淄博电子工程学校教学常规落实细则

淄博电子工程学校教学常规落实细则

 

教学常规对于提高教学管理规范化、科学化水平，形成良好的校风、教风和学风，大面积提高教学质量具有重要的不可替代的作用。学校根据各级教育行政主管部门的意见，依据学校实际制定本细则：

一、教学计划、教学大纲和教材

教学计划、教学大纲和教材规定了学生所应掌握的知识、技能体系及其思想政治方向，是教学内容和要求的表现形式，是学校实现教育目的、培养合格人才的重要保证。

（一）认真执行教学计划。教学计划是学校按照培养目标开展教学工作的方案，是指导和管理教学工作的主要依据。学校应根据上级颁发的指导性教学计划，在保证人才培养的规格和质量的前提下，可根据市场需求与变化情况，制定实施性教学计划，对教学、实习、考核、生产劳动和假期进行全面安排，各教学部、专业、班级、教师必须严格执行，不得擅自更改。

（二）认真贯彻执行教学大纲。教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定的有关学科教学内容和要求的指导性文件，是组织教学、处理教材和进行教学质量评价的根本依据。凡已下达的教学大纲，应认真学习、掌握教学大纲内容和要求，在教学中贯彻执行，尚未下达的，各教学部应制定暂行教学大纲经教务处批准后使用。

（三）认真制定教学工作计划。各教学部、业务科、专业教研组均应根据上级的教学工作意见以及专业教学计划分别制定具体的学期教学工作计划。教学工作计划应包括教育教学管理、师资培训、教学研究、教师政治业务学习和竞赛、学生学习、技能比赛、课外活动安排等内容，并附有大事表。各类计划的制订要做到及时、全面、规范、实用，针对性和操作性强。教学部、专业教研组的学期教学工作计划应报送教务处审定，并定期对计划落实情况进行检查和总结。

（四）认真制定教师学期授课计划。新学期开学前，任课教师在认真学习专业教学计划、教学大纲，通读教材，明确教材的目的要求、体系结构的基础上，根据学校的教学工作意见认真制定出学期授课计划。计划的内容包括：本专业、学科教学工作分析；教学大纲、教材内容和学生情况分析；本学期教学任务和应达到的教学质量目标；技能训练、实验、实习及成绩考核等安排意见；改进教学的措施及应注意的问题等；教学进度计划表（包括教学内容、教学目的和要求、教学重点难点、教学时数分配等）。学期授课计划应报送学校教务处、教学部审定。要严格执行授课计划，不得无故提前和拖延教学进步。

二、备课

备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。教师要认真备好每一节课。

（一）章节或单元备课。内容包括：课题、教学目的、教材分析（包括重点、难点、关键、教具），教学措施、课时划分（写在备课本上）。

（二）课时计划（教案）。内容包括：课题、目的要求、重点难点、教具、课型、教法、教学内容和步骤、教法的具体运用、学法指导、板书设计、作业或实践练习设计。课后应作授课小结，便于检验教学效果，改进和完善自己的教学过程。

（三）备课的具体要求。

1、任何教师都要认真进行以上两种备课，做到步聚齐全、层次分明、书写规范、先周备课、节节备课、数量充足。不备课（不写备课本上）不准进入课堂讲课。

2、要深化备课改革，进一步突出备课的实效性，在备课内容上坚持做到“六备”，“四统一”。

(1)备大纲。教学大纲是教学的依据，教师备课，要认真研究本专业（学科）教学计划、教学大纲，弄清本学科的教学目的、教学要求、教材体系及教学原则，了解专业特点和生产实际。

(2)备教材。在认真学习教学大纲的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。

(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真演算。实验实习的学科要拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。

(4)备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备和训练场地等。

(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。

(7) "四统一"是在个人备课的基础上，应加强同专业、同学科（或相近学科）集体备课，集体研究教材，做到统一进度、统一目的要求、统一重点、统一作业数量（练习基本统一）。集体备课一般每学期1—2次或每单元一次，由各教学部负责组织。

3、复习课、实习课、实验课也要有教案，章节测试内容均要求写在备课簿上并有测试分数和讲评要点，实验、实习课教案可单独一本备课簿。

4、在方法和形式上，坚持独立备课、集体备课、参考相关资料备课、用备课簿备课和微机备课等多种方法和形式并存。教师备课要坚决禁止不切实际的生搬硬套和机械抄写。在备课要求上，可根据不同学段、不同学科和教师的实际，实行分层要求。

三、课堂教学

课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。对上课的基本要求是：

（一）按照学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划组织课堂教学。在教学中，要针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。深化教学改革，严格落实《课堂教学评价标准》。

（二）教学指导思想端正，教学目的明确。教师对本节课传授什么知识，培养哪些技能、发展哪些方面的能力，进行怎样的思想教育，都要十分明确。必须从实际出发，灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。

（三）不断改进教学方法和教学手段。教师应积极采用适应经济社会、科学技术和生产发展需要的新的教学方法和手段，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合，提高教学质量和教学效果。课堂教学要形成生动活泼的局面，努力贯彻"少、精、活" 的原则，即讲授时间少、内容要精、方法要活，合理搭配讲练时间，提高四十五分钟的利用率，充分发挥教师的主导作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法和学习习惯。要积极运行用现代化教学手段，提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度。

（四）加强直观、形象教学，搞好现场教学。重视实物、标本、挂图、模型等各类直观教具和实验仪器、设备在教学中的应用，积极开发、使用符合教学需要的现代教学媒体和课件，充分利用各类专业实验室、模拟室和生产实习基地，搞好专业技能训练和现场教学。

（五）教学基本功扎实。教师教学应使用普通话，语言清晰、简练、准确、生动，声音洪亮，通俗易懂，有启发性和吸引力。板书规范、条理、醒目，演示正确、有序、清楚，要注意仪表，衣着要整洁朴素，语言文明，教态亲切自然，仪态端庄大方，课堂偶发事件处理得当。

（六）要严格执行候课制度，课前2分钟应在教室门前等候或进教室检查督促学生做好上课准备，上课铃响后即开始上课。做到不穿拖鞋、背心、运动短裤上讲台，不准酒后上讲台，非经校长批准不得坐着上课。上课过程中，不做与上课无关的事情，不得中途离开教室，不得使用通讯工具。上课要严肃认真，要求严格学生，做到有布置、有检查、有评定，对缺课生要有记录。要认真组织教学，维持课堂纪律，做到六忌：讲话忌带口语、忌发脾气、忌带不满情绪、忌讽刺挖苦、忌体罚学生、忌不懂装懂。课后认真填写《课堂纪律检查表》，实事求是的评价该班课堂纪律表现。

（七）要按时上下课，不迟到、不早退，不旷课，任何人不得擅自停课或改上自习，有事有病必须调课，无故不上课或因事未调课按空堂处理。消假两周内把缺课补齐。

四、作业与辅导

作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。

（一）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。

（二）作业难度适宜、份量适当。作业内容符合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。根据我校的教学实际，各科课外作业总量要加大，一般情况每次不得少于45分钟，周课时分别为5节、4节、3节、2节的，每学期作业次数分别不得少于50次、40次、30次、20次。作文每学期不少于8次，实验实习课按专题让学生写出实验实习报告。

（三）根据专业、学科特点，既要布置书面作业，也要重视布置技能训练、科技推广应用、社会调查等旨在提高学生动手操作及实践应用能力的实践性作业。完成作业的形式可以灵活多样。作业可分必做、选做、课内、课外等类型，对不同层次的学生可分为不同要求，有布置、有检查，实习课、技能课等无法布置书面作业的课程，必须安排课下训练任务，并做好检查。

（四）认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）交流等形式，要讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价采取等级加评语制，批语要体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都暑批改日期。

（五）教师对学生作业情况应认真记录，发现问题要认真分析原因，及时讲评反馈于教学，对普遍存在的问题要集中订正，要重视对学生完成作业的方法进行指导与评价。作业批改记录要与学生作业批改情况一致，做到一班一本记录，记录项目齐全，记录详实，书写规范。

（六）搞好课外（自习）辅导。课外辅导要有明确的目的性、针对性，要与课堂教学、实习教学紧密结合，着重进行教学方法和实践应用的指导。注重面向全体，因材施教，分类指导，重在两头。课外辅导包括：给学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业，给学习基础差和因事因病缺课的学生补课，指导课外兴趣小组活动，对学生进行学习方法、学习目的、学习态度的教育。任课教师根据以上内容履行职责，要求辅导经常、及时、耐心、热情，真正发挥辅导的作用。

五、课外活动与社会实践

组织好课外活动与社会实践，是培养学生个性特长、提高学生全面素质和职业能力的有效途径。

（一）搞好体育课外活动，认真执行《学校体育工作条例》和《国家体育锻炼标准》，组织好学生田径运动会、专项体育竞赛及其他活动，要使学生每天进行一小时的体育锻炼（含体育课在内）。

（二）开展各项文艺活动，加强美育工作。 学校应根据实际条件特点，积极组织各种文学、艺术兴趣小组（社团），经常举办文艺演出、诗歌朗诵及书法、绘画、摄影等比赛活动，鼓励并指导学生创办各种刊物，开展其他美育活动。努力培养学生的审美能力，使他们在活动中陶冶情操，发挥特长。

（三）开展具有专业特点的课外活动。学校要根据专业特点，结合教学，组织各种专业技能训练队、科技小组等，也可通过举办科技讲座、学术讨论会、职业道德教育报告会、演讲会，组织职业技能观摩比赛等活动，丰富学生的专业知识，提高学生的专业素质和技能。

（四）组织各种社会实践活动。学校要经常举办各种政治教育讲座，组织参观、访问、社会调查、科技推广、社会服务、勤工俭学和开展环境保护、人口政策宣传、扶贫助残等社会公益活动，向学生进行政治思想教育和职业道德教育，提高学生的政治素质和社会实践活动能力。

（五）加强领导，统筹安排。各项课外活动和社会实践都应有组织、有计划地进行，要有相应的教师辅导，有明确的活动目的和计划，并保证必要的活动场地和设备，使之与课堂教学有机结合，融为一体，促进学生德智体美等全面发展。所有课外活动和社会实践均要有活动计划、记录和总结。各小组要积极活动，活动要定时间、定地点、定内容、定辅导教师、定活动成员，效果明显。

六、实验教学与技能训练

实验教学与技能训练时职业学校教学工作的重要内容，是培养学生观察能力、分析能力和职业能力的重要环节。学校、教师应充分重视，把加强实验教学与技能训练作为教学改革的重点来抓。

（一）重视实验室与实训室建设。按照专业培养目标、教学计划和教学大纲要求配备能满足教学需要的各种实验室与实训室，配齐相应的设施、器材，努力提高实验、实训室的利用率。

（二）根据培养目标、教学设施和学生实际制定切实可行的实验和技能训练计划。技能训练目标、要求应与行业、部门制定的职业岗位技能要求相沟通。

（三）认真做好实验、实训准备工作。学期初，任课老师应将实验、实训教学计划报教务处。计划内容应包括：实验实训时间、内容、目的要求、所需器材等。每次实验、实训都要写好教案，并提前一周做好准备工作。

（四）实验、实训要贴近经济和部门行业的生产实际，积极学习和运行新知识、新技术、新工艺和新方法，并在训练实践中不断改进和完善。要让学生感受知识、技术的产生和发展过程。要通过实训加强对学生创新精神、敬业精神和职业习惯的培养，提高分析和正确处理问题的能力。

（五）做到实验、实训教学规范化。学生进行实验、实训时，必须严格按照操作规程进行，教师要指导学生认真观察、记录、分析实验现象和训练结果， 还要根据学生实际，因材施教，使学生在会做的基础上，逐步达到较熟练的程度。实验实训结束后，教师要指导学生写出实验、实训报告，并给与认真的批阅，评定成绩，对于普遍存在的问题要进行讲评。教师还要认真填写有关实验和实训纪录，详细记录实验、实训情况、效果和存在的问题，提出改进意见。

（六）健全规章制度。实验、实训室应配备专职管理人员。管理人员和指导教师应认真研究专业培养目标和各学科教学大纲、教材对实验、实训教学的要求，做好试验、实训的准备和统计，掌握实验仪器、设备及实训器材、设施的性能、使用和操作方法，做好仪器、设施的维护管理、维修工作、建立、健全并严格执行各项规章制度，加强对学生安全教育，防止人为事故发生。

七、实习教学

 实习教学是培养学生职业能力的主要环节，对学生进行思想教育、劳动教育和培养职业意识、养成良好的职业习惯的重要途径，也是学校教育的重要组成部分。必须高度重视实习教学，切实保证实习效果。

（一）加强学生实习基地建设。应按照专业教学需要建设好与相关专业对口的场、厂、店等生产实习基地，不断充实设备，提高设备的先进性，努力改善实习条件。同时要采取各种方式，建立较稳定的校外实习基地。

（二）认真制订实习计划，实习计划应于实习前一个月制定好，并做到目的明确，组织严密，内容具体，措施得力。应成立学校领导、实习单位领导及有关人员组成的领导小组，全面负责实习工作。实习计划一般由任课教师、教学部、教务处（或招生办）会同有关单位拟定，由主管校长审定。根据教学需要和专业特点，实习可以分段进行。综合实习一般安排一个学期。

（三）精心组织实习教学。实习前，应对学生进行实习动员教育和必要的技术指导，使学生明确实习目的、任务及职业道德、纪律和安全等方面的要求，做好实习准备。实习过程要有专人负责，实习指导教师到岗指导。要求学生严格遵守实习单位各项规章制度和生产规范要求，从学生从严训练，认真考核。

（四）坚持理论联系实际、要指导学生把学到的知识和技能运用到实际中去，提高解决实际问题的能力，通过实习教学，使学生逐步达到技术、管理人员需要掌握的基础训练要求和技术工人上岗前应有的技术等级和岗位要求。

（五）提高学习教学的经济效益和社会效益。学校在保证完成实习任务的前提下，可组织学生开展生产经营、科技推广服务和劳动承包等活动，使学生以自己的智力和技术直接为社会经济建设服务，发挥实习基础的多种功能，取得最大的经济效益和社会效益。

（六）搞好实习总结。实习结束后，指导教师要认真指导学生进行实习总结，写出实习报告。实习指导教师要给学生评定学习成绩，写出实习鉴定。学校要写出总结报告，把实习工作情况、主要成绩、经验做法及存在的问题、今后改进意见全面反映出来，作为今后工作的借鉴。要利用生产实习的机会，广泛听取行业、单位对学校教学的有关意见和建议，及时改革教学内容和教学方法，促进学校教育与生产实际的紧密结合。

八、教学质量评价

教学质量评价是教学工作的重要环节，是检验教学效果的必要手段。学校应建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系，积极探索科学的考核方法，认真组织学生成绩考核。

（一）成绩考核主要采取考查、考试、技术等级考核鉴定等方式。凡按教学计划所开设的科目均应进行考核，评定成绩。除期中期末考试成绩外，其它成绩为学生的平时学习成绩。学生的学习成绩（总评成绩）计算时，平时成绩占10%，期中占30%，期末占60%。实行学分制的班级按学分核算标准计算。

（二）重视平时考查，认真实施形成性评定，注重课堂提问和目标检测。平时考查是对学生所学知识和技能的经常性检查，主要通过课堂提问、作业、单元（章节）测验、月考、期中考试、实际操作、技能测试等形式进行。每个学科都应由平时考查，并记录成绩，检测题应紧扣教学目标，突出重点，全面考查，检测试题、质量分析、讲评要点要表现在备课簿上。

（三）认真组织考试。考试分期末考试、结业考试和毕业考试，考试方式有口试、笔试和实践操作等。采取何种方式，应根据专业、学科特点及考试内容和具体要求灵活掌握。组织考试要安排好复习、命题、监考、评定成绩、试卷分析等环节，严格执行考试制度和标准，树立良好考风。各科考试命题均应严格执行教学大纲要求，着重考查基础知识、基本技能和分析解决问题的能力。每次考试都要依据标准认真阅卷，并搞好成绩统计和试卷分析，总结教与学中的经验教训。若发现带有较普遍性的错误，要在全班进行认真讲评。针对存在的问题提出查缺补漏的具体措施，以不断改进教学提高教学质量。期中期末考试后，各任课教师都要针对考试情况，写出试卷分析交教务处、教学部。

（四）加强专业技能考核。各专业都应积极创造条件，组织进行专业技术等级考核或岗位技术合格考核。要重视把专业岗位技术等级标准中应知、应会的要求列入考核内容中去，明确规定技能训练各阶段的目标，分阶段组织考核。

（五） 积极开展学分制试验。要积极推进以实行学分制为重点的教学组织和管理制度改革，建立与之相适应的课程体系，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。要建立校际之间、相近专业之间学分相互承认的机制，允许学生跨专业、跨学校选择课程。对于从其他高中阶段学校转入的学生，应承认其相应的学习经历或学分。

（六）积极推行两种证书制度。学校应主动协助有关部门，对学生进行专业技能等级鉴定，合格者发给相应的专业技术等级证书或岗位技术合格证书。

（七）严格组织毕业考试。毕业考试科目应以学生所学专业课为主，既要考核学生掌握专业理论知识的程度和应用能力，又要注意考核学生实践动手能力。实验、实训教学占有重要地位的课程，要单独考核实验、实训成绩。实习成绩列入学生毕业成绩，并要有实习鉴定。毕业考试中出现不及格者，应由学校组织一次性补考，补考成绩记为及格、不及格。（八）要严肃考风考纪，对于在考试中舞弊的学生，各任课教师、班主任和学校领导都要进行严肃的批评教育。态度差、情节严重的给予纪律处分：对于在监考及统计成绩中不负责任，严重失职，弄虚作假，协助学生作弊的教师，学校要予以批评教育以至行政处分。

九、教育教学科研

（一）加强教师学习管理。以转变教学思想观念为重点，在认真学习大纲、教材的基础上，突出现代教育教学理论和先进经验的学习，学校定期精选和推荐学习篇目，制定详细学习计划，加强学习过程的检查和指导，突出实效性，增强学习形式的灵活性。每位教师每学期至少撰写1篇高质量的教学论文或总结文章，5000字的学习摘记和学习心得。制订教师培训计划，定期组织教师深入企业、高校学习，培养一专多能和双师型教师队伍。

（二）加强教研活动和教育科研管理。以提高教师业务素质、提高课堂教学水平、提高教学质量为核心 ，广泛开展教材培训、听课评课、教学开放交流、专题观摩研讨等系列活动，每学期至少组织一次。教师人均听评课每学期不少于20节。大力开展优质课、优秀教学论文评选、优秀备课簿（教案）和作业展评等学科性活动每学年至少一次。积极组织教学能手、骨干教师、学科带头人、教坛新秀等评选和认定活动，每两年一次。建立健全以教务处-教学部-教研组（备课组）为主线的教研网络，认真实施课题带动策略，广泛开展校本教改实验，积极推广成功经验，搞好成果转化。教学部两周至少组织一次集体活动，教务处不定期组织集体活动，每次活动必须有计划性和针对性，并做好考勤和活动记录。

（三）加强现代教育信息技术管理。以教育信息化为突破口，促进教育现代化建设。广泛开展信息技术高级培训和考核活动，教师合格率达到规定要求。切实加强信息技术与课堂教学的整合，努力提高信息技术辅助教学的普及程度，积极组织多媒体网络和课件制作比赛、优质电教课评选等活动，每学年进行一次 ，提高教师信息技术应用水平。

十、加大措施，强化管理，把各项常规要求落到实处

（一）加强组织领导，充分示发挥范带头作用。学校要把深入落实教学常规作为基础性工作和核心性任务，将其作为教学管理永恒不变的重点和主题，做到全面抓、重点抓、反复抓。进一步充实常规落实领导小组，落实学校、教务处、教学部主要领导负责制，落实教学部常规落实主体责任制，切实加强对常规落实各环节的领导。各级领导要做落实常规的表率和模范，能兼课的一律兼课，每周听评课不少于2节，并随时对教师的课堂教学进行抽查。在各类常规检查中，兼课人员的常规落实情况必须进行检查。

（二）扎实开展专项活动，努力提高常规落实水平。一是每学年至少进行一次备课、作业展评活动，树立典型、表彰先进，发挥其示范带头作用。二是坚持把每个学期开学后的第一个月作为常规落实管理月，每个管理月都要突出一个活动重点，强化某一个环节的要求，既要做到全面落实、整体推进，又要结合实际，瞄准弱项，改进提高。三是广泛开展常规专项技能训练与比赛活动，围绕教师教案编写、课堂教学、作业设计、现代教学设备操作等专项技能训练，采取专题活动周等形式，广泛组织以"上一堂优质课，制作一个精美的课件，编拟一份高水平练习题或检测题，写一篇教学反思或教学故事，读一本好书"为主要内容的"五个一"活动，促进教师教学常规落实能力的提高。

（三）强化监督检查，确保各项要求落实到位。一是定期组织检查。教学秩序一天一检查，一周一反馈，一月一总结，教学常规教学部每周普查一次，教务处两周或一月抽查一次，学校期中和期末两次全面检查，并适时组织专项检查活动。二是加强不定期检查。要把随机抽查作为加强常规管理的重要手段，加大对教师的课堂教学水平、备课的质量与水平、作业的质量等关键环节的抽查与抽测力度，特别要加强对课堂教学的随机测评，采取推门听课的方式深入课堂，了解教师平时的备课情况，检验教师的课堂教学水平，并把结果列入教学工作考评。三是落实薄弱单位限期整改制度，对教学常规落实水平较差的教学部，按学期责令整改，促其尽快转化。四是实行一票否决制度。凡是在教学常规检查或抽查中，达不到规定要求的教师，年度考核不能评为优秀，期末考评不能评为优秀等次，年度内不能评为优秀教师、骨干教师、教学能手或学科带头人。凡是教学常规落实中存在重大问题或本学期常规检查隶属度达不到0.8以上的教学部，不能评为优秀等次。