2025-2026学年第二学期教务工作计划

2025-2026学年第二学期教务工作计划

新岁启新程，春风催人进。2025-2026学年第二学期，教务处将持续锚定学校发展目标，深入落实立德树人根本任务，紧扣“沂源好课”建设核心要求，以五大重点任务为抓手，深化课堂教学改革，强化师资队伍培养，聚焦学生核心素养提升，推动教务工作从“规范落实”向“优质高效”转型升级，特制定本工作计划。
一、指导思想
以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为根本依据，紧扣素养导向下“沂源好课”建设要求与山东省书香校园争创标准，坚持“育人为本、学为中心”的核心理念，以提升教育教学质量为核心目标，以县级抽考工作为重要抓手，以AI赋能与项目化教学为创新驱动，严格落实三级课程方案，深化教学改革、优化教学管理、强化师资建设、丰富育人载体，推动学校教学工作高质量发展，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。
二、工作目标
1.抓实教学常规精细化管理，聚焦县级抽考精准备考，完善过程监控与培优补差体系，常态化组织各学科理论+技能抽考抽测，夯实学科教学基础，确保在县教研室抽考中持续保持优异成绩，进一步巩固“沂源县课程教学工作突出单位”成果。
2.深入推进“沂源好课”建设，完成全体教师“沂源好课”理论学习与专题培训，初步构建符合学校学情、基于单元整体教学的备课模式与课堂教学范式，打造10节以上校级优质课例，力争各学科课例都能跻身县级优秀课例行列。
3.深化“书润童心”特色品牌建设，对照山东省书香校园评选标准，全面梳理工作短板、补齐发展弱项，高质量完成争创材料整理与申报工作，全力争创山东省书香校园。
4.强化师资队伍专业培养，持续推进“青蓝工程”2.0建设，培育3-5名县级学科带头人，重点提升教师AI技术应用能力与项目化教学设计能力，进一步夯实师资队伍建设根基。
5.严格落实三级课程方案，开齐开全国家、地方、校本三级课程，推动五育融合深度落地，通过AI赋能与项目化教学创新课堂形态，提升教学实效。
6.推进教科研深度融合，扎实做好2项县级课题结题工作与3项校级课题研究工作，重点完成AI赋能课堂、项目化教学两大专项研究，有序完成各级各类教研案例、课例的申报与参评工作，提升教科研成果转化实效。
三、本学期重点任务
1.迎接县教研室抽考，精准备考、夯实基础，持续巩固“沂源县课程教学工作突出单位”成果；
2.深入推进“沂源好课”建设，构建基于单元整体教学的备课与课堂教学范式；
3.深化“书润童心”特色品牌，全力争创山东省书香校园；
4.推进AI赋能教学研究、项目化教学研究，创新课堂形态、提升教学实效；
四、具体工作措施
（一）精抓教学常规，抓实县级抽考备考工作
完善教学常规检查机制，聚焦备课、作业、课堂教学等核心环节，采取“随机抽查+定期检查+优秀展评”的方式，每月开展1项专项检查，细化检查指标、明确整改时限，及时发现并督促整改教学常规落实中的问题，积极推广优秀教学案例与优质作业设计，确保教学常规落地落细、见行见效。
聚焦县级抽考精准备考，组织各学科骨干教师全面梳理抽考考点、重难点，编制针对性备考资料与模拟试题各5套以上；建立抽考学科学情监测台账，实行“一生一档、一班一策”，针对薄弱年级、薄弱学科开展专项教研与集中辅导各不少于8次，精准开展培优补差工作，确保优等生拔高峰、中等生提层次、学困生补短板，实现各层次学生均有提升。
强化课堂教学规范，严格落实三级巡课制度，每日开展“黄金20分钟”巡课，重点关注教师教学行为、学生课堂参与度及核心知识点落实情况，及时纠正课堂教学中的不规范行为，推动课堂教学向“高效、优质、素养导向”转型，以常态课质量筑牢抽考成绩根基。
规范作业设计与批阅管理，推行分层、个性化作业设计，严格控制作业总量、提升作业质量，重点加强抽考学科作业的针对性与反馈性，坚持“当天作业当天批阅、当天反馈”，精准对接学生学习薄弱点，切实减轻学生课业负担的同时，提升备考效率与质量。
（二）聚焦“沂源好课”，构建单元整体教学模式
开展“沂源好课”理论专题培训，组织全体教师深入学习“沂源好课”评价标准、单元整体教学设计核心要点与实施路径，邀请县教研室专家到校开展专题讲座与现场指导，确保全体教师准确把握“沂源好课”建设理念，熟练掌握单元整体教学设计方法。
推进单元整体教学实践研究，各教研组以新课标为依据，围绕学科大概念与学生核心素养培养目标，确定本学期单元整体教学研究主题，各学科完成2-3个重点单元的整体教学设计，反复打磨、优化完善，初步构建符合学校学情、具有学科特色的备课模式与课堂教学范式。
开展课例研磨与展示活动，各教研组严格落实集体备课制度，每周半天集体备课，一个月一次学科组大教研，围绕单元整体教学开展“备课—试讲—磨课—再讲—反思”闭环式研磨；学科组内组织“沂源好课”示范课、青年教师汇报课等展示活动，评选校级优质课例，建立优质课例资源库，为县级“沂源好课”评选储备优质资源。
推动信息技术与课堂教学深度融合，加强教师人工智能应用能力培训，开展智慧教育平台操作培训2-3次，鼓励教师运用AI工具优化单元整体教学设计、开展互动式教学，丰富课堂教学形式、提升课堂教学趣味性与实效性，助力“沂源好课”建设落地生根。
（三）深化品牌建设，全力争创山东省书香校园
对标山东省书香校园评选标准，全面梳理“书润童心”特色工作短板，完善书香校园建设软硬件设施，新增班级图书角藏书2000册以上，优化走廊阅读区、智慧读书亭等阅读阵地布局，丰富阅读资源，营造“全员阅读、全程阅读、全域阅读”的浓厚校园阅读氛围。
丰富“书润童心”特色阅读活动，持续推进级部梯级阅读、1+N整本书阅读、主题式阅读等常态化阅读活动，精心组织校园读书节、经典诵读比赛、阅读成果展评等特色活动各1次，实现全校所有班级、全体学生全覆盖，不断提升学生阅读参与度、阅读能力与人文素养。
完善阅读评价与激励机制，建立学生个人阅读档案，将阅读情况纳入学生综合素质评价体系；开展校园“阅读小明星”“书香班级”“书香家庭”评选活动，计划评选“阅读小明星”92名、“书香班级”23个、“书香家庭”46户，以榜样引领激发师生阅读热情，夯实书香校园建设根基。
做好山东省书香校园争创材料整理与申报工作，系统梳理学校书香校园建设的工作举措、成果案例、特色经验，高标准完成申报材料的撰写、整理、汇编与上报工作，加强与上级教研部门的沟通对接，及时跟进申报进展，全力争创山东省书香校园。
（四）推进AI赋能课堂教学研究，创新课堂形态
组建AI教学研究专项小组，由骨干教师牵头，各学科骨干教师、青年教师共同参与，明确AI教学研究方向（如AI辅助备课、AI课堂互动、AI学情分析、AI个性化作业设计等），制定专项研究方案，每学期开展4-6次AI教学专题研讨，破解AI与课堂融合的实际问题。
开展AI教学能力培训，邀请AI教育领域专家、校内技术骨干开展专题培训，内容涵盖AI教学工具应用、AI课件制作、AI课堂互动设计等，实现全体教师AI教学培训全覆盖，帮助教师熟练掌握常用AI工具，提升AI技术与课堂教学融合的实操能力。
推进AI教学实践应用，各教研组结合学科特点，设计AI赋能课堂教学案例，每学科至少打造3节AI融合示范课，在校内开展AI教学公开课、观摩课活动，评选优秀AI教学案例，鼓励教师在常态课中常态化应用AI技术，优化教学流程、提升课堂效率、实现个性化教学。
深化AI教学成果转化，收集整理AI教学研究案例、课例、数据成果，积极申报县级及以上AI教育相关课题与评选活动，推动AI教学研究成果在校内推广应用，形成具有学校特色的AI赋能课堂教学模式。
（五）推进项目化教学研究，培育实践创新能力
组建项目化教学研究团队，围绕学科核心素养与学生生活实际，确定本学期项目化教学研究主题（如校园阅读推广、家乡文化探究等），各教研组结合学科内容，设计1-2个跨学科项目化教学方案，明确项目目标、实施流程、评价标准。
开展项目化教学能力培训，组织教师学习项目化教学理论、实施流程、任务设计与评价方法，邀请项目化教学专家开展专题讲座与课例指导，帮助教师掌握项目化教学的设计与实施技巧，提升教师项目化教学指导能力。
推进项目化教学实践实施，各年级结合学生年龄特点，开展项目化教学活动，引导学生以小组为单位，完成项目规划、资料搜集、实践探究、成果展示、反思总结等环节，鼓励学生在实践中合作探究、解决问题，培育创新思维与实践能力。
完善项目化教学评价体系，建立过程性评价与终结性评价相结合的项目化学习评价机制，从项目参与度、合作能力、探究能力、成果质量等维度对学生进行评价，同时开展教师项目化教学案例评选，总结推广优秀项目化教学经验。
（六）强化师资培养，提升教师专业综合素养
持续推进“青蓝工程”2.0建设，严格落实“双导师制”，组织青年教师围绕单元整体教学、“沂源好课”建设、AI赋能课堂、项目化教学开展教学实践与成果课展示各1次，规范做好青年教师成长档案记录，助力青年教师快速成长为教学骨干。
搭建多元化教研交流平台，常态化开展校本教研主题活动，各教研组围绕抽考备考、单元整体教学、阅读教学、AI赋能、项目化教学等教学实际难题，开展微课题研究，每月组织1次教研沙龙、教学经验分享会，促进教师教学经验与教研成果的交流共享，提升教研实效。
组织教师积极参与各级各类教研活动，鼓励教师参加市、县学科竞赛、公开课、教研研讨会等活动，重点组织教师参与县级“沂源好课”相关评比与展示活动、AI教育应用研讨会、项目化教学研修活动；做好外出学习教师的成果汇报与二次培训工作，实现优质教研资源校内共享，推动全体教师共同提升。
加强骨干教师培养，充分发挥本批次5名县级骨干教师的引领示范作用，组织骨干教师开展专题讲座、课例指导、抽考备考辅导、AI教学应用指导、项目化教学研讨等活动各5次以上，打造一支业务精湛、富有创新精神、具备引领能力的骨干教师队伍，为学校各项重点工作开展提供坚实师资支撑。
（七）深耕学生培育，促进核心素养全面发展
严格落实三级课程方案，严格按照课程标准要求，足额开齐开全国家课程、地方课程、校本课程，明确各学科课时标准，严格执行课时计划，杜绝挤占、挪用非考试学科课时现象，推动五育融合深度落地、常态见效。
建立健全学科抽考抽测机制，围绕县级抽考要求，每月组织各学科开展1次常态化理论+技能抽考抽测，实现3-5年级所有学科全覆盖，及时分析抽测数据，精准找准教学薄弱环节与学生学习短板，针对性开展教学整改与专项辅导，夯实学生学科理论基础与实操技能，为县级抽考顺利通过筑牢坚实根基。
持续抓好学生学习习惯养成教育，结合各年级学生特点，低年级重点强化端坐、倾听、规范书写习惯培养，高年级重点强化预习、复习、深度思考与实践操作习惯培养，开展1次学习习惯评比活动，评选“习惯标兵”，以榜样引领引导学生养成良好学习习惯，为学业提升与终身发展奠定基础。
推进课程教学与实践教育深度融合，将学科理论教学与技能训练、综合实践活动、项目化学习有机结合，组织开展学科实践、校园劳动、技能竞赛、项目化学习成果展等活动各5次以上，引导学生在实践中巩固知识、锤炼技能，实现“学用结合、知行合一”，不断提升学生综合素养。
完善学生综合素质评价体系，将学生课堂表现、学科抽考抽测成绩、实践活动参与情况、技能掌握水平、项目化学习成果等纳入评价范围，推行过程性评价与终结性评价相结合的评价方式，全面、客观、公正评价学生成长过程，引导学生全面发展、学有所长。
（八）推进教科研融合，提升教科研成果质量
做好课题研究与管理工作，扎实推进2项县级在研课题的研究进程，规范完成课题中期检查与结题准备工作，确保课题研究有序推进、取得实效；重点围绕单元整体教学、阅读教学、抽考备考、课程实施、AI赋能课堂、项目化教学等教学重点难点问题，开展3项校级课题研究，鼓励全体教师结合教学实际申报新的教研课题，实现“问题即课题、教学即研究”的教研目标，积极申报市级课题，力争立项1-2件。
加强教研成果梳理与申报工作，组织教师积极开展教学案例、教学设计、优质课例的研发与整理工作，主动申报市、县各级各类教研成果评选，做好双姿、劳动教育、AI教学、项目化教学等案例的市级参评跟进工作，力争教研成果荣获市级及以上奖励1-2项，不断提升学校教科研成果的影响力。
完善教科研成果转化机制，将优秀教研课题、优质课例、典型教学案例（含AI赋能、项目化教学案例），积极应用于课堂教学实践与抽考备考工作，通过公开课、示范课、专题培训等形式，推广优秀教科研成果，每学期开展教科研成果推广活动2-3次，实现教科研与教学实践深度融合，以教科研助力教学质量提升与课程实施优化。
五、保障措施
1.加强组织领导，明确教务处、教研组、备课组的职责分工，将县级抽考备考、“沂源好课”建设、山东省书香校园争创、三级课程落实、AI赋能课堂教学研究、项目化教学研究等重点工作分解到人、责任到人，建立工作台账，每月召开1次教务工作推进会，及时研究解决工作中存在的问题，确保各项工作有序推进、落地见效。
2.强化督促检查，成立教学工作督导小组，围绕教学常规、抽考备考、“沂源好课”建设、书香校园争创、课程开设与实施、AI教学研究、项目化教学研究等重点工作，采取“每周抽查、每月通报”的方式，开展常态化督查，对发现的问题建立整改台账，明确整改责任人与整改时限，实行销号管理，确保各项工作落到实处、取得实效。
3.完善激励机制，将教师参与教研活动、课例研发、竞赛获奖、抽考备考辅导、书香校园建设、课程实施、AI教学研究、项目化教学研究等工作情况，纳入教师年度考核、评优评先的重要指标，对表现优异的教师与教研组予以表彰奖励，充分激发教师工作的积极性、主动性与创造性。
4.深化家校协同，通过家长会、家长开放日、线上沟通、家访等多种形式，每学期开展家校互动活动2-3次，向家长全面宣传学校教学工作思路、县级抽考备考安排、山东省书香校园争创理念、AI赋能与项目化教学创新举措与课程实施要求，广泛听取家长意见建议，引导家长主动配合学校做好学生备考辅导、阅读培养、技能训练与实践活动参与工作，形成家校协同育人的强大合力。
本学期，教务处将以更加务实的工作作风、更加创新的工作举措，凝心聚力、真抓实干，扎实推进县级抽考备考、“沂源好课”建设、山东省书香校园争创、AI赋能课堂教学研究、项目化教学研究等重点工作，严格落实三级课程方案，深化课堂教学改革，强化师资队伍建设，聚焦学生核心素养提升，全力推动学校教育教学质量再上新台阶，为学校高质量发展贡献教务力量。

2025-2026学年第二学期教学周工作安排表
周次    时间    具体工作安排
第1周    3月5日-3月6日    1.开学报到，发放各类簿本及教材；
2.教师制定个人教学工作计划；
3.召开教务工作会议，明确本学期五大重点任务（抽考、单元整体、书香校园、AI教学、项目化教学）；
4.各教研组制定本学期教研计划（含AI、项目化教学研究方向）；
5.教师第一单元备课准备；
6.学生寒假作业收集检查评比；
7.教师及学生寒假读书征文收集评选。
第2周    3月9日-3月13日    1.落实三级巡课制度，开展常态化巡课；
2.组织“沂源好课”理论第一次专题培训；
3.各学科开展单元整体教学备课研讨；
4.制定书润童心教学及诵读计划，启动“书润童心”常态化阅读活动；
5.组建AI教学研究专项小组与项目化教学研究团队。
第3周    3月16日-3月20日    1.准备第一次各学科学情分析（3-5年级）；
2.青年教师“青蓝工程”启动会，明确培养计划。
第4周    3月23日-3月27日    1.开展月度教学常规专项检查（作业批阅）；
2.邀请县教研室专家开展“沂源好课”专题讲座；
3.各教研组开展单元整体教学第一次课例试讲；
4.开展AI教学工具应用初步培训；
5.组织各级部各学科第一次学情分析。
第5周    3月30日-4月3日    1.组织校级“沂源好课”示范课（第一批5节）；
2.开展学生学习习惯第一次评比，评选“习惯标兵”；
3.梳理省书香校园争创短板，制定整改清单；
4.各教研组确定项目化教学研究主题。
第6周    4月7日-4月10日    1.针对抽测薄弱学科开展专项教研；
2.骨干教师开展第一次专题讲座（单元整体教学）；
3.开展项目化教学理论第一次培训。
第7周    4月13日-4月17日    1.月度教学常规检查（教学设计）；
2.开展智慧教育平台操作第一次培训；
3.各教研组推进县级课题研究，完成中期检查准备；
4.AI教学研究专项小组开展第一次专题研讨。
第8周    4月20日-4月24日    1.组织校园读书节活动；
2.青年教师开展教学实践汇报课（第一批）；
3.编制县级抽考备考资料；
4.各教研组设计项目化教学初步方案；
5.开展第二次学情分析。
第9周    4月27日-4月30日    1.召开县级抽考备考推进会；
2.开展教科研成果第一次梳理与交流；
3.组织AI融合示范课（第一批）。
第10周    5月6日-5月9日    1.月度教学常规检查（备课、作业）；
2.邀请县教研室专家开展“沂源好课”现场指导；
3.开展经典诵读比赛初赛；
4.项目化教学研究团队开展方案研讨与优化。
第11周    5月11日-5月15日    1.组织校级“沂源好课”示范课（第二批5节）；
2.开展学生学习习惯评比；
3.推进省书香校园争创材料整理；
4.开展AI教学案例评选活动。
第12周    5月18日-5月22日    1.开展第三次学情分析；
2.针对抽考重难点开展集中辅导；
3.骨干教师开展第二次专题讲座；
4.各年级启动项目化教学实践活动。
第13周    5月19日-5月25日    1.月度教学常规检查（课堂教学、实践活动）；
2.开展智慧教育平台操作第二次培训；
3.组织经典诵读比赛决赛；
4.收集项目化教学实践中期成果。
第14周    5月25日-5月29日    1.编制县级抽考模拟试题；
2.开展教科研成果推广第一次活动（含AI、项目化教学案例）；
4.AI教学研究专项小组开展第二次专题研讨。
第15周    6月1日-6月5日    1.月度教学常规检查（全面检查）；
2.青年教师开展教学实践成果课展示；
3.完成省书香校园争创材料申报；
4.开展项目化教学中期反思会。
第16周    6月8日-6月11日    1.开展县级抽考模拟检测；
2.针对模拟检测情况开展精准培优补差；
3.各教研组总结本学期教研工作（含AI、项目化教学研究）；
4.组织项目化学习成果展评初赛。
第17周    6月15日-6月18日    1.迎接县教研室抽考；
2.开展阅读成果展评活动；
3.梳理本学期教学常规落实情况；
4.组织项目化学习成果展评决赛。
第18周    6月22日-6月26日    1.完成本学期教学常规总结；
2.汇总教科研成果，做好市级及以上奖项申报跟进（含AI、项目化教学成果）；
3.评选本学期优秀教研组、优秀教师；
4.梳理AI、项目化教学研究成果；
5.各级部制定学生暑假自主学习任务单；
6.各科室梳理承担项目并进行认定。
第19周    6月29日-7月3日    1.召开本学期教务工作总结会（含五大重点任务落实情况）；
2.布置暑假教学相关工作；
3.整理本学期教务工作档案（含AI、项目化教学相关档案）；
4.教师考核工作。