土门中心学校2025—2026学年度第二学期教学教研工作计划

土门中心学校初中部2025—2026学年度第二学期教学教研工作计划

一、指导思想

扎实落实各级教学工作会议精神，以增强教育活力、提高科研实效、提高教育教学质量为目标，以加强教学管理和教育科研为着力点，以深化课堂改革和推广完善课堂教学模式为重点，以提高队伍素质、完善管理体制为保障，全面提高教育教学质量，促进我校教育教学工作和谐发展、创新发展。

二、工作目标

1、新课程实施再上新水平。全面执行国家课程方案，落实三级课程体系，保证所开全课程、开足课时。在校本课程、研究性学习、综合实践活动等课程的开发、开设上要争取上特色、出成果。

2、教学管理水平再提高。以“优质特色教育”和教学目标管理为抓手，以学习、培训、交流为保障，促进学校办学理念高层次、准定位，教学管理更加精致，办学目标更加明确，全力打造精致特色学校。继续保持“教学工作优秀单位”和“教学质量优胜单位”，学校教务处被评为“先进教务处”。

3、课堂教学改革继续深化。践行生本教育理念，调整课堂结构，加强信息化生态课堂教学模式的推广和完善，抓实学生自主、合作、探究学习，增强展示、评价、矫正的实效性，努力建构高效生本课堂。

4、教学教研力度继续加大。发挥领导干部、骨干教师团队的作用，加大教研的力度，力争在教科研工作中有新突破。

5、教学质量有新提升。初中毕业会考合格率达到98%以上，中考实验技能考试合格率达100%；力争学业水平考试成绩位于全县乡镇中学前两名。

三、主要开展工作

（一）抓好课程管理,力争新课程实施水平再提升

1、加强课程开设管理。把课程管理作为教学管理的重点。严格落实国家课程方案，开全课程，开足课时，绝不随意增减课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。充分利用单元检测、模块推进、阶段性推进、月度推进等手段，确保所有学生达到课程基本要求。

2、加强课程特色建设。进一步明确校本课程开发的理论与实施要求，密切结合我校文化传统、办学特色、地域经济文化等课程资源，梳理原有校本课程，提高校本课程的质量和层次，形成自己的课程建设与实施特色，积极争创县级课程建设典型学校。

3、强化薄弱课程管理。一是重视综合实践活动课程研究。要强化学习与培训，密切联系校情、学情和社会实际，积极进行综合实践活动课程开发研究，努力构建综合实践活动课程体系。二是重视义务教育段信息技术学科教学，明确阶段培养目标，发展学生对信息技术的兴趣和意识。三是规范艺体课程教学，加强艺体教师培训，建立健全艺体教师考核制度，重视艺体类课程的教学，加强艺体特长生培养。

（二）继续深化课堂教学创新,全力推广和完善高效课堂

1、继续开展新课标学习实践活动。新学期继续引领教师深入学习新课标，牢牢把握课标精神，牢固树立“以生为本”、“先学后教、少教多学、以学定教”的教学理念，让教师建立起系统科学的学科思想，把新的教学理念落实到教育教学活动中去。学校将制定切实可行的新课标学习实践活动实施方案 ，定期组织教师学习、解读，定期组织学案、教案编写评优、评课反思、教师论坛、说课演课比赛等活动，督促教师把先进理念的学习落实到课堂教育教学中。

2、活动推进，打造课堂教学新亮点。一是抓好学习小组的建设工作。以信息化生态课堂为引领，切实把学习小组建设、多维合作探究、成果展示评价作为新学期课堂改革的着力点，从而解决合作探究展示的形式化。二是充分利用信息化资源。强化“技术改变教学”意识，加强信息技术与课程整合的力度，做好信息技术支持下的导入、讲授、评价等环节的优化，学校将引导全体教师利用好多媒体教室、教室内电子白板辅助教学，提高课堂教学效益。 

3、加强学生良好学习习惯的培养训练。继续开展“学习方法指导月”活动，坚持抓好学生的养成教育，着重培养学生良好的课前预习、认真听讲、做好笔记、课后复习、按时完成作业的习惯，以及正确的书写习惯、良好的阅读习惯等。引导学生转变学习方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，培养学生搜集、处理信息的能力以及动手操作和实践能力。努力打造懂礼貌、守纪律、会学习的学生群体。

（三）加强教研力度，全面提高教师素质。

1、加强集体备课。一是进一步落实“县教研室—教务处—教研组--备课组”四级联动集体备课体系，提高集体备课实效。从学案、课堂教学的各个环节，细致分析，完善补充，形成符合“多维合作、高效生成”模式的学案、作业和课堂基本结构。

2、加强教师培训。一是坚持全员培训。积极参加省市县组织的教研、培训、学习研修任务，学习期间，及时了解教师学习教研的情况，对不按要求参加学习教研培训的个人，不准参与学校组织的各类评优活动。组织参加全市开展的中小学薄弱学科培训，积极报名，严格管理。继续开展教师全员读书活动，促进教师的专业发展。二是优化骨干教师的培训。给他们压担子、搭台子，使他们得到锻炼，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平；学校将评选出本校的骨干教师，并开展针对性的培训活动，培养骨干教师队伍。三是加强教师团队建设。深入落实《关于加强教师专业发展团队建设的意见》，建设行政驱动和自发组织教师专业发展团队，科学引导，双轨运行，互补互助，共同发展。盘活区域骨干教师资源，培育团队精神，造就专业领军人才，提升教师队伍整体素质，提高教育教学质量。

3、扎实开展“两节”活动。认真扎实的开展“科技节”和“读书节”活动，学校将制定切实可行的实施方案，做到统筹安排，分工明确，责任到人，确保“两节”活动质量。

（四）采取各种措施，全面提高教学质量

1、抓实常规管理，强化对教学常规的督导检查。按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，以“八个精心”作为教学常规管理的重点，通过常规落实管理月、过程性检查、阶段性展评等活动，抓好教学常规的落实，在严细实的过程中提高质量。

2、全面抓好质量分析。以期中、期末考试、考试为依据，扎实开展各层面教学质量分析，突出问题查摆与问题整改，及时研讨解决制约教学质量提高的问题。

3、落实质量分级负责制。实行班级教学质量班主任负责制、学科教学质量备课组长及任课教师负责制、级部教学质量包级主任负责制、年级教学质量包级校长负责制、学校教学质量校长负责制。落实质量考核评价机制。加大教学质量在各类评优选模中的权重，凡教学质量达不到规定要求的个人，不得参加各级各类评优活动，年度考核不得评为优秀。

4、突出抓好初四毕业年级的教学。一是学校将制定科学适用的初四毕业年级教学教研工作计划和学科教学计划，做到目标明确、措施得力，方法有效；二是重视理念更新和方法改进，引导教师加强对课程标准的学习及学业考试试题和考试说明研究，准确把握命题方向和命题重点；三是加强课堂教学实施，面向全体学生，夯实知识基础，突出能力训练，注意规律总结。

 

                                           土门中学教务

                                              2026.3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件：2023-2024学年(下)月教学工作计划要点

月份	计划要点
2月份	1、开展寒期自主学习检查活动 2、教学常规落实管理活动月 3、参加县学科研讨会 4、制定学科教学计划，备课组、教研组教学计划 5、各学科参加县级集体教研会 6、学校推门听课活动 7、各年级质量会商会 8、“双新”课堂达标启动 9、期末考试成绩质量分析会、“英杰”奖学金发放。
3月份	1、确定各类学生名单，制定分类推进措施 2、召开部分学生、家长座谈会 3、迎接县教研室视导 4、教师分层作业设计评比活动 5、骨干教师示范引领课 6、教学常规管理月总结
4月份	1、期中讲评示范课活动 2、期中备课、作业展评活动 3、组织期中质量检测、成绩分析 4、期中考试成绩质量分析会、学生表彰会、家长会 5、期中教学常规大检查 6、外出观摩交流学习活动 7、初四艺术测评 英语口语、一模 8、审核五一假期自主学习作业
5月份	1、 抽查教师教学常规，督促分层作业设计落实 2、 实验技能测试 体育测试 英语口语测试 3、 组织听评课月活动、二模 4、 组织“五一”古诗文背诵比赛
6月份	1. 初四中考 2、 期末教师常规大查 3、 音体美、信息技术期末考试 4、 期末教师考评工作 5、 审查暑假学生自主学习作业
7月份	期末考试

 

2025-2026 学年第二学期土门中心学校小学部教学工作计划​

一、指导思想​

全面贯彻全国教育工作会议精神，落实《义务教育课程方案（2025年版）》及地方基础教育扩优提质行动要求，遵循教育教学规律与儿童身心发展规律。立足 “五育并举，素养为先” 的办学导向，以立德树人为根本任务，以核心素养培育为核心目标，以课堂教学改革为突破口，深化 “双减” 政策落地，强化教学常规管理，优化课程体系建设，提升教师专业素养，构建高效、优质、特色的教学生态，全面提升教学质量，培养德智体美劳全面发展的时代新人。​

二、核心工作目标​

（一）常规教学目标​

规范备课、上课、作业批改、辅导、评价等全环节管理，各环节达标率 100%，杜绝违规教学行为。​

严格落实课程设置要求，保障国家课程、地方课程足额开齐，校本课程特色化实施，学生满意度达 90% 以上。​

（二）课堂改革目标​

深化高效课堂建设，推广“情境式问题教学”“核心素养”“大单元教学” 等先进模式。

学生课堂参与度提升至 90% 以上，自主探究、合作交流能力明显增强，课堂教学满意度达 92% 以上。​

（三）教研与师资目标​

完善教研组建设，聚焦教学难点开展专题教研，教研成果转化率显著提升。教师作业设计、课堂调控、教研创新能力全面提升。​

（四）学生发展目标​

学生学业质量稳步提升，各年级、各学科平均分、优秀率较上学期有明显进步，学业水平测试合格率保持 98% 以上。​

学生学习习惯、实践能力、创新精神持续改善，核心素养得到有效培育，综合素养评价优良率达 85% 以上。​

三、重点工作与实施举措​

（一）强化教学常规管理，夯实教学根基​

规范备课管理：落实 “集体备课 + 个人备课” 双轨制，各教研组每周开展 1 次集体备课，聚焦教材重难点、学情分析、作业设计等核心内容，实现 “五统一”（统一目标、统一重难点、统一进度、统一基础作业、统一评价方向）。鼓励教师结合学情进行个性化备课，体现 “做中学、玩中学” 理念。

优化课堂教学：严格课堂规范，杜绝迟到、早退、拖堂及挤占其他学科课时现象。深化课堂改革，推行启发式、互动式教学，熟练运用多媒体、智慧黑板等教学设备。教务处定期开展课堂巡查与 “推门听课”，覆盖所有教师与学科，及时反馈整改问题。​

细化作业管理：落实 “双减” 要求，推行 “基础 + 拓展 + 个性” 分层作业，实现各学科分层作业覆盖率 100%。控制作业总量，低年级以实践类、趣味类作业为主，中高年级增加探究性、跨学科作业，每周设立 1 次 “无作业日”。

完善评价体系：构建 “过程性评价 + 终结性评价” 多元体系，打破 “唯分数论”。过程性评价聚焦课堂表现、作业完成、小组合作等情况；终结性评价以单元检测、期中期末检测为主，规范流程与阅卷标准。检测后及时开展质量分析，撰写报告并制定改进措施，召开全校质量分析会。​

（二）深化课堂教学改革，提升教学实效​

开展高效课堂展示活动：各教研组推选1-2名优秀教师开展示范课，覆盖全学科全年级。课后组织集中评课研讨，梳理亮点与不足，推广先进教学经验。​

推进大单元教学设计实践：各教研组聚焦教材体系，开展大单元教学专题研讨，打破单课时局限，实现 “教、学、评” 一体化。提升课堂教学的系统性与实效性。​

强化跨学科与实践性教学：落实课程方案要求，设立跨学科主题学习活动，加强学科间关联。结合劳动教育、泉城文化等地方特色资源，设计生活化、实践性教学活动，引导学生走出课本、走进生活，培养实践能力与创新精神。​

（三）加强教研与师资建设，筑牢发展支撑​

完善教研组建设：明确教研组职责，聚焦教学难点设立教研主题，每月开展 1 次专题教研活动。鼓励教师申报校级及以上教研课题，围绕大单元教学、分层作业设计等重点方向开展研究，提升教研实效与成果转化率。​

搭建教师成长平台：开展教学专题培训、听课评课、教学竞赛等活动，提升教师专业能力。组织教师参与县级及以上教研活动与培训，学习先进理念与经验，拓宽专业视野。

（四）优化课程，促进全面发展​

规范课程实施：严格落实国家课程与地方课程，优化校本课程体系，推进泉城文化、劳动教育等特色校本课程试点教学。注重幼小衔接与学段衔接，低年级采用活动化、游戏化、生活化学习设计，保障科学、综合实践活动等课程足额开设。​

四、保障措施​

组织保障：成立以校长为组长的教学工作领导小组，统筹协调各项工作。明确教务处、教研组、教师的职责分工，形成 “校长牵头、教务统筹、教研组落实、教师执行” 的工作机制，确保各项任务闭环推进。​

督查保障：建立教学工作督查机制，教务处定期对教学常规、课堂改革、教研活动等开展专项督查，及时发现问题并督促整改。

五、工作安排​

时间​	重点工作​
第 1-2 周	制定教学计划与教研计划，开展先周备课​
第 3-4 周	课堂常规检查，开展第一次教研活动​
第 5-8 周​	推进大单元教学，开展校级示范课。
第 9-10 周	期中复习与检测，召开期中质量分析会，开展优秀作业展示​
第 11-14 周	举办校级高效课堂教学竞赛，推进跨学科主题学习，
第 15-16 周	期末复习研讨，优化复习方案
第 17-18 周	期末检测与质量分析，总结本学期教学工作，撰写教学总结​