沂源县荆山学校（初中部）听评课制度

沂源县荆山学校（初中部）听评课制度

学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，也可以深化课堂教学改革，提高教学效率，是提高教育教学质量的突破口，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下:

一 、听课制度

1、听课前要有一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。

2、听课中要认真观察和记录。听课时不仅要记录教学过程要点，也应写 下自己的主观感受和评析。

3、听课后要思考和完善。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的⻓处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。

4、听课后要和授课教师做好交流。听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。这样可以帮助教师总结经验，不断升华， 争取教学水平的更大提高。

5、听课人员应认真做好听课记录。可提出一些建设性建议。

6、听课人员的听课记录应及时上交教导处存档 ，对于听课人员反映的突出问题，教导处要及时提出整改意见。

7、任何教师均不得以任何理由拒绝教学检查人员“推门课”，一经发现，以违反教学纪律论处。

二、评课制度

1、评课由教研组长主持，采用先由讲课人说课，作教后反思后，其他教师评价的方法。

2、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“2 + 1”评课法，即提出两条缺点，一条优点，或以“我认为这样讲更好”的方式。

3、激励进步。领导在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。

4、讲究方法。评课要讲究艺术性。首先，应尊重讲课者劳动。其次，要褒贬得当。再次，要主次分明，评课时在重点问题上多加分析， 一 般问题可一带而过。

5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。

6、各教研组应及时进行听课总结，对听课过程中发现的一些突出问题应及时提出整改意见与措施，整改意见与措施应及时上报教务处，每学期教务处做出总结。 总之，通过听评课，达到有利于改进教学方法，减轻学生的课业负担，有利于教师教学个性风格的形成，有利于教学改革和教育创新之目的。