淄博市埠村希望小学2026年教研活动信息

 

淄博市埠村希望小学校本教研计划

 

学校以新时代党的教育方针为引领，全面落实立德树人根本任务，立足乡村小学的办学实际，紧扣学校总体发展目标，坚持“目标导向、问题导向、需求导向、结果导向”，以课堂教学为主阵地，以教师专业成长为核心，以解决教育教学实际问题为抓手，深化课程改革，优化教学方式，构建“研教一体、学用结合、全员参与”的校本教研体系，着力提升教师教学素养与课堂教学效益，促进学生全面发展，推动学校教育教学质量稳步提升。

一、工作目标

   （一）教师发展目标

1.打造师德高尚、业务精湛的教师队伍，强化教师教研意识，实现全员参与校本教研，形成“人人爱教研、人人搞教研”的良好氛围。

2.实施教师梯级培养计划，通过结对帮扶、专题培训、课堂研讨等形式，助力青年教师快速成长，提升骨干教师示范引领能力，力争培养校级骨干教师、教学能手，打造高素质专业化教师团队。

3.提升教师教学研究与实践创新能力，熟练掌握高效课堂教学方法，能结合学情优化教学设计、作业设计与课堂评价，提高信息技术与学科教学融合应用水平。

（二）教学质量目标

1.规范教学常规管理，落实集体备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等环节要求，打造高效灵动的课堂生态，切实减轻学生课业负担，提升课堂教学效率。

2. 破解乡村小学教学痛点问题，如学生自主学习能力薄弱、学科均衡发展不足等，通过专项教研，缩小学科差距，提升整体教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。

3.完善教研成果转化机制，将教研心得、教学案例、优质课例等转化为教学实践成果，形成具有本校特色的校本教研资源库，助力教学提质增效。

    （三）教研体系目标

1.健全校本教研制度，规范教研流程，形成“学校统筹、教研组牵头、教师落实”的三级教研管理机制，确保教研活动常态化、规范化、实效化。

2.创新教研形式，融合主题式教研、课题研究、同课异构、结对帮扶、外出学习移植等多种形式，丰富教研内容，提升教研针对性与实用性。

3.营造浓厚教研文化，搭建教师交流学习、展示风采的平台，激发教师教研内生动力，推动教研工作发展。

三、主要教研内容与任务

    （一）强化师德师风与理论学习，筑牢教研根基

    1.开展师德师风专题教研，将师德教育融入校本教研全过程，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展师德承诺践诺、师德案例研讨活动，坚守师德底线，践行育人使命，做到以德立身、以德施教。

2.加强教育教学理论学习，聚焦核心素养导向的课堂教学、“双减”政策、作业设计与管理、乡村小学因材施教策略等主题，每两周组织1次集体理论学习，鼓励教师自主研读教育专著、期刊文章，撰写学习笔记与心得体会，更新教育教学理念，提升理论素养。

3.学习新课标、新教材，分学科开展新课标研读教研活动，精准把握学科课程标准要求，明确教学目标、教学内容与教学评价方向，推动新课标理念落地课堂教学。

（二）聚焦课堂教学改革，打造高效课堂

1.开展课堂教学专题教研，围绕“新授课、复习课、讲评课、练习课”等不同课型，组织教学研讨活动，探索适合乡村小学生的教学模式与教学方法，优化教学环节，突出学生主体地位，培养学生自主学习、合作探究能力。

2.实施公开课、示范课、研讨课常态化开展，骨干教师带头上示范课，青年教师上汇报课、研讨课，课后开展集体评课、议课，聚焦课堂问题，提出改进策略，实现以课促研、以研促教。

（三）规范教学常规教研，夯实教学基础

1.强化集体备课教研，各教研组每周开展1次集体备课活动，定时间、定主题、定主讲人，聚焦教学重难点、学情分析、教案设计、作业设计、教学方法优化等内容，集体研讨、集思广益，形成优质教案，实现资源共享，杜绝备课流于形式。

2.开展作业设计与管理专项教研，落实“双减”政策要求，围绕作业分层设计、创新性作业设计、作业批改与反馈、作业熔断机制等内容开展研讨，打造“轻负荷、高质量”的作业体系，一二年级杜绝书面家庭作业，三至五年级作业时长严格控制在1小时以内，提升作业育人实效。

3.抓实教学反思教研，要求教师每节课后撰写简短教学反思，通过自我反思、同伴互助，总结教学经验，查找教学不足，持续改进教学行为。

（四）实施教师结对帮扶，促进均衡成长

1.开展“青蓝结对”帮扶教研，组织骨干教师、经验丰富的教师与青年教师、转岗教师结成帮扶对子，明确帮扶职责，通过听课评课、备课指导、教学答疑、经验分享等形式，全方位指导青年教师提升教学能力，尽快适应教学岗位。

2.开展帮扶专题教研活动，每学期组织结对教师开展作业批改、教法学法、课堂管理等专题研讨，加大听课评课力度，跟踪帮扶效果，定期开展帮扶成果展示活动，促进师徒共同成长。

（五）推进小课题研究，破解教学难题

1.立足学校教学实际，聚焦乡村小学教学痛点、难点问题，如“乡村小学生自主学习能力培养策略”“低年级学生学习习惯养成方法”“学科薄弱生精准辅导策略”等，引导教师开展校级小课题研究，鼓励教师以教学问题为课题，以课题研究促教学改进。

2.规范小课题研究流程，做好课题选题、立项、实施、中期汇报、结题评审等工作，定期开展课题研讨交流，确保研究落地见效，形成研究报告、教学案例、优质课例等成果。

3.做好课题成果推广应用，将优秀小课题研究成果在全校范围内推广，转化为教学实践经验，解决实际教学问题，提升教研实效性。

（六）加强外出学习与资源融合，拓宽教研视野

1.组织教师积极参加县级、市级各类教研活动、培训学习，外出学习教师做好学习记录，返校后开展“学习移植”活动，通过汇报课、经验分享会等形式，将优质教研资源、先进教学方法传递给全校教师，实现“一人学习、全员受益”。

2.利用线上教研资源，组织教师参与优质网络教研课程、线上名师课堂、教学研讨直播等活动，学习先进教学经验，丰富教研形式，弥补乡村学校教研资源不足的问题。

 

 

                                     2026年3月

 

 

 

 

 

 

 

 

附各学科组教研活动安排：

                   

语文组教研活动安排

1-2周

1.召开语文组校本教研工作会议，传达学校教研计划，明确语文教研任务与职责。

2.制定语文教研组教研工作计划。

3.组织教师开展新课标、师德师风首轮学习，明确教学常规与教研工作要求。

4.组织语文立标课活动。

3-15

1.按计划开展集体备课、理论学习、全员听评课等常规教研活动。

2.开展作业设计专项研讨专题教研活动。

3.组织教学常规检查，重点督查备课、作业等落实情况，确保教学常规与教研工作同步推进。

4.开展课堂优质教案评选、教学反思评比等活动，搭建教师展示平台，激发教研积极性。

16-18周

1.组织语文复习研讨课。 

2.教研工作总结，梳理本学期教研工作成果、存在问题与改进方向。

 

数学组教研活动安排

 

1-2周

1.召开数学组校本教研工作会议，传达学校教研计划，明确数学教研任务与职责。

2.制定数学教研组教研工作计划。

3.组织教师开展新课标、师德师风首轮学习，明确教学常规与教研工作要求。

4.组织数学立标课活动。

3-15

1.按计划开展集体备课、理论学习、全员听评课等常规教研活动。

2.开展作业设计、练习课专题教研活动。

3.组织教学常规检查，重点督查备课、作业等落实情况，确保教学常规与教研工作同步推进。

4.开展课堂优质教案评选、教学反思评比等活动。

16-18周

1.组织数学复习研讨课。 

2.教研工作总结，梳理本学期教研工作成果、存在问题与改进方向。

 

 

 

英语组教研活动安排

 

1-2周

1.召开英语组校本教研工作会议，传达学校教研计划，明确英语教研任务与职责。

2.制定数学教研组教研工作计划。

3.组织教师开展新课标、师德师风首轮学习，明确教学常规与教研工作要求。

4.组织英语立标课活动。

3-15

1.按计划开展集体备课、理论学习、全员听评课等常规教研活动。

2.开展作业设计、英语对话课专题教研活动。

3.组织教学常规检查，重点督查备课、作业等落实情况。

4.开展课堂优质教案评选、教学反思评比等活动，搭建教师展示平台，激发教研积极性。

16-18周

1.组织英语复习研讨课。 

2.教研工作总结，梳理本学期教研工作成果、存在问题与改进方向。