝计划，同伴互助，共同提高专业水平。创新中青年教师培养方式，帮助成员形成教学特色，促进成员个性化发展和专业化成长，培养一批优秀教师。

2.聚焦科研引领，着力教科研工作水平提升

一是加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。二是推进学校课题研究工作。加强课题立项与研究过程的督导，强化教育科研与教育教学实践的融合，切实发挥教科研的引领作用。鼓励开展校本小课题研究。组织鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，形成以教研组为单位结合教学实际申报适合所教年段的校级小课题研究，鼓励教师在小课题研究中探索、研究、总结提炼，促进教师专业成长，提高学校教科研水平。学校的科研管理机构健全，科研制度完善，科研计划、总结齐全，科研工作有激励措施，科研经费有保障；学校组织教师积极申报和承担各级课题，年度内各学校均有校级课题立项，学校课题研究过程扎实有效，过程管理细致，材料规范，阶段性成果有较高价值；学校做好了已结题课题的成果推广工作，有成果推广计划和跟进措施，推广效果显著。

3.完善激励机制，提升教师工作积极性

建立健全教师激励机制，强化专业发展激励，注重精神荣誉激励，发挥“指挥棒”的导向作用，调动教师工作积极性；建立多元评价体系，提供个人成长空间，提升教师工作积极性；坚持多措并举加强师资队伍建设，全面提高教师综合素养和业务能力，在促进学校教育内涵式发展上成效显著。

学校提出培养教育教学、教学质量、班级管理、心育等专项名师的思路，“一表彰”即每学年组织一次表彰活动)，搭建起了名师培养整体框架，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用让每位教师都有成为名师的可能。学校吕纪玲、徐英美等56名名师、敬业奉献奖获得者等进行了隆重表彰，学校刘霞、吕纪玲等3名教师评为市、县名师。“齐鲁壹点”宣传报道我校2位班主任3篇教育手记，沂源教育发布、沂源县教育和体育局抖音号也多次报道我校师生风采，社会效果极佳。

四、学校管理

（一）完善学校内部治理

建设了现代学校制度，制定并落实了学校章程和各项管理制度，完善了教职工代表大会或教职工全体会议制度，每学年至少召开了1次教职工代表大会，对学校工作进行部署;完善社会监督，公开学校信息，重点公开课程设置、教学安排、收费项目及标准等。制定了符合实际的学校发展规划，由学校党政领导班子集体研究决定，完善学校实施方案，客观评估办学绩效:根据当地优势资源组建了兴趣小组或社团，促进学校部治理特色发展和学生个性发展，推进学校内涵发展、特色建设，增强学校办学活力。

把《义务教育学校教学质量基本要求(试行)》作为学校办学的底线指标，强化了学校教学的“主战场”、课堂学习的“主阵地”作用:深入落实了“双减”政策和作业、考试、读物、手机、营养、睡眠、体质、心理健康等专项管理规定。

学校公用经费用于保障学校正常运转、完成教育教学活动和其他日常工作任务等方面支出，不把公用经费用于基建投资、偿还债务、发放临时聘用人员工资、教职工福利等;服务性收费和代收费根据成本补偿、非营利性和学生自愿原则，即时收取、据实结算、多退少补:不以家委会名义组织收取任何费用，不借教育信息化教学等名义违规收费，不强制、变相强制学生参加课后服务并收费，做到专款专用。

（二）保障学生平等权益

落实了免试就近入学政策，不跨区域招生，不采取考试、面试、考查等方式违规招揽生源;实行均衡编班、均衡配备师资，不分重点班、实验班;履行控辍保学登记、报告和劝返等责任，依据控辍保学台账，“一人一案”制定工作方案，不存在迫使学生转学、引导诱导迫使学生提前退学等问题。

落实了符合条件的随迁子女入学、残疾儿童随班就读、家庭经济困难学生资助等保障学生权益的政策;加强了对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员等权益，加强了农村留守儿童、困境儿童等群体的关爱帮扶和心理辅导。

资助工作按照资助标准化管理评估机制制定了相关资助政策文件，有年度工作计划、总结和宣传方案，有负责资助的教师；家庭经济困难认定资金及时发放，严格按照县里统一部署要求组织经济困难学生认定工作，材料齐全完整。有资助宣传栏，开展好了开学第一课、资助育人主题班会等活动，每学期一次，一学年两次；做好了档案管理工作。

（三）规范学校财务管理

1.制度完善

修订并完善了财务管理制度，明确各项经费审批流程与权限。例如，规定教学设备采购金额2000元以上的报学区党委会审批，1000元以上需经校领导班子会议讨论通过。这使得审批流程更加清晰规范，减少了以往审批职责不明导致的混乱情况。

 2.经费管理

在经费使用监管方面，加强了日常财务审核，对每一笔经费支出严格把关。通过定期与不定期检查相结合的方式，杜绝不合理开支。如在差旅费报销审核中，发现部分不符合规定的报销事项及时予以纠正，避免了资金的浪费。

优化资金配置，确保了教育教学核心业务的资金需求。在资源有限的情况下，优先保障了实验设备更新、图书采购等项目，有力支持了教学质量提升。同时合理安排后勤保障经费，使校园设施维护与运行更加高效。

3.财务监督与公开

建立了内部审计监督机制，定期对财务账目进行审计。本年度共开展2次内部审计工作，发现并整改了不规范的单据，有效防范了财务风险。

及时公开了财务信息，通过校园网财务专栏、教职工大会等渠道向师生公示学校财务收支情况、重大项目资金使用等信息，接受广大师生监督，提高了财务工作的透明度。

（四）加强校园文化建设

学校规章制度健全，落实章程与时俱进发展；有符合学校发展规划，由学校领导班子集体研究决定，学校办学理念和办学目标明确，“三风”建设到位；学校文化建设纳入学校中长期发展规划，学校公益广告齐全，建设体现学校办学理念和特色的校园文化，加强校风、教风、学风建设，引导师生相互关爱，增强学校凝聚力;校园内秩序良好、温馨舒适，“一草一木、一砖一石”都体现教育引导和熏陶，打造清朗文明的校园网络文化，学生不盲目“追星”，自觉抵御“饭圈”等不良网络文化的影响;每学年定期举办两次以上的科技节、艺术节、运动会、读书会等。

优化了校园空间环境，建设了健康校园、书香校园、温馨校园、文明校园，推动了红色文化、廉洁文化进校园;创建了平安校园，健全了安全卫生管理和风险管控制度，落实了安全责任制；充分发挥了协同育人的主导作用，与家长及时沟通学生在校表现，同时向家长了解学生在家中的有关情况。定期做好了与学生家长的沟通工作，及时、准确地将学生在校期间的情况告知家长；要建立了家长学校、校级家长委员会及班级家长委员会，落实了教师家访、家长会等制度，班主任每学年对每名学生开展1次以上的家访，将家校联系情况纳入教师考核，制定了家庭教育指导工作计划，学校深入历山街道社区，建立了振兴路小学家庭服务站。在胜利山社区、富源社区、儒林责任区等六大社区，开展了多次精彩的家庭教育宣讲志愿服务活动。每学期定期组织了2次以上家庭教育指导活动。

（五）不断提升教育保障水平

将对师生的生活垃圾分类宣传教育工作纳入了教育体系，实现“进校园、进课堂、进教材，”每月按时报送材料；垃圾分类设施完备，积极完成图书征订工作，上学期征订图书四万多册，满足学生的需求，积极参加各种“学、用、评”工作。

资产管理有明确的制度，责任明确，定期清查，建立了资产明白卡；年度计划实施情况好，仪器、图书、设备等分类存放、记录；功能室结晶、管理到位。

（六）全力保障校园安全

为创建平安校园，健全了安全卫生管理和风险管控制度，落实安全责任制；配备安全卫生的设施设备，确保饮水和活动安全、实验室及危险化学品安全，加强校舍安全隐患排查，建立健全学校安全事故报告、处理机制，及时妥善处置突发事件；完善防治校园欺凌方案，常态化开展校园欺凌隐患排查，防范和遏制校园欺凌事件发生。

学校定期对校舍进行了勘察，及时维修、无危房；年度学校计划及落实情况好，制度规范健全，上墙整洁；功能用房卫生洁净，无破，管理到位，两周一次小检查，每月一次大检查；检查功能用房场地绿化，有责任人签字。校舍档案规范、齐全，定期进行归档管理；校舍安全，学校有安全隐患定期排查、安全预警、安全情况上报、责任追究等相关安全的各类制度及校舍安全预案、事故应急处理预案，并严格落实。建立学生饮用水管理机构、制度和突发事件应急预案；及时做好设施设备的维护清洗消毒，每学期开学前由具备资质的检测机构进行水质监测。

学校充分发挥法治副校长作用，积极开展教职工普法学习和青少年法治宣传教育活动，提高师生法律素质，师生无违法行为。

五、学生发展

（一）学生发展质量状况

增强了学生体质。学生体质健康监测合格率达到90%以上、优良率达到了50%以上并逐年提高；学生睡眠时间达到规定要求。学生发展心理健康水平逐年提高；学生能熟练掌握1项运动技能、艺术技能、生活技能、劳动技术(会唱主旋律歌曲的比例均达到90%以上；参加兴趣小组社团活动发展个性特长的比例达到90%以上，每学年举办一次科技节、运动会、读书会等活动；加强了美育教育，；社团活动开展状况好。；有专人负责近视防控工作，每学年至少两次视力检测，建好了学生档案；保证了学生每天室外活动不少于一小时，开展了视力教育，学生近视率逐年下降。

（二）卫生工作

日常卫生制度健全，有防控方案和应急预案；晨午检学校建立了日常卫生工作制度、工作组织机构健全；有防控方案和应急预案，制定了相应制度；晨午检记录、因病缺课追踪记录及消毒通风等记录完善，省教育系统卫生工作管理平台填报及时、准确、真实；通过主题班会、讲座、宣传栏、微信推送等方式普及疾病预防等健康知识，增强学生卫生意识；按照标准要求学校配备专兼职保健教师或卫生专业技术人员，配合做好全校师生的应急救护培训。

（三）落实了禁毒、国防教育责任制

制定了相应的制度和措施，开展了形式多样的毒品预防教育和国防教育，培育了学生的爱国尚武精神，完成禁毒、国防竞赛答题任务。

围绕学校管理、师德师风、办学条件、办学行为、安全卫生、办学质量等方面，面向师生、家长、社会等群体对学校开展了满意度调查，满意度达到90%以上。

学校走特色之路，是一个不断探索、摸索的行动研究过程，各项工作的深入落实，取得了备受瞩目的成绩。我校先后获得了全国足球特色学校、全国优秀动感中队、山东省教学示范学校、省绿色校园、省教育系统模范教工之家、省未成年人思想道德先进校、省交通安全示范校、市文明校园、市德育工作先进学校等国家、省、市、县级荣誉80余项。学校事迹先后被学习强国、人民日报、山东电视台、山东教育报、齐鲁壹点等多家媒体报道。学校获省、市、县优秀教师、优秀班主任、师德标兵、教学能手等荣誉称号者80余人。

六、本学期工作亮点

一年来，学校在历山街道学区提出的“规范、特色、名师、质量”八字工作思路的引领下，深入贯彻落实上级工作要求，落实各项工作。

(一)管理规范化，制度中做强化

常规管理是学校工作的重要保证。学期初，学校进一步明确和规范了各项常规制度，修订和完善了各类考核制度，使学校管理走上有序化、规范化的轨道。教导处、德育处每学期在学期中和学期末组织两次大型的常规督导检查，及时总结反馈检查情况，及时给予纠正和指导，采用展评和互评的方式，促进大家相互学习、共同提高。

（二）管理多面化，特色中聚智慧

学校的阅读特色通过实施“126”阅读工程，评选书香家庭、读书明星；装订出版阅读课程体系作品集；开展名师进社区阅读讲座；精编了校本读物；打造“3+6”课型多元、课堂高效的生态课堂等活动，提升学校品质，受到领导专家的肯定和认可，2023年12月学校获得省级书香校园荣誉称号。

学校德育工作立足培养“全面发展,阳光自信、知行合一的尚美少年”，通过以“发现美、塑造美、展示美、记录美”几个层面落实“尚美润德·立品树人”德育品牌，创建了特色课程体系，推动学校德育工作向重实效、品牌化、特色化发展，加强班主任师德师风建设，开展家庭教育宣讲志愿服务活动，“尚美润德·立品树人”的特色品牌获被评为淄博市中小学德育品牌。

（三）管理有温度，名师做引领

立足教学实际，强化以学科为中心的基地发展方阵，以“五个促进”（促进教师专业发展、促进课堂教学改革、促进教学资源共享、促进学科质量提升、促进学校特色发展）为目标，以“四+”格局（一是“学科基地+主题研修”路径。二是“学科基地+跨学科融合”路径。三是“学科基地+名师引领”路径。四是“学科基地+双微驱动”路径。）为推进路径，形成中心带动、多点开花的“学科基地+”研修格局，落实校本教研，推行“双师”工程，充分发挥名师“引领、示范、指导、辐射”的作用，进一步强化名师带动骨干教师，骨干教师带动年轻教师发展的模式，使教师队伍建设创出特色，谋求最大发展。在学区、县教研室的大力支持指导下，上一学期荆山学校、人民路小学、第五实验小学、荆山路小学等学校先后观摩指导我校校本教研活动，执教6节研讨课，做3个专题讲座。共评选了5名县级骨干教师、3名教学能手，5名教师参加市级教坛新秀、骨干教师评选。

（四）管理求实效，质量稳提升

一是学校实行“提课堂质量、提队伍素质，改教学模式、改作业模式”的“双提双改”工作思路，以新课程标准为主旨，以“自主、合作、探究”为理念，以“三单”为载体，紧扣“教”与“学”，重视“活”与“实”，把高效率、高效益、长效应定为课堂教学目标，筑牢课堂教学阵地，学校先后三次承办县级语文、英语、美术等大单元教学教研活动，执教县级“双新课堂”立标课8节，1个专题讲座。

七、存在问题

1.管理精细化需提升。

学校管理干部的创新性不强，管理水平参差不齐。此外，落实制度方面不够到位，科室之间工作协调度有待提高等问题。

2.考评细则导向性不强，学校特色工程成效不够明显。

绩效考核的科学性、精准性和导向性不强。学校德育品牌建设系统规划性不强，具体可行的措施还不够得力，学生开展的活动欠缺，个别教师自我提升、自我发展的动力不足。

八、打算做法

本学期，学校将继续深入落实学区规范、特色、名师、质量八字工作思路，落实“精干实干、稳步推进”的新思路，叫响“让每位教师都享受到职业的幸福，让每个师生都有成功的机会”和“看见每一位教师的发展、看见每个孩子的成长、让每位教师都成长、每个孩子都成长的”这两个口号，推动学校向着高品质方向发展，使学校的各项工作更高、更强，实现高质量发展。

（一）管理精细化，规范中促提升

学校管理做“精”做“细”，精细中求规范，规范中求提升，提升中求超越，向细微处要绩效，解读好各级文件，精干巧干，不弄虚作假，实干细干，持续提升我校办学质量和办学水平。

（二）管理高效化，特色中求创新

下一步的工作中，深化“尚美润德•立品树人”的德育品牌及阅读共同体特色工程，培养品学兼优的优秀学生。落实一日常规，抓好班级文化建设，落实全员家访，做好家校沟通。

（三）管理精细化，发展中稳提升

将工作抓实，做到目标精细化，任务责任化，具体到人，每月有主题，每周有计划，严格落实推行八字办学方针实施方案内容。学生发展围绕“四要、四活动”素质提升模式，提高综合素质，借助课后服务和社团，促进学生全面发展。

一是立足已经形成的特色和优势，进一步优化阅读空间，壮大阅读主体，丰富阅读内容，创新阅读形式，不断提升学生核心素养，打造品质卓越的“品牌学校”，实现学校的内涵式发展。

二是继续深入推进阅读教育探索推动学科教学和阅读育人互促共进，加强家校社协同，努力将阅读内化为师生的学习力，召开读书节，展示师生阅读成果，深化阅读文化底蕴。

三是以“五育融合”为导向，创新载体和形式，让读书成为孩子们的习惯和生活方式。

四是抓好教师培养与团队建设，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高。做实教师梯队培养，通过名师课堂、讲座等示范引领，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高。

五是深化学校德育工作，做好全环境立德树人和习惯养成工作，深化德育特色，围绕“发现美、塑造美”的核心，加强班级管理，培养小学生主人翁意识。结合本校实际，以红领巾奖章为激励措施，激发队员的主观能动作用，制定习惯养成读本，包括入校、路队、上课等方面的内容，形成手册，规范习惯养成。制定德育特色品牌课程体系，真正形成“人人有事做，事事有人管，时时事事有人查”的全方位管理体制。形成系统的班级管理模式，每个年级内选定一个目标班级，在全校范围内展示自己班级的管理理念及新思路，经展示交流，将做法进行总结分析，形成我校德育工作的亮点。

六是落实教育家精神，用教育家情怀对待工作、学生，推进学生健康快乐成长。

我校将以此次办学质量自评为契机，认真总结经验教训，明确发展方向和目标任务。我们将继续秉承“营造成书香校园，促进和谐发展”的办学理念，不断加强内涵建设和管理创新，努力提升办学质量和水平，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

 

               沂源县历山街道办事处振兴路小学

                          2025年01月