沂源县荆山学校2025-2026学年第一学期工作计划

2025-2026学年第一学期工作计划

 

一、指导思想

学校以打造“和美荆山，红色领航”党建品牌为动力引擎，着力强化师德师风建设，凸显党员的模范先锋作用，实现教学与管理的深度融合。学校以推进“六环节·小先生”双驱课堂教学模式为关键抓手，集中力量深化课堂教学改革与实践，旨在提升学校教育教学的质量和实效。学校以开展“看得见的成长”德育课程为突破口，着重加强理想信念教育，严格抓实习惯养成，强化“家校社”三级联动机制，构建特色鲜明、成效显著的育人体系。学校全面推行“科研兴校”战略，充分发挥课题研究的引领作用，强化明师与名师的培养，扎实推进教师队伍的梯队建设。

二、工作目标

（一）持续深化学校党建工作，再创党建品牌。

1.继续依托红色教育基地，传承红色文化教育。

2.持续加强党员队伍建设，切实突出党员模范带头作用。

3.深入研究践行“党建+”即党建与教学、管理深度融合路径的探索。

（二）持续探索“六环节·小先生”课堂模式研究。

1.在集体备课中强化“六环节·小先生”的研讨。

2.在课堂中全面推进“六环节·小先生”课堂模式。

3.持续深化“六环节·小先生”在全环节、全流程的实践，让“小先生赋能未来”的学校办学特色更加鲜明。

（三）持续加强学生习惯养成教育。

1.以“孝心”“理想”信念教育为突破口，从根本上转化学生行为、学习两种习惯的养成。

2.突出强化以活动为载体的养成教育。

3.以“家校社”三级联动为载体的养成教育探索。

（四）持续加强教师专业素养提升工程。

1.以多种形态开展师德师风建设。通过铸师魂、强师德提素养。

2.积极探索教师素养提升梯队培养路径。

3.积极探索绩效工资分配新办法，从制度上保障教师素养提升。

（五）圆满完成优质均衡县创建。

按照创建标准，使硬件建设足够硬，软件建设足够优。

（六）积极探索一校两院管理模式。

为沂源教育未来发展探索新标杆。

（七）持续做好校园安全工作，创建平安和谐校园。

三、重点工作及措施

（一）筑牢党建基础，增强党员战斗力。

1.加强党组织建设。一是针对县委巡查组反馈意见，规范“三会一课”和“主题党日”等活动的组织实施，严肃活动纪律。二是加强党务工作者队伍建设，包括专题培训提升能力、规范党支部会议记录、运维管理“党建——灯塔在线”和“党费收缴平台”，确保相关人员掌握操作技能。三是提升发展党员及教育管理质效。严格执行审查机制，规范发展程序；制定培养方案，抓实入党申请人、入党积极分子、发展对象队三支队伍梯次培养，提高择优率。四是深化党的创新理论武装：实施习近平新时代中国特色社会主义思想培训工程，组织“学习新思想领航计划”活动，推进理论进校园。坚持用“四个意识”定向、“四个自信”筑基、“两个维护”锤炼忠诚，推动理论学习深入见效。五是深化党员积分制管理：科学设定指标，规范登记流程，强化结果运用；注重过程管理，量化常规工作；鼓励创新，完善加分机制；加强引导，量化履职表现。

2.加强党建品牌建设。一是精心打造“主题党日1 + N”特色活动，制定每期方案明确主题、内容、方式。既要完成县委教育工委下达活动，也要根据我校实际开展特色活动，达到教育党员、体现先锋模范作用、增强党组织活力和凝聚力的目的。二是持续开展“党员日1+2+3”活动。党员在专属日完成：1次引领教师运动任务、2次护学岗任务（看护迟接孩子）、3次谈心谈话（对象为学困生），以发挥党员先锋模范作用。三是大力开展“党建+”活动，推进党建工作与学校管理、教学等工作深度融合路径探索。继续开展“党员示范课”“党员谈心谈话”“红色影视节”等活动，设立“党员先锋志愿岗”“护学岗”，强化党群共同体建设；弘扬“坚韧、包容、谦逊、仁爱”的荆山精神，党员带头应对困难，发挥党建战斗堡垒作用。四是落实“领牌创星”行动，重视党建品牌创建，打造“和美荆山，红色领航”品牌，实现“一校一品”，争创更高级别荣誉。五是继续依托我校“红色教育研学基地”开展活动，创建“荆山红宣讲团”，选拔宣讲员巡回演讲红色精神谱系。挖掘主题突出、形式生动的活动，引导师生牢记初心使命，激发正能量，发挥党建引领作用。

3.加强作风纪律建设。一是严抓党风廉政建设。严格落实党组责任、第一责任人责任和班子成员“一岗双责”，完善三级主体责任清单，签订年度目标责任书和个人承诺书，定期监督检查考核，夯实责任，落实廉政谈话和履职谈话制度。强化权力监督，严格执行议事决策规则，落实“三重一大”集体决策报告制度，加强重点岗位和关键环节风险排查，完善防控措施。深化廉政教育，定期组织党课、党性体验和警示教育。二是加强意识形态工作：落实责任制，强化阵地建设，执行中央八项规定，监控网络舆情，防范校园传教，抓好反邪教警示教育，常规化开展提醒谈话活动。

（二）深化师德师风建设，筑牢教师信仰力。

1.以制度为准绳，筑牢师德建设根基。

健全并完善师德师风建设的制度规范体系。以国家相关法律法规为根本遵循，结合学校具体细则与师德负面清单，为教师树立明确的师德思想遵循和行为底线。通过刚性的法规制度，全面规范教师的教育教学行为，确保师德建设有章可循、有规可依。

2.以教育为引领，夯实教师思想道德防线。

将师德师风学习教育全面纳入日常管理，实现常态化、长效化。常态化落实理想信念教育、职业道德教育与法制宣传教育“三项教育”，创新开展“六个一”主题活动（包括制定专题学习篇目、举办师德报告会、组织交流研讨、开展主题征文与演讲比赛、进行红色基地实践或观看警示教育片），并定期组织“师德建设教育月”等特色活动，多维度、深层次引导教师坚定理想信念，提升职业道德素养，夯实思想根基。

3.以督查为抓手，严肃师德师风纪律要求。

坚持对师德失范行为“零容忍”态度，强化问题导向与过程督查。通过组织集中宣誓承诺、引导教师自查自纠与整改提升、专项整治有偿补课等突出问题、规范日常督查与整改流程等系列行动，畅通并拓宽投诉举报渠道。积极运用监督执纪“第一种形态”，对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正，抓早抓小，防微杜渐，确保师德师风纯洁。

（三）强化教学质量管理，增强核心竞争力。

1.强化教学管理。一是以县教研室情境式问题导学达标活动为契机，全力推行“小先生•六环节”双驱课堂教学模式，深化课堂改革，提升教学质量。二是强化教师队伍建设。通过集体备课、教学竞赛、各级公开课等活动，提升教师教学能力及教科研水平。年度教研主题：“小先生•六环节”教学模式的推广与应用。三是加强日常管理，推进管理规范化、科学化。四是从作业设计入手，增强作业实效性，切实改进教学工作，提高教学效率与质量，培养学生学习兴趣与自主学习能力，有效实现“减负、提质”；并与“小先生”机制相结合，使学生愿学乐做、善学乐讲，切实助力学生成长。五是做好教学分析。按时召开教师会、学生会及班级会商会，持续加强教学反思及教育故事征集工作。

2.强化教科研管理。一是深化“小先生•六环节”课堂教学模式研讨与推行。通过举办讲座、组织集体教研、开展中层干部及备课组长示范课、骨干教师公开课等活动，促使全体教师学习掌握“小先生•六环节”教学模式。通过争标、达标等形式促进模式应用。二是强化四个“一周一公示”管理。规范音乐、体育、美术、信息、心理课堂“一周一公示”、教研活动“一周一公示”、作业“一周一公示”、课后服务“一周一公示”。三是深化教科研，突出骨干教师培养。开展学科半天教研日活动。利用固定教研时段，组织研读教材、研读课程标准、听评课活动，以及开展教研组内期中、期末试题命制交流活动。以打造“拿得出、叫得响、留得住”的优秀教师、建设教科研水平较高的骨干队伍为目标，通过搭建实践与展示平台（开展示范课、观摩课等活动，打造“六环节·小先生”双驱课堂模式）、强化培训与课题实践（选派参加省市县教科研培训竞赛并赋予课题任务）、依托“青蓝工程”师徒结对发挥“传帮带”作用（助力青年教师成长并反哺骨干队伍）、实施过程化管理（围绕“四个一”教科研活动），以“实践锤炼—培训赋能—任务驱动—传帮共进—过程管理”多维路径系统培养，提升骨干个体教科研水平和示范能力，带动青年教师成长，形成“骨干引领、整体提升”的良性循环，推动教师队伍整体素质提升。

（四）夯实德育根基，增强育人实效。

1.学生管理：以“全面育人”为核心，构建课程化、评价化、自主化培养体系。

学生管理以“立德树人”为根本，通过“课程育人+评价激励+自我管理”三维模式，促进学生德智体美劳全面发展。

在课程育人方面，构建多元特色课程体系。行为习惯养成课程以成长日志和班级常规管理为抓手，结合孝心活动与日常表现，通过定期检查、培训、评比培养良好习惯；研学实践课程分红色（爱国教育）、橙色（法治责任）、蓝色（科技创新）、绿色（环境保护）四大主题，学生在亲身参与中提升实践与探究能力；心理健康教育课程通过专题会议、心育课、心理互助小组搭建全方位支持网络；红色教育课程融合主题班会、校园文化与节日契机，开展价值观宣讲、演讲征文等活动；劳动教育课程拓宽家校社实践渠道，以劳动节、丰收节为依托，通过“劳动月”“美食节”等活动丰富耕学体验；传统文化课程以《传统文化》教材为基础，结合诵读、亲子共读及节日体验活动，践行传统美德。此外，法治禁毒、绿色环保等课程针对性培养学生法治意识与社会责任感。

在评价激励方面，完善以“三和四美”为导向的德育评价体系，坚持“五育并举”，从德、智、体、美、劳多维度评价学生，采用表扬激励、物质奖励等方式，突出班级内部评价与表现性评价，鼓励个性发展。同时，通过体育节、合唱比赛、文艺汇演等活动搭建展示平台，将体质健康、艺术素养纳入综合素质评价，形成“评价-反馈-成长”闭环。

在自我管理方面，强化少先队组织作用。设立红领巾监督岗，培训学生志愿者督查路队、卫生、纪律等常规；加强学生干部队伍建设，通过大队委例会、中队干部培养提升组织管理能力；开展“雷锋式好少年”评选、“我的理想信念”主题活动，引导学生自主参与校园管理，实现自我完善。

2.班主任队伍管理：以“专业赋能”为重点，打造能力过硬、协同高效的育人团队。

班主任队伍管理聚焦“能力提升-考核激励-经验共享”三位一体建设，夯实德育工作主体力量。

能力提升方面，构建系统化培养机制。定期召开班主任例会与班队会，通过专题培训、校际观摩、班队会课程化设计等活动，提升班级管理与教育教学能力；组织班主任参与德育科研，针对学生特点撰写教育心得与论文，在例会中交流共享，推动理论与实践结合。

考核激励方面，建立科学评价体系。以班级常规管理量化结果、培训参与情况、优秀管理经验分享及教学成绩为核心考核指标，将考核结果与学期评优评先直接挂钩，通过公正客观的评价激发班主任工作积极性。

经验共享方面，搭建互动交流平台。鼓励班主任提炼班级管理案例，通过校内展示、跨校交流等形式推广优秀经验；依托德育科研活动，推动班主任团队协同研究学生成长问题，形成“个体探索-团队共创-整体提升”的良性循环。

3.家校社协同建设：以“资源整合”为路径，构建三位一体育人共同体。

家校社协同建设通过深化家庭教育、联动社会资源、完善协同机制，形成育人合力。

家庭教育深化方面，强化家长学校建设。建立家长学校组织机构，编写校本化教材，开展家长讲座、文明家庭评选、孝爱家庭表彰等活动，搭建家庭教育学习、培训、评价平台；针对单亲、贫困、留守儿童等特殊群体，编制学生清册，落实班主任定期家访制度，确保家校沟通常态化。

家校协同育人方面，拓宽实践渠道。劳动教育课程采用“家校社三维实践”模式，将耕学结合与集中分散活动相结合；体育工作推动家校配合落实阳光体育方案，确保学生每天锻炼1小时，掌握运动技能；卫生习惯养成通过家校联动宣传疾病预防知识，共同培养健康行为。

社会资源联动方面，整合多方力量。联合环保局开展“小手拉大手”垃圾分类主题活动，结合特殊时间节点组织环保竞赛；配合党建办、团委推进红色教育与爱国主义活动，借助德育基地开展研学实践；联动工商、公安等部门整治校园周边环境，发挥法制副校长作用，通过专题讲座、国旗下讲话强化法制安全教育，形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同育人格局。

（五）筑牢安全工作根基，加强校园防线。

校园安全工作是系统性工程，需从制度根基、教育赋能、管理防控三个维度构建全方位防护体系。

一是制度与责任体系建设。制度是安全工作的“纲”，责任是落实的“魂”。在制度完善层面，通过修订《校园安全管理制度》《安全应急预案》等核心文件，构建覆盖全场景的制度框架。明确各岗位安全职责并签订《安全责任书》，形成“全员、全过程、全方位”的责任网络——从校领导到教职工，从保安到后勤人员，均需承担相应安全责任，避免“责任真空”。每月召开安全工作会议，动态分析安全形势、部署阶段任务，确保制度执行与实际需求精准匹配，实现“制度管人、流程管事”的闭环管理。

二是安全教育与应急能力培养。安全工作的本质是“以人为本”，提升师生的安全意识与应急能力是防范风险的关键。对教职工，强调“技能化培训”，每学期组织不少于2次安全知识培训，重点聚焦应急处理、消防技能等实操内容，确保教职工具备“第一响应人”的处置能力。对学生，则通过“主题化教育+常态化演练”强化效果：每月开展安全主题教育活动（如“交通安全月”“消防安全月”），结合班会、知识竞赛等形式渗透安全理念；每学期组织2次应急演练（地震疏散、消防逃生），通过“方案制定—演练实施—总结优化”的流程，提升师生应急避险与自救互救的肌肉记忆。利用微信群每周推送安全学习内容，将教育延伸至课外，形成“校内+校外”“集中+日常”的教育矩阵。

三是安全管理与风险防控机制。从“硬件维护—入口管控—动态巡查”三个环节构建全链条防控机制，确保安全隐患“早发现、早处置”。在硬件保障上，定期检查消防器材、应急照明、监控设备等安全设施，对教学楼、食堂等场所的门窗、水电线路等开展日常巡查，及时维修或更换损坏设备，为安全防护提供“物理屏障”；在入口管控上，严格执行“预约—核实—登记—引领”的准入流程，禁止快递、外卖人员入校，从源头上降低外来风险；保安24小时在岗值守，上下学高峰时段加强交通疏导，筑牢“第一道防线”；在动态巡查上，构建“校内+校外”双巡查网络：校内由值班保安对教学楼、实验室、食堂等重点区域每日巡查，聚焦用电安全、危化品管理、食品卫生等关键领域，问题当日反馈整改；校外联合城管、派出所每周排查周边200米范围商铺、网吧等，整治违规经营、交通拥堵，上下学时段设护学岗巡查道路，形成“校园周边安全圈”。通过“点（设施）—线（入口）—面（巡查）”结合的管理模式，实现对校园安全风险的全时空、多维度管控，为学校安全工作提供“硬执行”保障。

通过制度与责任体系为“根基”，安全教育与应急能力为“核心”，安全管理与风险防控为“抓手”。三者相互支撑、层层递进，努力构建校园安全“铁三角”，为师生营造安全、稳定的校园环境。

（六）强化团队建设，筑牢育人基础。

1.完善组织建设，规范工作流程。以“规范组织、协同联动”为重点，夯实团队工作根基。一是健全组织体系，在九年级全面规范班级团支部设置，配齐支部书记、组织委员等团干部，定期开展团课学习、主题团日等组织生活，确保团组织生活常态化、规范化；同步加强少先队中队建设，完善中队委职责分工，统筹中小学团队工作协同推进，形成“小学重基础、初中强衔接”的梯队培养模式。二是完善“队-团衔接”机制，创新开展“团队牵手”活动，组织初中团员与小学少先队员结对，通过经验分享、榜样示范等形式发挥“传帮带”作用；严格落实推优入团程序，细化少先队员入团培养、考察流程，确保新团员发展质量，实现少先队与共青团工作的无缝衔接。

2.深化分层思想引领，凝聚青春共识。立足不同学段学生认知特点，实施精准化思想引领。以爱国主义教育为主线，开展“传承红色基因”主题教育系列活动：小学阶段侧重红色启蒙，通过“红色故事会”“英雄人物绘画比赛”“红歌传唱会”等生动形式，引导学生了解革命历史、崇尚英雄模范；初中阶段聚焦理想信念塑造，组织“强国复兴有我”演讲比赛、“时事热点辩论赛”“政策理论学习沙龙”，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。创新主题团队会内容设计，小学团队会突出“习惯养成、品德修养、集体主义”教育，通过情景剧、游戏互动等形式增强参与感；初中团队会强化“理想抱负、社会责任、人生规划”引导，结合生涯教育、榜样案例分析，提升思想引领的深度与实效。

3.丰富校园文化实践，促进全面发展。以“文化育人、实践育人”为路径，搭建学生成长平台。一是打造“校园文化节”品牌，涵盖社团成果展示、读书分享会、艺术展演等板块，鼓励科技、文艺、体育等特色社团发展，同时推动班级文化建设，指导各班形成“书香班级”“科创班级”等特色文化标识，营造百花齐放的校园文化氛围。二是深化社会实践与志愿服务，组织学生参与学工劳动、校园义务劳动，培养劳动观念与实践能力；开展“学雷锋”志愿服务行动，引导学生走进社区、街道，开展环保宣传、敬老帮扶、文明劝导等志愿活动，强化社会责任感；通过户外拓展、军训等实践，磨砺学生纪律意识与吃苦精神，促进知识学习与实践能力的有机统一。学校团队工作将实现“组织建设规范化、思想引领精准化、实践活动多元化”，切实将团队组织建设成为学生向往的“成长家园”，助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。

（七）强化后勤服务管理，提升保障力

一是基础运行与设施维护保障：保障学校正常用电、用水、食堂使用天然气等能源供应并及时缴纳相关费用，同时做好设施设备维修及卫生间、开水间保洁工作。二是后勤服务与资源供应保障：提供办公耗材供应、印刷服务招标及结算拨付，负责生活垃圾外运、桶装饮用水供应、校服制作招标、直饮机滤芯更换，完成食堂大宗食品招标以保证营养供餐。三是规范食堂管理，保障师生饮食卫生与安全。严格执行食品安全法律法规，建立完善的食堂管理制度，涵盖食材采购、储存、加工、留样等各个环节。加强对食堂从业人员的健康管理与培训，确保其具备相应的健康证明和食品安全知识。定期对食堂进行卫生检查和消毒，保证就餐环境的整洁卫生。同时，设立师生监督反馈渠道，及时处理师生在饮食方面的意见和建议，不断提升食堂服务质量和饮食安全水平。

 

 

2025年9月1日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附：学校重点工作配档表

周次	主要任务	责任人	备注
第 1 周 9.1-9.7	制定党建品牌创建的相关活动方案、“追寻红色历史，赓续中国精神”、红色宣讲稿件征集、开学报到及军训宣传报道工作、新学期行为规范教育，第一次班主任会议，加强学生安全教育、开学报到、开学第一课、开展校园、安全隐患大排查、学校课程表、任课分工表、时间表、六环节•小先生”教学模式研讨	赵  凯 白如洋 娄成勇 马光营 张纪华 齐元宝
第 2 周   9.8-9.14	年度考核核算、职称评审筹备、分级聘任筹备、教师节宣传、学校计划撰写、签订《安全责任书》、新课程标准的培训、一年级跨学科融合主题“我的新学校”听评课、师徒结队活动、协调两个级部制作冬季校服、筹备校产建账会、“六环节•小先生”教学模式中层干部示范课	赵  凯 白如洋 娄成勇 马光营 张纪华 齐元宝 周  洋 杜潇霖
第 3 周 9.15-9.21	试用期教师考核、规范校门口车辆停放标识、运用“第一种形态”和部分党员提醒谈话、备课组长示范课；参加县集体备课会。县开题指导会。28届推普周活动、展体育节活动、结合“9·18”开展专题教育、协调发放中秋福、完成校服、印刷服务招标、“六环节•小先生”教学模式中层干部及备课组长示范课	赵凯 娄成勇马光营齐元宝白如洋杜潇霖
第 4 周 9.22-9.228	新教师落编、学校月报发布、组织学生观看防溺水安全教育片、选拔“荆山红”宣讲团、青蓝工程师徒结对；淄博市教育资源信息平台维护、组织开展“行为规范月”、开展师德教育月活动、“六环节”课堂模式探讨、研究、迎接县视导、消防管理系统、设施设备管理维修维护运行第三方服务单位开始工作	赵  凯 白如洋 娄成勇 马光营 张纪华 齐元宝 宋忠银 周  洋 宋成伟 杜潇霖
第 5 周   9.29-10.5	学校计划发布、学校绩效考核方案起草、分级聘任准备工作、职称评审准备工作、国庆假期前安全检查及安全教育、启动金秋十月红色影视文化节、开展"喜迎国庆"系列爱国主义教育活动、新上岗教师展示课；成立青年教师读书微信群、“我爱我的祖国”系列活动	赵  凯 白如洋 娄成勇 马光营 张纪华 齐元宝 陈光锦 宋成伟
第 6 周   10.6-10.12	开展“防欺凌”主题教育活动、第二次校内安全隐患排查、借助专家智慧达到对学校工作指导，理论提升、行少先队入队仪式、组建教职工社团、工会生活群、开展“作业分层设计”评比活动、校园内部分摄像头安装工作，实现监控全覆盖	白如洋 马光营 张纪华 齐元宝 陈光锦 周  洋 宋忠银
第 7 周 9.13-10.19	学校绩效考核方案完善、新教师落编、调编、检查监控设备运行情况、“三爱”教育、举行师德报告会、“六环节•小先生”教学模式骨干教师示范课、学生学生学习习惯比武、教学常规管理	赵  凯 白如洋 娄成勇 马光营 张纪华 齐元宝 周  洋 杜潇霖 宋忠银
第 8 周 10.20-10.26	青年教师进行阶段性学情分析、青年教师进行阶段性学情分析、“文明学生”评比、开展师德征文活动、组内教研活动、公开课、教师基本功比赛	娄成勇 杜潇霖 白如洋 马光营 齐元宝 宋成伟
第 9 周 10.27-11.2	新调入教师档案归档、组织“消防安全”主题手抄报比赛、青年教师撰写学习体会和课堂反思、“尊老爱老敬老”活动、成立第一届教职工代表大会，并召开第一次教职工代表全体会议、制定常规管理月活动方案、“六环节•小先生”教学模式争标、“六环节•小先生”教学模式-讲评课探讨	齐元宝 宋忠银 杜潇霖 白如洋 娄成勇 马光营 张纪华
第 10 周 11.3-11.9	教职工电子档案管理系统审核、校外周边环境第二次巡查、青蓝工程成果中期验收、开展“阳光体育”展示、组织教师开展师德学习、青年教师讲课比赛、初中期中考试	赵  凯 齐元宝 宋忠银 白如洋 娄成勇 杜潇霖 马光营 张纪华 齐元宝
第 11 周   11.10-11.16	教师落编、调编数据整理、开展"文明礼仪伴我行"主题教育活动、为校级小课题立项设立档案、“关爱生命 珍爱生命”逃生演练、期中测试、“六环节•小先生”教学模式立标	赵  凯 娄成勇 马光营 张纪华 宋成伟 齐元宝
第 12 周 11.17-11.23	各处室宣传数据汇总、开展冬季防滑、防冻安全教育、各课型示范课后反思与研究，,探索教学特色和教学方法、“文明上网”主题讲座、举行师德演讲比赛、冬季校服制作，验收，发放、直饮机管理，根据机器系统的提示更换原装滤芯	赵  凯 娄成勇 马光营 张纪华 齐元宝 杜潇霖 周  洋
第 13 周 11.24-11.30	组织第二次应急演练（消防逃生）；防欺凌安全、交通安全、食品卫生安全等安全教育、开展师德师风交流研讨、“六环节•小先生”教学模式阶段性总结、展示	齐元宝 周  洋 赵  凯 娄成勇 马光营 张纪华 宋忠银 杜潇霖
第 14 周 12.1-12.7	城乡结对学校教学研究暨同课异构教研活动、邀请心理专家讲授心理健康课、筹备阶段性学生核心素养检测	宋成伟 张纪华 马光营 杜潇霖 娄成勇
第 15 周 12.8-12.14	学校期末总结汇总并撰写、检查实验室危化品管理情况、青年教师培训—教学设计的撰写、“国家公祭日”进行系列活动、组织教师心理健康培训、师带徒总结检查	赵  凯 齐元宝 张纪华 马光营 陈光锦 娄成勇 杜潇霖 宋成伟
第 16 周 12.15-12.21	学校学期大事记筛选准备、抽查护学岗工作记录及家长志愿者参与情况、开展第4季度党员大会、青年教师培训—教学反思及教学案例的撰写、知识竞赛的形式宣传宪法、组织教师开展师德学习	赵  凯 白如洋 宋忠银 齐元宝 宋成伟
第 17 周 12.22-12.28	学校期末总结发布、感恩教育、“六环节•小先生”教学模式复习公开课	赵  凯 娄成勇 杜潇霖 白如洋 马光营 张纪华
第 18 周 12.29-1.4	校长元旦致辞撰写、制定寒假安全工作方案、教职工团建活动、对接联系春节福利、庆元旦经典诵读活动、音、体、美技能抽测、	赵  凯 宋忠银 杜潇霖 齐元宝
第 19 周 1.5-1.11	校长元旦致辞视频、文案发布、致家长一封信文案撰写（学校各项工作）、师德笔记检查、组织学生素养检测、教师用书、学生循环用书收交工作	赵 凯 宋忠银 杜潇霖 娄成勇
第 20周 1.12-1.15	教职工考勤数据汇总（学期末绩效考核数据依据）、各类数据信息上报、学校大事记汇总评选、汇总本学期安全隐患整改台账，完成整改效果评估、各课型示范课后反思与研究，,探索教学特色和教学方法、师德考核成绩核算	赵  凯 娄成勇 杜潇霖 齐元宝 宋成伟
第 21周 1.16-1.122	启动寒假每日安全巡查，重点排查闲置教室、仓库等区域、青年教师作业设计的培训、	齐元宝 宋成伟
第 22周 1.23-1.29	春节前安全专项检查，重点检查消防通道畅通性、易燃物存放情况、教师业绩考核成绩公示	齐元宝 周  洋 宋成伟 娄成勇 杜潇霖
第 23周 1.30--2.5	组织保安员进行岗位培训，部署假期安全保障工作、安排寒假读书交流活动--读书祝我专业成长、初中组织期末考	齐元宝 宋成伟 娄成勇