沂源县荆山学校初中部 2025-2026第一学期教务处工作总结

沂源县荆山学校初中部

2025-2026第一学期教务处工作总结

 

在我校“和美教育”观重要思想的指导下，“用爱助力每名学生成长，用心成就最美的自己”教风学风指引下，根据学校工作计划，本学期，教务处以提升教育教学质量为核心，重点推行“六环节·小先生”双驱教学模式，围绕学校整体工作部署，有序推进各项教学管理工作，较好地完成了本学期既定工作目标。现将本学期工作总结如下：

一、本处室重点（亮点）工作完成情况

1.全面推进课堂教学改革，打造核心育人引擎。本学期，学校深化“导探练展评扣”课堂改革与省级“小先生”制教改项目融合成果，持续推行并完善“六环节·小先生”双驱课堂教学模式。通过三年稳扎稳打的探索，完成从理念转变到全面落地、从规范流程到学科特色融合的完整蜕变。该模式已成为提升教学质量的核心驱动力。

2.为深化改革实践，以教研组为单位构建“全流程全闭环”教研管理体系。细化备课、听课、评课等各环节要求。创新推行“问题导向式”集体备课模式。通过“四定”“七备”“六统一”规范集体备课框架，以标准化、系统化备课保障高效课堂生态。本学期开展了四次集体备课规范化观摩研讨活动。

3.聚焦“减负提质”，实施作业特色“四严格”管理。通过“周三读书日”、作业全批全改、二次批改、“小先生”互助、分层精准作业等举措，激活学习动能，提升作业实效。建立易错专属题库，反复渗透练习，让作业发挥举一反三、以一当十的实效，提高学生学习积极性，促进学习质量全面提升。鼓励教师通过个性化批语与学生沟通交流，增进师生了解、精准掌握学情，易错题作为下次作业的前置监测。最终达“练-评-改-固”循环模式。

4.优化评价与课程体系，赋能学生全面发展。建立“全过程多维度”学业评价体系，将课堂表现、分层作业完成情况纳入评价维度，与班级小组合作考评体系相结合。开展了一次如何进行小组合作教学的教师全员培训会和一次建立小组合作班级考评体系的班主任培训。

5.打破学段壁垒，深耕素养衔接。小学部与初中部联合开展的小初衔接公开课暨研讨系列活动。聚焦语、数、外三大核心学科，小学部周丽、江雪娇、贺立芳老师与初中部周薛媛、于然珍、王俊茹教师分别执教公开课，以课堂为载体呈现衔接教学的实践路径。初中部桑庆龙、王芳两位参加市小初衔接科学课研讨会的老师，还带来了前沿的会议精神传达与听课感想，为我校衔接工作注入新的思路。

6.初中部顺利接受市基础教育研究院视导工作。本次视导涵盖10个学科，共听取20节课。听课组直接深入课堂，针对每个学科分别选取毕业年级和基础年级各两节课进行听课。课后，市基础教育研究院专家与学校教师按学科进行精准评课，并集中交流反馈。视导组对我校推行的“六环节·小先生”双驱教学模式给予充分关注与检验，通过深入课堂听课、随机抽测、座谈交流等方式，对我校教学改革成效予以肯定，同时为教学优化提出指导性建议，有效助推我校教学工作迈向新台阶。

二、具体工作开展情况

1.开足开全国家课程。在开学之前，教务处研究国家课程计划，严格按照国家课程计划，开齐开足课程，根据我校的师资情况，编排课程设置，有针对性的落实各教师的教学工作，并在开学之前适度调整年级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。落实各学科教研工作计划，根据各段的学习情况明确指出各段的教学特点。通过一系列的资料准备，会议落实，使我校在本学期的教学能迅速走入轨道。本学期重视了校本课程、地方课程、综合实践活动和劳动课的教研，积极参加市、县组织的相关课程比赛。冯河燕老师获县劳动技能比赛二等奖。

2.教学常规管理精细化推进。严格落实教学常规检查制度。通过教学常规管理活动月，加强了对备课、听课、作业、上课的检查和巡查力度。对检查中发现的问题及时反馈整改，形成“检查—反馈—整改—复查”管理，重点督导“六环节·小先生”课堂模式落实情况。

3.做好每周教研工作。通过备课组每周固定时间和随时教研活动的开展，使每位教师参加参与教研的气氛浓厚，教务处每周举行备课组长例会，由备课组长对上周本备课组教研的问题、教学进度、解决的措施进行交流，并每周上交集体备课活页纸和备课组长周汇报表，教研公开课教师需及时提交教案及签到表。教务处利用例会时间对提前侯课，拖堂，教师提问的技巧与原则，分层作业设计，用教师习惯带动学生习惯等问题进行了分析和建议，使课堂教学效率进一步提升，让每个老师成为学生的良师益友，亲齐师信其道。

4.教师队伍建设多点发力。组织教师参加各级各类培训活动，本学期累计派出教师86人次参加市级以上专题培训、骨干教师研修等活动。落实“师徒结对”帮扶机制，为21名年轻教师配备指导教师，通过听课评课、教学研讨、经验分享等方式，帮助新教师快速适应教学岗位。

5.学生学业监测与辅导有序开展。规范各类考试组织工作，严格执行考试纪律，确保考试结果真实有效。本学期顺利完成期中、期末两次大型考试，以及二次核心素养检测。重点完成以下工作：（1）调度各学科教学进度，指导教研组制定复习计划，按计划有效复习。（2）完成级部试卷选择和印刷工作。（3）考场安排，组织好监考和阅卷工作。（4）组织备课组和教师个人进行质量分析反思经验。

每次阶段性检测组织严密，达到了正考风促学风的目的。正确对待每次考试成绩，针对每次考试进行各类质量分析，备课组内找出学生出错点，组织针对学生的成绩分析会，各备课组组织教师分析学生答题情况，总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策。加强反思，带动学生反思，促进学生学习。考后召开教师会，查找问题，改进教学方针。召开学生会，促进学生学习习惯的养成，提高学生学习的主动性。召开以班主任为核心德育团队的班级会商会，就如何形成班主任为核心的育人理念，就如何在班级管理，作业设计与布置形成着眼于学生全面健康发展达成共识的班级会商会，效果显著。

6.做好课后服务和社团辅导。根据学生实际，及时调整课后服务工作，使课后服务发挥作用，并做好课后服务课时统计及公示，做到一周一汇总，一周一公示。初三开设了数学培优社团，初四开设了一个禀赋社团和一个培优社团。在全县的禀赋考试中，我校有9名同学考入一中，取得了较大进步。

三、取得的经验

1.锚定教学核心，统筹协同推进是提升工作效能的关键。本学期以“六环节·小先生”双驱课堂改革为核心抓手，明确各部门、各教研组职责，将课改要求融入教研、备课、评价等全流程，加强与年级组、班主任的联动，形成“模式引领—全员参与—闭环管理”的工作格局，保障了各项重点工作高效落地。

2.聚焦课堂本质，深化教研赋能是提升教学质量的核心。通过将课堂改革与分层教研、集体备课深度融合，以“四定”“七备”“六统一”等标准化举措规范教学准备，引导教师聚焦学情与核心素养，不断优化教学策略，既推动了课改模式的成熟完善，也实现了教师专业成长与教学质量的同步提升。

3.坚持减负提质，精准施策管理是促进学生发展的保障。通过作业特色管理、多元评价体系构建等举措，将“以生为本”理念贯穿课改全过程，既减轻了学生过重课业负担，又激活了自主学习与互助学习动能，为学生全面发展和核心素养提升筑牢基础。

本学期4个备课组获县“教学质量突出备课组”，9人获县教学质量突出个人，3人获县“教学质量突出班主任”；15人次参与市县级公开课、示范课等赛事，成功承办市生物学教学研讨会并展示课改模式，承办了初中英语新教材培训会、小学科学和初中地理跨学段研讨活动。

四、存在的问题及今后打算

（一）存在的问题

1. 课堂教学改革推进不均衡。部分学科、教师对“六环节·小先生”双驱课堂模式的理解和运用仍不到位，课堂效率差异明显，青年教师课改实践能力有待进一步提升。

2. 课改配套资源建设滞后。围绕“六环节·小先生”模式的校本教材、优质课件、特色作业案例等资源储备不足，难以充分满足各学科深化改革的需求。

3. 评价体系仍需完善。现有评价体系对学生自主探究、互助合作等核心素养的评价维度不够细化，对教师课改成效的激励机制不够健全。

4.对公共教育平台资源利用不足。

（二）今后打算

1. 扎实推进课程建设，加大业务培训，提高全体教师的业务素质。

2.强化课改精准帮扶。针对课改薄弱学科、教师开展定制化培训和示范课指导，推动课改模式全员熟练掌握、高效运用。

3.听评课活动抓纲考本，加大课程标准的学习。

4.发挥小组评价机制及小先生的使用，进一步培养学生学习积极性。

5. 加强作业设计、作业批改办法、集体备课制度等扎实落地。

6.深化课改成果推广。总结“六环节·小先生”双驱课堂模式的实践经验，积极参与各级课改交流活动，扩大改革影响力，同时持续探索模式优化路径，推动教育教学质量再提升。

未来，我们将以更务实的作风、更创新的举措，持续深化教育教学改革，扎实推进各项教学管理工作，不断提升教育教学质量，为学校教育事业的高质量发展贡献教务力量。

                                                                                                                   荆山学校初中部教务处

                                                                                                                       2025年12月25日

 

 

 

 

 

附：重点工作配档表

 

周次	时间	周工作要点	责任人	备注
开学前	2.26-3.3	1. 学生课本发放； 2. 召开初中教师培训会； 3. 各级部调整课程表； 4. 印制教师备课本和听课本。	教务处全体人员
1	3.5-3.6	1.牵头组织学生教材及教师教学用书发放； 2.牵头组织各级部检查寒假作业，各级部评出优秀作业； 3.迎接开学督导检查； 4.组织撰写教学、教研计划、集体备课。	教务处全体人员
3	3.9-3.13	1.制定常规落实管理月活动实施方案； 2.召开教研组长会； 3.各级部教学学生会。	教务处全体人员
4	3.16-3.20	1.开展“六环节·小先生”公开课活动； 2.开展教联体听评课活动。 3.常规检查、日常巡查。	教务处全体人员
5	3.23-3.27	1.集体教研观评课活动。文理科各一组； 2.各科作业设计研讨。 3.师带徒检查总结。	教务处全体人员
6	3.30-4.3	1.教学规范管理月总结。评选优秀作业设计。开展教师教学经验分享会，促进教师间的交流与成长 2.申请物理、化学生物实验用品。	教务处全体人员
7	4.7-4.10	1.进行教学常规检查，包括教案撰写、作业批改等情况 2.召开初三小中考教师会； 3.学生核心素养检测。	教务处全体人员
8	4.13-4.17	1.教研组开展集体备课，教研活动； 2.小中考、中考报名工作； 3.全市英语口语初四模拟考试。	教务处全体人员
9	4.20-4.24	1.开展“六环节·小先生”公开课活动； 2.五一假期作业设计； 3.期中考试准备工作。	教务处全体人员
10	4.27-4.30	1.教学常规检查、反馈工作； 2.期中考试、初三、初四一模考试。	教务处全体人员
11	5.6-5.9	1.教研组开展集体备课活动； 2.开展教联体线上公开课活动； 3.初四音乐、美术结业考试。	教务处全体人员
12	5.11-5.15	1.期中一模学科质量分析会； 2.初四英语口语考试。	教务处全体人员
13	5.18-5.22	1.教研组开展集体备课活动； 2.初四体育考试。	教务处全体人员
14	5.25-5.29	1.教师常规检查，教学进度常规检查情况 2.物理、化学实验考试。	教务处全体人员
15	6.1-6.5	1.教联体学校同课异构活动； 2.第四轮集体备课示范观摩活动。	教务处全体人员
16	6.8-6.12	1.初四中考、初三小中考。 2.制定复习计划	教务处全体人员
17	6.15-6.18	1.初四学生毕业事宜； 2.教师常规学期检查； 3.师带徒活动总结。	教务处全体人员
18	6.22-6.26	筹备期末考试； 2.教师学期末总结收交工作； 3.初四中考报名工作。	教务处全体人员
19	6.29-7.3	项材料归档、核查 2.做好假期相应工作安排 3.教师业绩考核 4.教师用书、循环用书收交工作 5.教务处期末总结	教务处全体人员