赵庄小学数学网络研讨安排

赵庄小学数学网络研讨安排

课堂教学是实现小学数学课程目标，促进儿童数学素养发展的一个主要手段。然而，通过课堂学习，预设的目标是否能达成？这就需要对小学数学的教学过程以及学生的数学学习做出准确和有效的评价。一个良好的评价不仅可以帮助教师反思自己的教学组织行为和策略，而且能帮助学生了解自己的学习方式以及学习效果。良好的策略不仅包含评价策略、评价方式以及评价手段等范畴，更重要的是，它包含着评价的基本价值取向范畴。因此，当数学教育的价值转变为为了促进学生的发展的时候，小学数学的学业评价的基本价值也就转变为为了促进学生的发展。

本次读书网络研讨会讨论安排如下：

研修方式：通过网络听名师作报告

研修人员：全体数学老师

研讨问题：

1. 小学数学的课堂学习评价有哪些不同的类型？这些不同类型的评价各有哪些基本的特点？不同的评价类型反映的是哪些不同的价值取向？

2. 为什么说小学数学的课堂学习评价关注的不仅仅是知识的习得过程，还要将关注点放在能力及情感、态度、价值观等方面？这里面包含怎样的价值取向的变化？