沂源县悦庄镇赵庄小学三年发展规划

沂源县悦庄镇赵庄小学三年发展规划

（2021.9—2024.8）

前 言

第一部分：学校办学理念

 

一、办学理念：一切为了学生的全面发展，一切为了教师的专业发展

从人本、校本和发展三个角度出发，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的办学理念，重在学生的德智体美劳等方面的全面发展，教师的业务水平、思想素质长足发展。学校秉着德育为首，教学为主的原则，实现学校的和谐发展。

二、校训：知识改变命运

知识改变命运就是努力读书，学有所成后来提升改变自己的不如意现状，有一个美好人生。

三、校风：一切行为讲规范

一切行为讲规范，是指学校制度、学校考勤、学校考核等学校活动要讲规范；是指教师备课、上课、教研、辅导等教学活动讲规范；是指学生上课、下课、作业、行为等学习活动讲规范；通过规范学校、教师、学生三方面的行为，使学校井然、和谐、有序。

四、教风：立德   树人  授业

   《左传》有言：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，由此可见为人之根本必先立德，同理为师者亦然。师德，是一名教师身上最为熠熠发亮的品格，它犹如一面无声的旗帜，时时刻刻感召着学生，成为教书育人的基石。 十年树木，百年树人。可见教育不是一朝一夕能成的事情，自然也就需要我们教师有一份责任感。传道受业解惑，言传身教乃是教师的天职。

五、学风：学习是持之以恒的事

学习是持之以恒的事，绝不能两天打鱼三天晒网，学习唯有长久坚持下去,有恒心、毅力坚强、坚持不懈，方能成功。

 

第二部分：学校发展目标

一、总体目标

全面提升学生素质，全面提高教师素养；通过师生素质提高，促进学校持续发展；通过师生素质提高，持续提高教育教学质量。

二、基础性目标

1.完善学校建设、教育设施配备和校园绿化

（1）完善各类教学功能用室及教学设施，达到优质均衡县创建标准要求。

（2）加大投入，配齐配全各类教学仪器及教学设备，满足教师教学、学生学习需要。

（3）全面进行校园绿化美化活动，打造花园式校园。

2.建立科学管理制度，构建现代化管理模式

（1）健全和完善学校各项管理制度，出台《东赵庄小学制度汇编》规范办学，规范师生行为。

（2）改进和完善《教职工德能勤绩考核方案》，提高教师工作积极性。

（3）实施“制度管理”+“人文管理”的新型管理模式。

3.教师队伍整体素质有较大提升

（1）强化领导集体的自身建设，形成一个“团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。

（2）强化班主任队伍建设，班主任班级管理能力有较大提升，能在学生德育教育方面发挥重要作用。

（3）强化教师素质提高，使教师能倾心教育，教师教学基本功、教学理论储备、信息化运用等各方面能力与课改要求相适应。使40%教师成长为县镇课改名师、骨干教师、教学能手等。

4.学生素质全面发展

坚持以学生发展为本，指导学生学会学习，学会生活，学会发展，努力将学生培养成“会学习、会活动、会自主”的好学生，“讲礼仪、讲诚信、讲责任”的小公民。

五、发展性目标

 1.通过传统文化教育扩大学生课外阅读量，丰富学生语文知识，积累经典诗文，使师生语文素养得到全面提高。

2.感受传统文化的魅力，树立对传统文化的态度。

3.陶冶学生情操，培养学生良好品德。

4.打造学校传统文化教育特色品牌。

 

第三部分：发展项目

根据办学理念及总体办学目标，学校确立了六个重点发展项目：

                  项目一：科学管理，促进师生素质共同提高

一、指导思想

以科学发展观为指导，树立新理念，创立新机制，探索新方式，抓过程，抓重点，抓落实，实施“制度管理”+“人文管理”的新型管理模式。通过有效管理，为师生提供和谐、民主、轻松的教学环境，提升教师的教学质量、学生的学习能力，最终增强师生的自我管理意识。

   二、主要目标任务

1.强化制度建设。一是制定出台《东赵庄小学管理制度汇编》。修改完善教师教学教学、课改、安全、宣传、班主任考核、教师考核等方面的制度和方案，通过落实严格的制度管理教师日常教学，规范教师的教学行为。二是制定出台《东赵庄小学教师日常行为规范》。制定教师在校言谈、穿着、电脑手机使用等方面的行为习惯，规范教师的日常行为习惯，提高教师修养。三是是研究信息化管理机制。随着智能手机的普及、数字化校园的创建以及各类教育资源服务平台的应用，可利用的信息化教学资源越来越丰富。管理中充分利用智能手机、教学资源服务平台、教师办公QQ等信息化设备，节省时间，提高管理效能。

2.加强师德师风建设。组织教师学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的内容，扎实组织师德师风教育活动，把学习活动与改进工作、解决实际问题结合起来；开展师德师风自查自纠活动，查找自身问题，剖析原因，寻找改进策略。杜绝有偿家教、推荐教辅资料、体罚变相体罚等问题。

3.强化人文管理。建立校长教师约谈制度，定期与教师进行谈话，聊天，及时了解教师工作、生活状况，力所能及解决教师困难、困惑等；及时了解学校的发展及重大问题决策等工作教师的想法、建议等，及时调整学校工作思路。

4.加强学校领导班子建设。加强对中层领导的管理，召开教学、德育、安全主任及分管领导会议，全面部署安排教学、德育、安全等方面的工作内容及工作思路和措施等，各中层熟悉本职工作。加强外出学习与培训，组织中层领导到先进学校，对口学习教学管理、德育管理、安全管理等，进一步中层领导管理能力与水平。强化中层领导主人翁意识，对学校教学、德育及安全等管理进行考核，与中层领导德能勤绩考核相结合，提高中层领导工作的主动性。

项目二：践行课改  促进师生素质全面发展

一、指导思想

以素质教育、课程改革和核心素养的基本精神为指导，以促进学校内涵发展为目标，以课程实施和课堂教学改革为重点，以提升教育教学质量为核心，以课改为抓手，以提高教师素质、完善管理体制为保障，创新教学管理方式，提升教学管理效果，全面提高学生核心素养，打造“1351”自主互动式高效课堂，形成并完善高效的课堂教学模式，推动学校教学管理水平及教学质量实现新跨越。

二、主要目标任务

1.以提高教师专业素质为着力点，夯实课改基础。根据县教体局《关于加强中小学教师基本功训练实施意见》精神和悦庄镇教体办《关于加强中小学教师基本功训练的实施方案》，突出抓好六项活动：

（1）加强理论学习，提高教师理论修养。通过培训会、讨论会等多种方式、多种渠道，组织教师深入学习新课程标准，学习先进教学理论和方法。教师每人每学期订阅一份教育教学刊物或杂志，每学期撰写3000字以上的读书笔记，提高教师理论水平，为深入推进课改奠定基础。

（2）狠抓教师基本功训练，实现教师一专多能。将“三字一话一画”基本功训练作为教师教学常规，天天训练，定期检查；组织教师基本功比赛活动，及时展现教师训练成果；学期末组织教师基本功考核，考核结果计入教师考核。

（3）开展学科技能专题训练，加强学科知识学习。加强教材学习活动，组织各学科教师系统学习教材，帮助教师理清教材的结构特点、板块意图、重点、难点等。组织积极参加各级培训，提高对部编教材的使用能力。

（4）开展课堂基本能力训练，提高教师授课技能。开展教师导课、讲解、引导、评价、活动组织等课堂基本能力专题训练，组织教师认真打磨课堂教学每一个环节，掌握重点环节的教学技能与技巧。

（5）开展信息技术应用培训，提高教师信息技术运用能力。着力研究教学难点突破与信息技术手段之间的联系，运用信息技术手段再现知识形成过程，突破难点，提高教学效率。组织电子白板、课件制作、作业盒子运用等电教化培训，让教师熟练运用。完善数字化校园建设，加大对数字化校园的维护，及时更新资源，发挥信息资源服务教学的作用。

（6）积极参加各级组织的培训活动。力争每学期教师外出学习覆盖率达30%。继续教育、远程研修参与率达100%，各方面双管齐下，促进我校教师素质整体提高。力争三年内县级骨干教师达到2—4人，市级骨干教师1—3人，教育满意度评价教师评价优秀率在95%以上，在乡镇小学中处于领先地位。

2.以深化科研为助力点，提高课改动力

（1）按照课题研究思路组织开展课改工作。课题开展的“九级台阶法”科学、规范、严谨，将学校课改工作按照“九级台阶法”层层推进，不断深入，确保课改工作的有效性，科学性，促进课改工作向纵深发展。

（2）推行“大课题牵动—小课题落实”的课题研究模式。学校将“1351”自主互动式教学实践研究作为学校大课题。在学校大课题的引领下，学科教研组长根据学科确立教研组研究课题，教师立足个人学科及教学中的实际问题，本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为思路，立足课堂教学，选取一个角度确立小课题进行研究，制定《小课题研究手册》。形成校长有大课题，中层领导有中课题，人人都有小课题的课题研究格局，整体推进学校教科研工作。

（3）积极申报各级立项课题。筛选优化学校、教研组、教师个人根据课改进行研究的课题，挖掘教师日常教学中有研究价值的问题，撰写课题申报书，申报各级立项课题，争取课题立项。力争三年内分别有2项县级课题，1项市级课题。

（4）引导教师撰写论文。通过请进来或走出去的方式，开展论文写作培训；把教学反思、教后记和教学案例分析作为教学常规，借此督促撰写论文。引导教师结合教学理论、教学实践、课题研究，边反思、边总结，撰写论文；力争80%的教师有获奖或发表论文。

3.以强化学生自主学习为重点，彰显课改效益

课改的主要目标是增强学生自主学习意识，掌握学习方法，养成学习习惯。日常教学中，教师以学法指导为重点，指导学生系统掌握各学科前置学习、合作学习、课后作业的方法，提高学生自主学习能力。

（1）抓实前置性学习，养成认真预习的习惯。前期课改中，学科教师熟练掌握了前置性作业设计的重要方法。新学年组织语文数学英语学科教师设置和编印学生前置性作业，教师根据新授课内容有计划指导学生进行前置性学习；给三四五年级学生建立前置性作业本，将前置性作业设计与使用情况计入教师常规检查。

（2）抓实合作学习，养成探究的习惯。重新编排合作学习小组，重新为学员编号，规范合作学习小学；将合作学习作为课堂教学主要组织形式，组织合作学习示范活动，使学生学会合作、学会交流；制定课下、节假日合作学习方案，将学生合作学习延伸到课下、节假日等，提高学生合作学习效益。

（3）抓实课后作业，养成独立完成作业的习惯。在不违反规范办学的前提下，以巩固性、实践性、拓展性、趣味性为主要内容，精心设计学生课后作业，巩固拓展学习效果。加强作业的批改，及时了解学习效果，进行查漏补缺。

4.以深化 “1351”自主互动式教学模式运用为突破点，突破课改瓶颈

（1）进一步优化“1351”自主互动式教学模式。以加强信息技术运用，打造信息化生态课堂为指导，以“全面提高学生核心素养”为课堂教学基本原则，继续完善 “1351”自主互动式高效课堂教学基本模式。搭建课堂教学示范、学习、展示平台，组织听课、赛课、评课活动，加强教学模式的熟练运用，力争100%的掌握教学模式，90%教师灵活运用教学模式。

（2）加强常态课管理。完善常态课管理机制，将教师常态课落实课改要求、运用“1351”自主互动教学模式作为检查重点，通过定期与不定期检查教师常态课情况，提高常态课实效，达到课改最终目的。力争2018年教师常态课抽查优秀率达到30%，2019年常态课抽查优秀率达到50%，2020年常态课抽查优秀率达80%。

5.总结提炼课改经验，凸显学校课改特色

（1）挖掘和培养课改典型教师。选拔责任心强、态度端正、业务能力强的教师作为学校的课改典型教师进行培养，为典型教师搭建学习、培训以及展示平台，促进典型教师尽快成长，提高百名学生骨干教师比率。帮助教师总结课改经验，举办教师个人课改成果展示活动，通过课改典型教师带动学校课改工作提升，扩大课改影响。

（2）总结学校课改经验，形成课改特色。及时总结推广典型经验；在已有课改经验和特色基础上，继续总结提炼课改成果，强化理论提炼，加强操作性，逐步形成经得起实践检验的具有鲜明本土特色的课改成果。在全镇举办学校课改成果，及时把课改进程中的经验应用于课堂教学，提高课题研究的实用性。多渠道宣传课改工作，扩大课改影响面，力争成为县镇课改名校。

三、年度推进计划

 

阶段	具体措施	成果形态	责任人
2021年9月 — 2022年8月	1.开全课程，上足课时，配好教师。 2.以“立标课”“全员听评课”活动，回顾上学期我校“1351”自主互动式高效课堂教学模式。 3.以“骨干教师示范课”“名师课堂”“演课”活动进一步优化我校“1351”自主互动式高效课堂教学模式。 4.组织教师深入研读新课程标准，学习先进教学理论和方法，比如《21世纪学生发展核心素养研究》《核心素养导向的课堂教学》等书籍。 5.加强备课组建设，集体备课规范开展，校本教研活动有一定成效。部分学科前置性作业使用成型。 6.教师制定三年专业成长发展规划。 7.组织教师认真学习“九级台阶法”，抓实选题立项、课题开展等为主题的系列培训活动。组织优秀积极参加县市教科室组织的教科研培训活动，增强科研意识，提高科研能力。 8.推行“大课题牵动—小课题落实”的课题研究模式。把学校大课题分解成若干个小课题，使校长有大课题，中层领导有中课题，骨干教师有小课题，形成课题研究的“树状结构”。 9.教育教学质量检测。	1.“立标课”“全员听评课”活动系列材料。 2.进一步修改《“1351”自主互动式高效课堂教学模式（初稿）》 3.教师人均订阅一份教育教学刊物或杂志，每学期撰写3000字以上的读书笔记。 4.建立教研组，制定统一的集体备课记录。英语学科的前置性作业成型，并推广使用。 5.印制《教师专业成长手册》。 6.课题培训系列活动材料。 7.教师《小课题研究手册》，课题研究论文及课例光盘. 8.课堂研究成果。 9.教育教学质量检测分析报告。	1.校长 2.副校长 3.教务主任 4.教研组长 5.全体任课教师
2022年9月 — 2023年8月	1.开全课程，上足课时，配好教师。 2.以“立标课”“全员听评课”活动回顾上学期我校“1351”自主互动式高效课堂教学模式。 3.以“骨干教师示范课”“名师课堂”“演课”活动进一步完善我校“1351”自主互动式高效课堂教学模式。 4.在对“1351”自主互动式高效课堂的理解和实践的基础上，开展“课堂创新”教学比赛，使教师的教学有模式而不惟模式，骨干教师能有自己的教学风格，青年教师逐步形成自己的教学风格。 5.用课题工作思路开展学校课改工作、教研活动。 6.组织教师进一步深入研读新课程标准，学习先进教学理论和方法，比如《小教学论》等书籍。 7.进一步加强备课组建设，集体备课规范开展，校本教研活动有一定成效。大部分学科前置性作业使用成型。 8.推行“大课题牵动—小课题落实”的课题研究模式。把学校大课题分解成若干个小课题，使校长有大课题，中层领导有中课题，人人都有小课题，整体推进学校教科研工作。 9.教育教学质量检测。 10.检讨本规划实施过程中出现的新问题。	1.“立标课”“全员听评课”活动系列材料。 2.进一步修改《“1351”自主互动式高效课堂教学模式（修订稿）》 3.教师创新教学比赛活动材料。 4.教师人均订阅一份教育教学刊物或杂志，每学期撰写3000字以上的读书笔记。 5.语文、数学、英语三大学科的前置性作业成型，并推广使用。 6.教师《小课题研究手册》，课题研究论文及课例光盘. 7、师生的书写水平有提高。 8.教育教学质量检测分析报告。	1.校长 2.副校长 3.教务主任 4.教研组长 5.全体任课教师
2023年9月-2024年8月	1.开全课程，上足课时，配好教师。 2.以“立标课”“全员听评课”活动回顾上学期我校“1351”自主互动式高效课堂教学模式。 3.以“骨干教师示范课”“名师课堂”“演课”活动确立我校“1351”自主互动式高效课堂教学模式。 4.开展“课堂创新”教学比赛，使每位教师的教学有模式而不惟模式，形成自己的教学风格。 5.组织教师进一步深入研读新课程标准，学习先进教学理论和方法，比如《给教师的建议》等书籍。 6.进一步加强备课组建设，集体备课规范开展，校本教研活动有一定成效。编订我校各学科前置性作业本。 7.建立比较完善的教科研奖评制度，并得到全面落实。 8.教育教学质量检测。 9.组织课改典型教师成果推广会。组织学校课改展示活动，推广学校课改特色。	1.“立标课”“全员听评课”活动系列材料。 2.进一步修改《“1351”自主互动式高效课堂教学模式（定稿）》 3.教师课堂创新教学比赛活动材料。争取再有1至2名教师成为镇级名师或县级骨干教师。 4.教师人均订阅一份教育教学刊物或杂志，每学期撰写3000字以上的读书笔记。 5.前置性作业使用有推广价值。 6.激励教师教科研积极性，教师论文撰写数篇，并努力发表县级及以上获奖2篇以上，论文在正规刊物上发表1篇以上，有课题在县级及以上立项。 7.教育教学质量检测分析报告。 8.课改展示活动图片、原始材料。	1.校长 2.副校长 3.教务主任 4.教研组长 5.全体任课教师

 

项目三：深化德育，促进师生良好道德品质形成

一、指导思想

坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位，意识，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制、提高德育管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

二、主要目标任务

1.加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平

（1）通过学校选拔与竞聘上岗相结合的方式，选拔责任心强、班级管理能力强的教师担任班主任.

（2）启动班主任培训工程，组织班主任学习《班主任之友》《给教师的一百条建议》等，强化班主任理论知识学习.

（3）落实班主任例会制度，定期组织班主任座谈、班主任经验交流等活动，给班主任提供探讨、交流、分享平台.

（4）修改完善班主任考核办法，加强班主任考核，严格落实班主任费用发放制度，提高班主任工作积极性。

2.开展学生行为习惯养成和文明礼仪教育，提高学生自主管理水平

（1）为落实学校 “一切行为讲规范”的校风要求，结合学校实际，从学生学习、坐立行走、言行等方面制定出台《东赵庄小学学生行为规范手册》《东赵庄小学文明礼仪规范手册》，将《规范》张贴在教室内，通过班会、课间等组织学生逐条学习行为规范内容。

（2）组织《规范》竞赛、比赛等活动，促进学生对行为规范内容的掌握；成立由德育处、班主任、少先队为成员的《规范》检查小组，定期和不定期抽查学生行为规范执行情况.

（3）通过校园广播、黑板报、宣传栏等进行宣传教育，营造良好氛围。

3.构建德育主体教育体系，使德育教育主题系列化

（1）根据“一月一主题”“一节一活动”的德育教育总体思路，学校德育处确定每月大主题活动，班主任根据学校的每月大活动主题，利用班队会有计划开展班队活动。一月份：传统文化教育月；三月份：常规管理约活动、文明礼仪教育月；四月份：社会主义核心价值观教育月；五月份：感恩教育；六月份：法制安全教育月；七月份：环保教育月；九月份：常规管理月，家访月；十月份：理想信念教育月；十一月份：民族精神教育月；十二月份：诚信教育月。

（2）结合中国的传统节日以及法定节日等，适时开展相关活动。如清明节、端午节、劳动节、国庆节等，通过一系列丰富多彩的主题教育活动，提高学生良好的品质。   

4.加强德育阵地建设，丰富德育教育内容

（1）建设校内德育阵地。加强德育展室、少先队活动室、国旗下讲话、宣传

栏等校内德育阵地建设，及时更新内容，发挥育人作用。

（2）建设1处校外德育实践阵地，每学期组织一次实践活动，让学生在具体

实践中提高自己的修养。

（3） 利用少先队活动室，上好少先队活动课，开展队会活动。

5.实施“家校共育”策略，达到最佳育人效果

（1）成立家长委员会。由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成家长委员会。家长委员会参与学校重大活动，参与班级管理、班级教育活动，对班级工作提出意见和建议。

（2）定期召开家长会。通过家长会宣传学校 ，全方位介绍学校的工作，让家长全方位了解学校工作。

（3）组织“家长开放日”活动。让家长参观学校、参观班级，检查教师常规教学工作，翻阅学生作业，参加主题教育活动，观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。

（4）定期家访。组织班主任优化有针对性的家访工作，通过家访，让家长进一步了解学校工作。通过家校共育，达到最佳育人效果。

6.开展艺术体育活动，促进学生素质全面提高

（1）强化艺术、体育教师管理，定期开展艺术教师教研活动，提高艺术教师教学能力。

（2）以“健康第一”为指导，上好体育课，抓好体育工作，继续规范学生广播操动作，增设趣味健身操，落实体育大课间、阳光运动1小时活动，强化学生体能训练。

（3）扩大原有艺术、体育兴趣小组成员，增设葫芦丝兴趣小组，坚持天天辅导，定期开展活动。

（4）适时组织艺术节、体育节等活动；力争在每年蒲公英艺术节活动中取得全镇前3名的成绩，力争有推荐参加县级比赛节目。

三、年度推进计划

 

阶段	具 体 措 施	成 果 形 态	责任员
2021年9月--2022年8月	1.制定本学年德育实施方案。 2.加强班主任队伍建设。组织班主任考察、学习活动。 3.完善班主任考核制度。 4.规范班主任例会制度。 5.出台《东赵庄小学学生行为规范手册》《东赵庄小学文明礼仪规范手册》，开展规范学习活动，强化学生习惯养成教育。 6.构建“一月一主题，一节一活动”德育主题教育一体化体系。 7.出台家校共育策略。 8.规范广播操动作。 9.学习趣味健身操。 10．建立各类兴趣小组。 11.组织学期内班主任考核。	1.方案文本材料。 2.班主学习考察活动方案、图片。 3.班主任考核方案。 4.查阅班主任会议记录手册。 5.《规范》文本材料。 6.德育主题教育活动方案。 7.家校共育方案。 8.广播操光盘、图片。 9.健身操光盘、图片。 10.兴趣小组档案、活动图片。 11.班主任考核材料及结果。	1.校长2.副校长 3.德育 主任 4.班主任
2022年9月----2023年8月	1.制定下发新学年德育实施方案。 2.组织学生继续学习《东赵庄小学学生行为规范手册》《东赵庄小学文明礼仪规范手册》，开展竞赛活动 3.继续实施 “一月一主题，一节一活动”德育主题教育活动。 4.完善校内外德育阵地。 5.开展少先队活动。 6.继续落实家校共育策略。 7.广播操、趣味健身操坚持经常。组织趣味健身操比赛。 8.兴趣小组活动训练经常。 9.组织学期内班主任考核.	1.方案文本。 2.学生学习规范活动图片。规范竞赛活动方案、图片。 3.学生一月一活动、一节一主题方案、图片。   1. 校内、校外德育阵地完善。 2. 少先队活动图片。 3. 家校共育活动图片。 4. 广播操、趣味健身操动作规范。比赛图片。 5. 小组小组活动记录，学生成果展示。 6. 班主任考核材料及结果。	1.校长 2.副校长 3.德育主任 4.班主任
2023年9月---2024年8月	1.制定下发新学年德育实施方案。 2.继续组织班主任学习、考核，提高班主任素质。 3.继续开展德育主题教育活动。丰富多彩的少先队活动。 4.开展艺术节活动，展示兴趣小组、艺术教育成果。 5.开展体育节活动。 6.完善德育管理机制。 7.创建学校德育品牌。 8.全面总结学校德育工作。	1.方案文本。 2.各类活动方案、图片、过程材料。 3.学校总结、考核结果。 4.艺术活动成效显著。 5.学生行为习惯规范性更强。	1.校长 2.副校长 3.德育主任 4.班主任

 

     项目四：强化安保， 为师生发展提供安全保障

一、指导思想

学校安全工作事关师生的生命安全，关系到学生的健康成长，关系到社会的和谐稳定。坚持认真贯彻落实沂源县教体局关于加强学校安全工作的有关文件精神和部署，扎扎实实做好校园安全、综合整治等各项工作。贯彻以人为本的科学发展观和构建和谐社会的高度，本着对人民利益高度负责的精神，充分认识学校安全工作的重要性牢固树立“珍爱生命、安全第一，责任重于泰山”的思想，以构建“和谐校园”为目标，确保师生和校园的安全。

二、主要目标任务

1.明确责任分工，落实责任追究。学校成立安全工作领导小组，校长担任组长，副校长、安卫办主任、班主任为成员，按照“谁主管，谁负责”的原则，职责分明，责任到人，建立校园安全工作责任追究制，对因失职、渎职造成师生安全问题或学校财产损失的，将要追究相关责任。

2.规范安全制度，完善应急预案。严格安全隐患排查。严格按照“及时排查、各负其责”的工作思路，把检排查作为做好安全工作的一个重要方面，查重点、重点查、反复查，不疏不漏，不留死角；规范档案管理。学校安全档案是学校安全工作真实具体的原始性记录，安全档案资料是研究处理问题、开展工作、领导决策以及实施学校安全工作目标考核、追究事故责任的重要依据，学校将进一步规范各类档案资料的收存、归档工作；完善安全预案。以地震、火灾、食物中毒等为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，做到内容充实、实用，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

3.加强安全教育，提升安全意识。营造浓厚的安全宣传氛围。创设校园安全文化宣传阵地，及时充实、更新安全宣传内容，校园内外、走廊等显要位置以及重点防范部位，将张挂安全标语、挂图、知识牌、提示语及警示标志等，时时处处提醒师生注意安全；认真学习《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，充分发挥安全工作领导小组、法制副校长和任课教师的作用，将安全法制教育纳入教学内容，帮助学生牢固树立安全法制意识。

4.抓重点领域，实施安全精细化管理。加强门卫安全管理。采取有效措施，严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。严格门卫询问登记制度，严格校外人员进校查验和登记制度；做好校园电子监控系统的检修，使其处于备用状态，建成人防、物防、技防相结合校园治安防控网络，加强对重点部位的管理。加强各类教学活动安全管理。加强课堂、体育课、社团课、课间操、课间活动及午休的组织管理，严禁教师脱岗，尽量防止意外事故的发生。加强校园周边治安综合治理。加强校园周边环境治理，配合有关部门清理整顿学校附近的小摊点等，加强学校周边环境的管理工作。学校将继续聘请法制副校长，负责学校安全技术工作，定期到校进行法律知识法制教育工作和活动。            

三、年度推进计划

 

阶段	具体措施	成果形态	责任人
2021年9月—2022年8月	1.成立学校安全工作领导小组。 2.规范各种安全工作规章制度，并严格落实。 3.安全知识普及教育活动。 4.学校周边及校舍安全隐患排查。 5.学校安保系统、监控系统排查。 6.联系悦庄派出所到校检查指导安全工作。 7.整理安全档案。 8.出台防火、防震预案，组织安全演练。	1.成立以校长为组长的沂源县悦庄镇赵庄小学安全工作领导小组。 2.制定了《沂源县悦庄镇赵庄小学一岗双责和岗位责任制度》、《沂源县悦庄镇赵庄小学门卫人员值班制度》等安全制度。 3.联系安全“六校长”到校来宣讲安全知识。 4.建立校园周边及校舍安全隐患排查台账。 5.安保系统监控系统运行正常。 6.活动图片。 7.规范的安全档案。 8.安全演练预案，演练图片。	1.校长 2.副校长 3.安卫办主任 4.班主任 5.安保人员
2022年9月-2023年8月	1.继续开展安全教育活动。 2.全面排查新校区周边及学校隐患。 3.建立完善新校区安保系统。 4.安置新校园监控系统。 5.继续组织安全演练活动。 6.规范整理安全档案。	1.教师教学活动渗透安全教育。教师备课。 2.教师安全执勤记录表。 3.学校安全排查台账。 4.安全演练方案和图片。	1.校长 2.副校长 3.安卫办主任 4.班主任 5.安保人员
2023年9月-2024年8月	1.继续开展安全教育课。 2.继续组织安全教育活动。 3.继续组织安全演练。 4.完善学校安保设施。 5.完善学校安保制度。 6.完善学校安保体系。 7.完善学校安保档案。 8.全面总结安全工作。 9.创建安全示范学校。	1.教师安全备课。 2.安全教育活动方案、图片。 3.演练方案和图片。 4.完善的安保设施。 5.完善的安保制度。 6.完善的安保体系。 7.规范的安保档案。 8.学校安全工作总结。 9.安全示范校创建材料。	1.校长 2.副校长 3.安卫办主任 4.班主任 5.安保人员

 

    项目五： 建设校园， 为师生发展提供优良环境

一、指导思想

以培养优良的校风、学风、教风为核心；以优化、美化学校文化环境为重点；以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体；以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚。使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、有特色的农村小学。

二、主要目标任务

1.加强学校内部设施建设。按照优质均衡县要求，完善各类教学功能用室及教学设施，达到优质均衡县创建标准要求。加大投入，配齐配全各类教学仪器及教学设备，满足教师教学、学生学习需要。

2.绿化、美化校园环境。根据学校整体规划进行安排，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，做到高低错落有秩。充分利用校园的每一个角落，使整个校园干净、整洁、美观、有序。

3.加强学校文化建设。遵循学校文化建设与学校办学理念、学校三风一训相结合的原则，规划学校办公室文化、班级文化、校园文化，力争学校文化与办学理念协调统一。

（1）办公室文化建设，禁止在办公室吸烟，在办公室张贴名人字画、教育格言等标语。强化室内卫生要求，清除卫生死角，做到卫生整洁，办公、学习物品摆放整齐有序。

（2）班级文化建设，在教室内张贴班风、班训、学校小学生行为规范等，设立学生作品展示栏目、光荣榜等，并及时更换内容，增强班级凝聚力，激发学生学习兴趣。

（3）校园文化建设，将学校校风、校训设立在学校显要位置，提醒师生时时处处遵守。建立校务公开栏，及时公布学校重要决策，重大事件、收费标准等。

三、年度推进计划

 

阶段	具体措施	成果形态	责任人
2021年9月—2022年8月	1. 成立沂源县悦庄镇赵庄小学学校文化建设领导小组；制定实施方案。 2.在学校深入宣传，广泛发动，充分征求老师、家长的意见和建议，完善规划。 3.进行校园建设在原校区以樱花树、冬青、李子树、龙抓槐等绿色植物造景为主，花坛内月季花、动物造型为辅。 4.规范学校办学理念、三风一训张贴内容、位置。 5.建立学校校务公开栏。	1.形成《沂源县悦庄镇赵庄小学学校文化建设实施方案》；成立以校长为组长的领导小组。 2.召开教师会统一思想，提高认识；进行教师问卷和家长问卷。形成学校文化建设意见表。 3．形成东赵庄小学特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。 4.校园环境图片资料	1.校长 2.副校长 3.教务主任 4.德育主任 5.全体教师 6.家长代表
2022年9月 —2023年8月	1.加强新小区功能用室、办公用品、教学仪器、教学设施配备。 2.理清新校区特点，广泛征求老师、社会意见，集思广益对新校区绿化、美化进行科学规划。 3..校园内每个空地都设计一个小景点，各具特色。 4．加强校园文化建设。进一步完善校园墙壁文化，包括厕所文化、教室和功能用室文化。 5. 加强办公室文化建设。办公室文化、办公室悬桂学校规章制度，张贴有关教师的双语格言警句、行为准则等。办公室后墙设置一块备忘板，供教师记一些课程安排、留言、通知等，布置一些绿色植物来点缀。 6.加强教室文化建设。教室布置好卫生角、图书角、三表栏。完善墙面布置。	1.形成布局合理、区划分明、搭配协调的校园景区。展示校园总体效果图。 2.硬化作为家长接送学生等待区；绿化带分三个层面，乔木、灌木、草皮，追求景深效果和层次感。 3.形成校园处处有景点、赏心悦目年四季的格局。图片资料。 4.校园干净整洁清爽、文明和谐有序。   5.教室前面墙壁及走廊张贴仁、礼、义、信等国学经典和成语故事；校园内、厕所张贴文明提示用语。 6.形成以严谨庄重、敬业爱岗、尊知重教、团结和谐等与职业道德有关的内容为主，营造独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。办公室布置图片。 7.课桌统一、整齐、整洁；用具归类摆放，整齐。图书角图书摆放整齐、美观。墙壁张贴班主任寄语、班训，展示学生风采的照片。教室文化展示。	1.校长 2.副校长教务主任 3.德育主任 4.全体教师 5.家长代表
2023年9月—2024年8月	1.继续优化校园内配及设施。 2.继续优化校园环境。 3在校园文化上进行创新，形成自己的校园文化特色。 4.总结巩固，建立新校校园文化建设常规。	1.学校功能用室、教学仪器设备最大限度满足教师、学生需求。 2.校园环境图片等资料 3.把新校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴浓厚、人民满意的学校。	1.校长 2.副校长 3.教务主任 4.德育处 5.全体教师 6.家长

特色项目

项目六：读名著，诵经典，引领师生在书香中提高修养

一、指导思想

坚持以“一切为了学生的全面发展，一切为了教师的专业化发展的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，引领师生“品味书香，诵读经典”。通过阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，积累语言、丰富语言。激励教师与书本为友，精华心灵，丰富精神，提升教育智慧与能力。

二、主要目标任务

1.启动教师“读名著、诵经典”活动

（1）学校为教师确定读书篇目，每学期每位教师必须读5本中外名著，制定读书进程，督促教师按时完成读书活动。

（2）适时组织教师读书活动交流会，读书沙龙、读书心得分享等活动，提升教师读书效果。

2.启动学生“读名著、诵经典”活动

（1）创设读书环境。一是加强图书室建设和阅览室建设，逐年购进图书，不断更新图书，逐步加大图书藏书量，度满足学生最大读书需求；二是充实“图书角”，各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源；三是在学校走廊、楼道拐角等一切可放置图书的地方，放置图书，方便学生随时随地阅读，强化学生读书习惯的养成。

（2）规定读书篇目。一是优选课外阅读篇目。学校教务处统一为各年级制定下发课外阅读必读书目和选读书目，供各年级学生自主阅读。二是优选古诗文背诵篇目。教务处按照小学语文课程标准，优选200首古诗，编制印刷古诗文背诵手册，每周1周，学期末教务处统一检查；班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角，方便学生诵读、背诵。

（3）确定读书时间。一是晨诵时间，7：50—8:10为晨诵时间，各班级朗读课文、背诵经典诗文、经典片段等；二是课前吟诵时间，通过课前3分钟，吟诵经典片段或古诗文。三是设立大阅读课，每周五下午最后两节课为学校统一的大阅读时间，学生在语文教师引导下自主阅读。四是布置读书作业，语文教师或班主任在课后、课间以及周六周日等时间，必须布置读书篇目和任务，强化学生课外阅读。

（4）开好读书会。每班级每月开展一次读书活动，汇报读书进程，交流读书心得，分享读书故事；学校每学期开展一次经典诵读比赛、读后感比赛、读书心得分享等读书活动，展示学生读书成果。

（5）加强读书活动管理。制定读书活动考核评价方案及细则，教务处、德育处对“经典诵读”进行全程引领和督促管理评价，评选优秀读书班级，读书小明星。将考核结果计入班级考核、语文教师考核中。

三、年度推进计划

 

阶段	具体措施	成果形态	责任人
2021年9月—2022年8月	1.学校制定学年内师生读书活动方案。 2.下发读书篇目、下发古诗背诵篇目。 3.制定切实的图书借阅及管理制度，专人管理《中华古诗文读本》的借阅 4.启动教师读书活动。 5.启动学生读书活动 6.师生落实读书任务 7.学校考核学期内古诗背诵。 8.总结表彰。	1.方案文本。 2.师生读书篇目。 3.形成《沂源县悦庄镇赵庄小学图书借阅及管理制度》 4.教务处每天对学生的阅读情况进行检查反馈表。 5.各班级读书会活动照片 6.活动图片、光盘、文本材料	1.校长 2.分管校长 3.教务主任 4.德育主任 5.语文教师 6.班主任
2022年9月—2023年8月	1、下发新学年读书方案。部署安排新学年读书任务。 2．落实新学年读书任务，有计划进行课外阅读、背诵古诗文等。 3.各班级组织读书活动。 4.学校经典诵读活动。 5. 学生读书笔记展评。 6.教师读书心得分享。 7.学校读书活动考核、评比、总结。	1.学校读书活动文本材料 2.读书活动图片 3.学生积累一定古诗，学生完成规定读书篇目，优生完成选读篇目。 4.读书活动图片，考核过程材料及考核结果材料；评选出读书活动优秀班级2名，读书小明星20名。
2023年9月—2024年8月	1.制定下发本年度师生读书活动方案。 2.落实读书任务，有计划进行课外阅读、背诵古诗文等； 3.分月组织班级读书会。 4.排练经典诵读节目。 5.学校考核古诗背诵。 6.学校组织读书交流会、经典诵读等活动。 7.学校全面考核读书工作。 8.学校全面总结读书工作。 9.形成系统的读书活动工作体系， 面向家长展示读书活动成果，打造学校“读名著、诵经典”的特色品牌。	1.学校下发文件。 2.学生读书心得体会。 3.班级读书会材料、图片。 4学生经典诵读节目。 5.学生积累一定数量的古诗。 6.学校活动材料、图片。

 

第四部分：保障措施

一、思想保障

办学理念是学校一切工作的灵魂，只有将办学理念内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中加以贯彻执行。

二、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、级部、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

三、制度保障

1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

四、师资保障

加强学校领导班子的建设，各部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

五、后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。