沂源县荆山学校教学教研工作计划

沂源县荆山学校教学教研工作计划

根据学校工作计划，深入学习各学科《新课程标准》，全面推动教育教学改革，促进教师专业化成长，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，在“以人为本”理念的指导下，以现代教育理论为导向，以课堂教学改革为重点，着力于新课程理念下课堂的教学反思，努力探索以校为本的教学研究和教学管理，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制。树典型，抓普及，促提高，强化“教研强校、质量立校”意识。本着为学生、为老师、为学校发展负责的态度，促进学生在生活和学习中，教师在专业发展的道路上，学校在发展的道路上和谐前进，不断提高教师专业素质，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。特制定本学期教学教研工作计划。

一、 工作要点

1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、等多种形式，提高教师的专业化水平，打造学习型教师队伍。

2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查力度。

3、继续加大课改力度，打造真正的高效课堂，努力探索适合初中学生的高效课堂的教学模式。

 4、努力创设师生成长的发展空间，以多种活动为师生搭建展示的舞台，促进师生个性发展。

二、具体工作

(一)抓好校本培训，打造学习型教师队伍。 教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师。因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，践行“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强学习，提高业务素质。 本学期，我们将加大培训学习的力度，确立以听评课带动教研，以评课带动教材处理及挖掘，以教材处理带动作业设置的教研模式。做好记录，学以致用，以提高自己的业务水平。 2、加强实践与反思，倡导勤思、多写。 各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。3、开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。本学期，将全面推进教研工作和教研活动，充分发挥备课组的职能作用。各备课组根据新课标确立科研课题，各备课组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式(理论学习、观课 议课、经验交流)、时间、地点，并做好活动记录。 (1)由各位任课教师自己负责组织，确定主题。突出教研活动的实用性和可操作性。 (2)发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。 (3)为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。(4)各备课组开学初要上交备课组计划，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集; (5)、发挥“专业引领”作用。　①继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。学校将安排教师外出学习，并且要求外出学习、考察培训的骨干教师， 利用校本培训时间对全员教师进行培训，培训采用专题讲座、经验 交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。②做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。专家、名师 的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期，我校积极参加名师课堂，名校课堂等活动， 进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展 专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。③内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安 排我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

(二)强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。 1、备课 备课必须做到吃透教材，了解学生的知识占有情况，采纳切实可行的教学方法。真正做到不断培养学生的学习兴趣，使学生学得主动积极。 必须具备总的教材分析、教学目标、重点、难点、课时分配，并附有教学进度。 单元、章节备课要明确、细化。课时备课要做到明确本节目标，既有知识目标、能力目标，又有情感目标，重难点突出，环节清晰，板书齐全，教学反思不仅详尽，更要注重实用性。2、上课 课堂上语言要精炼、规范，知识准确。严格执行课时计划，保证授课时间，向课堂教学要质量。课堂教学时间分配合理、得当。教学过程中，着眼点放在学法的指导和运用上。善于运用激励性语言，培养学生的学习兴趣，提倡快乐教学，逐步创设学生快乐的课堂氛围。在引导学生自主学习的过程中，激励学生合作探究，使学生逐步养成良好的学习习惯。3、作业与批改 从本学期起，作业分成两大块：一是课堂作业;二是家庭作业“家庭作业采用3+1”模式。两份作业要求 都有批改，除了备课组长要进行检查外，学校也会进行不定时抽查，并根据检查的效果对老师进行评价。 作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。教务处每两周检查一次。作业要做到全面、精炼。要有针对性、层次性、综合性和探究性。 教师批阅要及时、准确无误。4、辅导建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合。在教学过程中，加大辅导力度，注重差生的学习兴趣的培养，使其具备自信心，善于利用其某一方面的特长，潜移默化、循序渐进，逐步提高。

教学常规工作重在精细，贵在常态。本学期在教学常规管理上追求精细的同时，着力做好“巡、听、 看、评、馈”五个方面的工作。

（三）组织各种比赛活动，激发学生学习兴趣。

以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学习兴趣。 1、书香班级评选，图书种类、质量，读书课开展情况，读后感人数及质量，班级读书氛围。 2、作文竞赛，同一时间，统一拟题，独立完成。 3、优秀读后感评选，统一发书，统一内容，现场读书写作。4、开展我是计算小达人，提高学生的计算能力。

三、工作要求

1、提前制定周密的工作计划，按计划有序开展工作，保证效果和质量。 2、定期召开教学教研等相关会议，总结工作，布置任务，提出要求。 3、制定工作、学习、活动的具体日程安排表，提前做好相关工作材料准备，保证工作的明确性、周密性、完善性和时效性。 4、务实工作，严格评价检查，形成良好的工作习惯和风格。 5、强化备课组长工作责任，保证各项工作在备课组长的范围内保质按时完成。