沂源县悦庄镇中心小学2025－2026学年第二学期校本培训计划

 

为全面落实国家教育方针政策，深化课程改革，规范办学行为，提升教师专业素养与教育教学质量，促进学生全面发展，结合学校教育教学工作实际，特制定本学年第二学期校本培训计划，以切实推动学校教育教学工作高质量、规范化开展。

 一、指导思想

 以国家新课程方案和课程标准为引领，立足学校办学实际与教师专业发展需求，紧扣“双减”政策、五项管理及课堂教学改革要求，坚持“以研促教、以训提质、规范管理、内涵发展”的原则，通过系统化培训、精细化管理、常态化教研，全面提升教师教育教学能力、课程实施能力和教研创新能力，打造高素质专业化教师队伍，助力学校教育教学质量稳步提升。

 二、工作目标

 1. 规范课程实施与办学行为，全面落实新课标、“双减”及五项管理要求，构建完善三级课程体系，促进学生德智体美劳全面发展。

  2. 夯实教学常规管理，优化备课、课堂、作业、评价等各环节工作，提升教学常规落实质量，向规范管理要教学实效。

  3. 深化课堂教学改革，推进校本课改模式落地，加强教科研融合，形成可推广的教学模式与优秀案例，提升课堂教学效率。

  4. 强化教师专业培训，夯实教师教学基本功，提升新课标解读、新教材使用、课改实践等专业能力，促进教师分层分类成长。

  5. 完善教学评价与考核机制，强化过程性监管与反馈整改，激发教师工作积极性，全面提升学校整体办学水平。

三、重点工作

 （一）强化规范管理，提升办学实施水平

 1. 抓实课程实施管理，对标课标新要求

全面落实国家新课程方案，健全国家、地方、学校三级课程体系，严格开全开齐国家课程与地方课程，着力提升校本自主课程、拓展课程实施质量。每学期初由教务处开展课程实施专项检查，确保音体美、自主课程、拓展课程严格按照课表授课，杜绝随意调课、缺课现象。加大学科自主抽测力度，音体美等学科每学期至少完成1次专项抽测，抽测结果直接纳入教师年度考核。同时，扎实推进心理健康教育、体育健康教育，严格落实劳动教育课程要求，保证每班每周劳动课不少于1课时，全方位关注学生全面发展。

2. 深化五项管理落实，践行双减工作要求

全员动员部署，将五项管理工作逐项分解、责任到人，确保各项要求落地见效。严格执行“双减”政策与学校统一作息时间，规范学生在校学习与休息安排；课后服务推行“日记录、周公示、月反馈”管理机制，全程跟踪服务过程、保障服务质量；社团活动每学期初完成学生报名并及时启动，引入第三方机构参与社团教学需经学校严格审核备案。规范作业设计与管理，各学科每两周开展一次分层作业专题研讨，聚焦作业的基础性、探究性与拓展性优化设计；教务处每月抽查作业布置、批改情况，切实减轻学生过重作业负担和校外辅导压力。

 （二）夯实教学常规，向规范管理要教学质量

 1. 规范备课管理，提升集体备课实效

严格备课要求，严禁教师无备课上课，重点强化起始年级新教材研究与备课工作。依托镇集体备课制度，优化各学科各年级备课组建设，选拔课改名师、骨干教师担任备课组长，每周固定时间分年级、分学科开展集体备课，严格落实“四定”原则（定时间、定地点、定主题、定主讲人）。每次集体备课需形成统一简案与教学资源包，学期末搭建覆盖各年级各学科的校本教学资源库。教务处每月检查集体备课记录，检查结果纳入备课组整体考核。

2. 深化课堂改革，打造高效和悦课堂

紧扣沂源好课课改新要求，深入践行学校“和悦课堂”课改理念，重点推进语文批注阅读教学、数学核心素养下“备－教－学”一体化教学研讨，积极探索大单元教学、专题教学、教学评一致性等新型教学模式。每学科每学期至少组织2次课改专题研讨课，引导教师熟练运用交互式在线教学平台，要求每位教师每学期至少借助平台开展2次公开课或参与线上培训学习，借助信息化手段提升课堂教学效率。

3. 优化作业管理，落实减负提质要求

秉持减负增效理念，科学编制分层作业，充分兼顾学生个体差异，严控作业时长与作业量。3－5年级统一建立典型题目作业本，低年级设立改错本，两类作业本作为学校作业检查核心内容。严格落实作业全批全改、二次批改要求，注重规范学生书写、及时给予评价鼓励，强化作业反馈与纠错效果。教务处实行每两周一次作业抽查、每月一次全校通报制度，倒逼作业管理规范化。

4. 开展常规落实月，规范教与学行为

将每学期第一个月定为教学常规管理落实月，通过专题培训、制度解读、现场督导等形式，强化教师教学规范意识，重点抓好学生课前准备、书写姿势、听课发言三项学习习惯养成教育，同步规范教师教学行为与学生学习行为。活动结束后开展专项达标验收，对未达标班级、个人下达整改通知，限期完成整改并复查。

5. 完善教学评价，强化过程质量管控

严格落实《山东省普通中小学考试管理规定》，规范各类测试组织流程，履行教学质量管理职责。每次单元检测、期中练习结束后一周内，各年级各学科必须召开教学质量分析会与学情商讨会，深入分析教学问题、查找短板不足，形成针对性整改清单，教务处全程跟踪整改落实情况。完善多元评价机制，学期末采用学生自评、同学互评、教师评价、家长评价相结合的方式，全方位考核师生表现，激发内在发展动力。

6. 强化常规督查，落实反馈整改机制

对教师教学常规实行“周抽查、月普查、期末总评”的常态化检查模式，各项常规工作采用等级评价，合理拉开考核分值，确保评价公平公正、激励有效。对连续两次常规检查不合格的教师，由学校领导进行约谈，并安排骨干教师一对一帮扶，助力教师提升教学常规落实能力。

 （三）深化教科研融合，推进课改实践落地

 学期初第二周启动全员听评课活动，要求全体教师人人执教一节公开课，活动分三个阶段推进：第3－6周为组内循环听课阶段，第7－8周为校级优质课展示阶段，第9周为总结表彰阶段。各备课组得分最高的教师授予校级一等奖，并执教校级示范公开课。听评课活动由教务处统一组织，严格执行“三定”（定时间、定主题、定地点）要求，确保研讨有针对性。

每两周安排一次青年教师公开课，由骨干教师现场点评、精准指导，助力青年教师快速成长。深化“青蓝结对”工程，学期初师徒双方签订帮扶协议，明确职责分工，要求师傅每学期至少听徒弟课4节，徒弟每学期至少听师傅课6节，学期末开展师徒结对成果汇报。每周集体备课、教研活动需确定明确主题，做好过程性成果记录，教务处每月汇总督查。每学期至少开展2次教学专题研讨（涵盖新授课、复习课、教学方法等），提炼形成可复制、可推广的课堂教学模式或优秀教学案例。

 （四）抓实教师培训，全面提升专业素养

 1. 强化新课标与教材培训，提升学科教学能力

持续推进新课标理论学习，每学期组织新课标专题学习交流活动不少于2次；将新课标理念落实情况作为全员听评课、各类研讨课的核心评课标准；针对语文组开展批注式教学专题培训，每学期至少1次；开学前完成新教材全员培训，利用教研日开展教材通研、立标课、示范课活动，要求每位教师每学期至少执教1节教材研讨课；聚焦地方课程、学校课程教学短板，每学期至少组织1次专题教学研讨；依托“青蓝结对”工程，对交流教师、新分配教师实行“一人一策”精准帮扶，学期末开展教学能力专项考核。

2. 夯实教学基本功，强化书写技能训练

扎实推进教师钢笔字、粉笔字日常练习，学校每月制定统一练字内容，实行每周一练、每月一次展评，展评结果纳入教师基本功考核。学期末组织教师现场书写比赛，对书写达标不合格者，安排暑期专项强化培训，全面提升教师教学基本功。

3. 推进师生共读，提升教师文化素养

制定专项师生读书活动方案，引导教师多读书、读好书，利用假期、课余时间开展自主阅读、专题共读活动，丰富教师文化底蕴，提升教育教学理论水平与人文素养。鼓励教师撰写读书心得、教学随笔，将阅读收获融入教育教学实践。

 四、保障措施

 （一）组织保障：成立以校长为组长，教务处、教研组长为核心的校本培训工作小组，明确各部门、各岗位工作职责，统筹推进各项培训、教研、管理工作，确保计划有序落地。

（二）制度保障：完善教学常规、教研考核、教师培训、评价奖惩等各项规章制度，做到有章可循、规范管理，为校本培训与教学工作开展提供制度支撑。

（三）资源保障：搭建校本教学资源库、教师学习交流平台，配齐培训资料、信息化教学设备，积极争取校外专家、骨干教师资源，为教师培训、课改研究提供充足资源支持。

（四）考核保障：将校本培训参与情况、教学常规落实、教研成果、专业成长等全部纳入教师年度考核、绩效考核，强化考核结果运用，激发教师参与培训、提升自我的积极性。

 五、月度工作安排

 二月

1. 开学前新教材全员培训、课程安排；2. 启动教学常规落实月活动；3. 分解五项管理、双减工作任务；4. 制定校本培训与教研工作计划

三月

 1. 开展新课标第一次专题学习；2. 启动全员听评课组内循环听课；3. 集体备课常态化开展、首次常规普查；4. 作业分层研讨、第一次作业抽查；5. 青蓝结对协议签订

四月

1. 全员听评课校级展示、总结表彰；2. 学科课改专题研讨课开展；3. 教师基本功练字展评；4. 期中教学质量分析会；5. 地方与校本课程专题研讨

五月

1. 青年教师公开课、骨干教师点评；2. 新课标第二次学习交流；3. 教学常规第二次普查、作业月度通报；4. 师生读书活动推进；5. 音体美学科抽测

六月

1. 期末教学常规总评、考核；2. 教师现场书写比赛；3. 多元评价工作开展；4. 教研、培训工作总结；5. 校本资源库整理完善；6. 暑期读书、培训安排