悦庄镇两县春蕾小学教学计划

学科教学计划模板

一、指导思想

以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为中心，以“立德树人”为根本，以学科素养提升为核心，以提高教师素质、完善管理体制为保障，创新教学管理方式，大力提高管理效能和教学效益，实现轻负担、高效益的教学，努力促进我校教学管理水平及教学质量实现新跨越。

二、教材分析

本册教材包括了6个新授课单元和1个复习单元。1-6单元分别谈论人物外貌和性格特征， 谈论或描述自己或他人的心情感受，谈论生日所在月份及生日聚会上所做的事情，用一般过去时描述活动，谈论加拿大学校课程和课外活动，描述学校样貌，比较加拿大学校和中国学校的不同。谈论运动及描述比赛过程，谈论及描述春节的文化习俗。

1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s talk/Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

听：

1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意; 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等); 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语;

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词; 3、能读懂教材中简短的要求或指令; 4、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子; 2、能写出简单的问候语;

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描写。

三、学情分析

学生为五年级小学生，通过两年的学习，已经对五年级的知识体系有了初步的认识，养成了一定的与本年级相适应的英语学习习惯，但是也因此形成了英语水平参差不齐的局面，在教学中应该尤为注意。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到 “ 润物无声 ” 的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。智力：本班的学生智力方面差异较大 ,80%  的学生还是很乐意学习英语 , 不足在于上课的纪律自觉性不够 , 需要大力培养良好学习习惯 。

四、教学目标

知识目标：

1 、能听、说、读、写本册单词或短语以及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。  

2 、听懂、会唱 2 首歌曲。  

3 、能读懂简短的短文，并根据阅读回答问题或判断对错。

4 、能听辨相同字母，或字母组合的发音规律。

5 、了解简单的中西方文化知识。  

能力目标：

  使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。

情感目标：  

  使学生通过学习，激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

五、教学措施

1.认真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2. 突出重点，讲练结合

根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、

主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。

3. 利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学

生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

4. 营造英语的语言氛围

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉

附：学科教学计划进度表

 

 

 

学校教学工作计划模板

一、指导思想

以县教体局和镇学区目标管理会、教学工作会议精神为指导，以立德树人为根本，以提高学校教育教学质量为核心，以精细化管理为突破，以深化课程实施和课堂教学研究为重点，以提高教师素质为保障，开拓思路、完善机制，突出学生核心素养，努力推进学校教育教学质量提升。

二、目标任务

1.进一步提高课程实施水平。全面落实课程方案，开全课程，开足课时，重视提高信息技术、综合实践活动、劳动课、心理健康教育课程的开设质量，课程体系进一步完善。学校五项管理工作落到实处，课后工作有序开展。

2.提高教师专业素质。积极组织教师参加各级教材培训、集体备课活动，扎实组织各学科的网络远程研修，努力提高教师的业务素质和水平；认真组织校本研训，开展学科研讨、教材培训活动，精心指导教师参加镇级以上达标课、优质课等评选以及骨干教师、教学能手等评选活动，力争取得优异成绩。

3.切实做好教研科研工作。围绕农村小规模学校教学质量提升这一课题组织主题教研活动，深化课题问题研究。

 4.进一步深化课堂教学改革。围绕“优教优学，导学导练”教学法扎实推进课堂教学改革，积极探索提高课堂教学效益的途径和方法，为提高教学质量奠定基础。

5.教学质量进一步提升。坚持面向全体，培优辅差，保持教学质量好的班级和学科，重视教学成绩稍差的班级和学科的提升工作。争取各类检测，学科知识抽考、学生能力抽测合格率达90%以上，学科期末考试合格率达92%以上，音体美素质检测成绩均有提高。

6.教学管理水平进一步精细规范。教学常规管理更明确扎实，过程管理更加精细，争取提升我校教学工作管理水平。

三、工作重点

（一）规范办学，全面落实国家课程方案要求。

1.全面落实国家课程方案和课程标准。严格按照国家课程设置要求安排学校课程，保证开全课程、开足课时，使国家课程方案和课程标准得到全面落实。严格按照课程表上课、调课备案等制度，进一步提高课程开设质量。根据学校发展特色，积极开发校本课程。

2.规范办学行为，落实“双减”政策和五项管理工作。制定学校工作实施方案，严格执行作业管理，规范作业设计与布置，切实减轻学生课外负担。

3.继续做好课后延时服务。学校制定落实方案，摸清有需求的学生，选派有责任心的教师，高质量的做好课后服务工作。

 （二）加大教师学习和培训力度，提高教师专业素质。

1.加大理论学习力度，提升教师专业水平。一是通过会议、教研活动集体学习学科课程标准，让每位教师能够准确把握课标要求，明确教学任务和要求。二是推荐教育教学方面的书籍让老师们不断提升自身专业水平。

2.校本培训和外出培训相结合。一是积极开展教研组集体备课活动，组织教师学习理解教材，抓住教材中的难点进行研讨学习，提高教师的学科专业素质。二是加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提高业务素质。每次外出学习归来都要讲汇报课或开展专题讲座汇报心得体会。

3.继续加强教师基本功和教学能力训练。一是继续落实《关于加强中小学教师基本功训练实施意见》，继续以《99天练字》为依托，继续开展学习、训练、比武活动。二是开展教学信息化专项培训，提升学科教学现代化水平。培训教师对白板的熟练使用，争取所有教师熟练使用各种现代化教学设备。

（三）细化教研管理，引领教研科研纵深发展

1.发挥教研组团队作用。学校成立语文、数学两个教研组，各个教研组充分利用好团队的合作创新作用，相互学习，取长补短提高教师驾驭教材、驾驭课堂、落实新课标的能力。

2.发挥学校骨干教师、名师的作用。我校现有市骨干教师一名，县骨干教师2名，镇名师一名，充分发挥模范带头作用，组织好示范课，鼓励更多教师向名师看齐，争取向名师的队伍靠拢。

3.扎实开展校本教研活动，开展主题教研。学校每周在在组织教研活动之前，确立好明确的教研活动主题；每周二四下午课外活动时间为固定教研活动时间。实行教研活动一把手负责制，校长、副校长分别参与数学、语文教研活动，扎实组织教研活动过程，提高教研活动实效。

（四）精细化教学管理，全面提高课堂实效。

1.落实教学常规管理，提高教学常规的实效性。一是明确教学常规要求，周查月结，及时反馈。组织常规展评活动，切实保证常规的实效性。二是抓实作业、辅导、测试、自主学习等薄弱环节，加强作业研究，布置定量预习性和巩固性作业，以督促监控常规实效性促进教学质量的提高。

2.严格落实好“优教优学，导学导练”教学法。继续组织教师学习《关于落实“优教优学.导学导练”教学法的实施方案》（悦教发【2020】28号），充分领会做法，在教学中依托“优教优学.导学导练”教学法,开展课堂教学实效性研究，研究解决影响课堂教学效益提升的问题与策略，通过新方法的运用，明显转变教师教学方式和学生学习方式，构建轻负担、高效益课堂。

3.抓实常态课管理。提高常态课效益是提高教育教学质量的关键。通过推门听课、点课、巡课等方式对常态课进行监控，校长、分管校长每周要听常态课3节以上，教务主任每周要听常态课2节以上。为切实解决教师上课准备不充分、课堂教学目标不明确、课堂耗时多、学习效能低、学生学习习惯差的问题，学校制定好对常态课的考核管理，注重教师上课的质量、学生管理和学生学习状态，常态课考核结果纳入教师学期末绩效考核。

4.实行教师全员听评课制度，不断优化课堂教学评价。教师每学期在学校申请讲至少两节公开课，全校领导、同科教师进行听课、评课，帮助提高，同时，学校根据教师讲课情况推荐优秀教师主讲镇公开课。学校专门设计听评课教师评价表，听课教师从教师和学生两方面的表现对课堂进行观测，学校参考教师评价表对讲课教师的课堂效果做出合理评断。

5.强化措施，全面提高教育教学质量。一是加强薄弱班级和薄弱学科的管理。分析原因提出要求，争取缩小成绩拉差。二是培优辅差。尤其是对学困生的转化更要耐心细致，落实到位。通过谈话交流、辅导补课、和家长沟通、表扬奖励等各种方式进行有效转化，使其从思想上认识，不断树立自信，学习上不断提高。三是抓好五年级素质检测和能力训练。重视五年级教学，做好定期检测。四是做好质量分析会。帮助教师及时查摆教学中存在的问题，改进教学方法和教学方向，确保教学质量稳步提高。

（五）发挥评价导向功能，促使学生个性化发展

1.坚持育人为本。践行为党育人、为国育才使命，面向全体学生，注重综合素质评价，促进学生全面发展。

2.改革评价内容与方式。对学生的综合评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面；对学生在课堂中的评价内容主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。基于以上内容对学生进行全面评价，克服“唯知识、唯分数”倾向。

3.强化过程性评价和实践性评价。根据“双减”政策的相关精神和县教研室、学区教研室的相关要求，采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价，教师用平等的眼光看待每一位学生，对学生学习、生活过程中的情况及时评价，促使学生进行积极地反思和总结。

4.注重自我评价与外部评价相结合。评价按照学生自我评价、同伴评价、教师评价依次开展，通过以上评价，让学生重新认识自我、完善自我，促进学生内化发展。

（六）狠抓特色建设，全方位提升学生素质

   1.加强学校特色建设。本学期学期继续开展校园全体师生跳竹竿舞活动，使该项活动成为本校特色，并以此创设教师的和谐工作氛围，促进学生健康快乐成长，全面和谐发展。在前期该项活动初见成效的基础上，将继续做好以下工作。首先，制定专门特色活动班级考核方案，量化打分，计入班级目标管理成绩，督促各班级的训练的时效性。其次，加大宣传力度。主要通过向班级微信群发小视频、视频抖音等形式，引发家长关注，提高家长满意度。再次，加强氛围建设，在学校宣传栏展示竹竿舞图片等内容，突出该项特色活动。

 2.做好社团活动。根据学校师资配备、学生特点，遵循全员参与、活动自主、健康快乐、特长培养的原则，本学期学校成立篮球社团、合唱团、书法社团、跳绳社团以及古诗手势舞社团，共5个社团，有12位教师参与社团活动辅导，辅导教师制定社团活动计划，编纂社团活动课程，根据计划进行有效活动。社团活动时间按时组织，由学校教务处对每次活动进行不定期检查。社团活动取得效果，学期末举行社团展演并对优秀教师和学生进行奖励。

四、工作措施

（一）营造课改氛围，实行课改目标责任制

进一步落实课改工作目标责任制和责任追究制，校委会人员分工包级包班，参与班级管理，负责班级课改推进。检查教师课改要求落实情况，常态课落实情况，每周一早晨校委会时间所有成员逐一总结上周听评课情况，反思课改工作存在的问题和差距，注重整改。同时，把包级包班人员的工作情况和教师课改要求的落实情况纳入考核，计入教学能力考核成绩。

（二）发挥校委会职能作用，实行节节巡课制，强化课堂指导

校委会成员组成巡课领导小组，节节巡查教师上课情况，关注上课纪律、读写姿势、教师课堂组织和课改要求落实情况，特别关注学生自主合作学习和多媒体教学使用情况，巡课结果纳入教师的师德考核。

（三）推动常规管理，落实各项教学常规责任

学校制定教学常规管理制度，把教师的集体备课、教科研活动、专题研讨记录、课改工作记录、教学反思、作业批改、课后服务、各类课堂展示全部考核量化，每周一次总结公示，评估结果计入教师德能勤绩考核。

（四）抓好校本教研，实现校本教研常态化

继续落实校本教研工作，每个学科每周安排三节集体备课和两节集体教研、安排一节集体评课。将听课、评课、研讨等方式有机结合，牢固树立课改即质量的意识，评课要做好自评互评，深刻剖析课堂教学中低效问题，抓好课堂亮点，不断推广好方法、摒弃旧观念切实提高课改效益，增加教研实效。

附：学校工作进程安排表

月份	工作内容	备注
二	1、安排教师任课表、调整课程表、时间表 2、调整并安排集体备课，集体教研、分层作业、读书节活动 3、安排新学期各学科教学进度，公布各类常规检查办法 4、组织学校第一轮次全员听评课活动 5、参加县教研室组织的学科教学研讨会 6、组织学校集体教研活动 7、落实课后服务工作
三	1、组织教师课程标准学习，检查各项常规 2、落实镇课改思想，开展示范课、立标课 3、落实常态课管理 4、组织开展读书节活动 5、组织教师三字一话培训活动 6、组织参加县教学能手、骨干教师评选 7、开展作业展评
四	1、组织参加片区联片教研活动 2、结合镇学区常态课方案，组织常态课检查 3、组织课堂教学成果展示活动 4、准备并展示学校特色工作 5、开展集体教研活动
五	1、组织课堂教学成果展示活动 2、组织示范课、公开课 3、落实课堂常规、进行常规检查 4、师生读书活动展示。
六	1、准备迎接1-2年级口头测试、3-5年级期末考试 2、组织课堂教学创新评估、评优活动