悦庄镇鲍庄完小发展规划

 前 言

悦庄镇鲍庄千睿小学为建立现代学校制度、提升教育教学质量、打造特色学校文化，根据工作安排，形成了我校的三年发展规划。

 

第一部分：学校办学现状分析

一、学校现状 

鲍庄千睿小学服务于14个自然村，6800余口人，近年来随着常住人口减少，生源有所减少，现在校学生121人，5个教学班，在职教师16人。现有微机室、实验室、图书室、音乐室、美术室、卫生保健室、综合实践室、留守儿童活动室和书法教室等多功能室。活动区域：学校建有150米田径跑道的操场一个，篮球场一个，排球场一个，羽毛球场一个。在职教师16人中，高级职称6人，中级职称6人。

二、学校发展优势

1、教学设施配备：随着社会对教育的重视，各级领导对办学水平的高度关注，投入逐年增多，办学条件大大改善。学校的新校综合楼于2015年10月投入使用，全校5个班级已经配置了11套多媒体投影仪，学校各项功能室设计齐全，根据学校教学工作的需要，学校共设有以下学科专用教室：科学实验室1个，综合实践活动室1个，计算机教室1个，音乐、舞蹈教室1个，美术、书法教室1个。学校为每位教师配备了办公专用计算机，为山区教师队伍的稳定和发展带来前所未有的动力，有了全社会的大力支持，这给学校的发展带来了良好机遇。

2、师资队伍：学校有一支业务过硬的师资队伍，领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念，广大教师有强烈的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的创新精神。教师中具有大学本科学历共 16人。从职称结构上看，中级职称以上教师13人，二级教师3人。

3、 德育工作：学校形成了以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育体系，养成教育持之以恒，主题活动深入人心，大多数学生养成了刻苦学习、精益求精的学习习惯，形成了克服困难、勇攀高峰的学习品质，练就了敢于质疑、勇于探索的科学精神，树立了关心集体的道德风尚，良好的校风得到了家长和社会认可。

三、制约学校发展的因素

1. 学校教师老龄化趋势日趋严重，年轻教师少，部分学科教师结构不合理。

2.学校距县城较远，教师上下班路程远，山区道路受恶劣天气通行不便。

3.学生留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，给教育教学工作带来挑战，很难保证教育教学持续向更高质量发展。

4.学校的硬件建设虽有改观，但高效的现代化教育网络有待形成。

 

 第二部分：学校办学理念

一、指导思想

今后三年，学校以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人为本，以德育人的方针，注重培养学生良好的道德品质；以推进课程改革为核心工作，以创建高效课堂为抓手，以提高教师的业务素质为根本，以提高教学质量为目标，优化教学管理，全面推进学校素养教育。

办学理念：赏励明睿     分享成功

校训：  博学求新     睿智善思

校风：  尊师自律     睿思上进

教风：  敬业爱生     睿赏博学

学风：  大胆自信     睿学赶超

第三部分 学校发展目标

二、总体发展目标

1、学校发展定位：

学校作为一所发展中的农村小学，我们将在逐步改善办学条件的基础上，重在内涵发展，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的学校。

2、总体办学目标：

进一步优化办学条件；建立科学规范的管理机制；大幅度提升队伍综合素质；精心打造富有生机的校园，全面提高特色的校园文化；以“千睿之星”的评比和兴趣小组的培养为契机，促进教育教学质量的提高，三年内力争把学校建成“管理机制规范、教师专业成长、学生健康发展”的沂源县优质学校。

管理机制规范——学校管理要依法治校，以德立校，以人为本，民主监督。学校领导班子素质要高、观念要新、能力要强。学校组织机构设置合理、制度健全、运作有序。

教师专业成长——学校坚持“师德为核心、业务为根本、发展为目标”的教师培养理念，立足于教育教学实践，服务于学生发展，通过制定教师个人发展规划，实施分层培训、分类指导，促进教师专业化发展，持续化发展，培养一流优质的教师队伍。

学生健康发展——以人为本，全面实施素质教育，着重培养学生的自主、合作、探究学习能力和创新能力。遵循“育人为本，德育为先”的原则，教育学生爱生活，知感恩，会学习，乐阅读，能合作，有特长。

三、基础性目标

1、学校建设与管理

（1）学校硬件配备不断完善，教育资源逐年更新，利用率高。

（2）逐步健全并完善学校规章制度，规范办学行为，各项事务做到有章可循。

2、教师队伍建设

继续加强教师的思想政治和职业道德教育，抓好师德师风建设；重视“塑师表、铸师魂、练师能”，努力创设浓郁的学习氛围，扎实抓好师资队伍建设；抓好骨干教师的送培工作，充分发挥骨干教师的辐射作用，促进教师队伍建设的现代化。

3、学生培养

实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。

搭建活动育人载体，拓展德育活动空间，保证活动育人实效性。形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局，开创德育 工作新局面。

四、发展目标：

1、最先发展目标：学校的核心任务是教学，人民群众最关心的就是教育质量。我校将用科学的方法、多彩的活动和严格的管理，来促进教育质量的提升，力争通过三年时间的努力创建互联网+下的“一对一”千睿课堂新模式，打造我校卓有成效的高效课堂，力争让我校教育质量提升到全镇前列。

2、最优发展目标：在新的形势下，进一步改善学校办学条件，是全面落实科学发展观、培养社会主义四有学生的时代需要，是促进教育公平、构建和谐社会的重要基础，是推进教育均衡发展、办人民满意教育的实际步骤。学校将用三年时间为师生创造更加优越的学习生活工作条件，以“千睿之星”的评比和兴趣小组的培养为契机，打造“高雅、精致”校园。

3、最近发展目标：通过传统文化教育和国学经典诵读扩大学生课外阅读量，丰富学生语文知识，积累经典诗文，使师生语文素养得到全面提高。

让学生感受传统文化的魅力，树立对传统文化的态度。陶冶学生情操，培养学生良好品德。打造学校传统文化教育特色品牌。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四部分：基础发展项目

项目一：博睿致学，立德树人，打造阳光校园（责任处室：德育处，责任人：毕浩鹏）

一、指导思想:坚持育人为本、德育为先，加强德育的针对性，充分利用学校和社会德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质，全面落实“立德树人”。

二、工作目标要求：

1.学生目标要求：实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。

2.教师目标要求：学校要积极搭建学习平台，逐步培养一支高素质高水平的德育队伍，培养一至二名县级及以上优秀班主任。 

3.学校目标要求：搭建活动育人载体，拓展德育活动空间，保证活动育人实效性。形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的德育工作新格局，开创德育工作新局面，打造阳光校园。

三、具体措施：

1.加强师德建设，增强教师的责任意识。树立“人人都是德育工作者”的责任意识，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，让德育教育贯穿学生学习生活始终。加强学校德育精品课、专业特色课建设。

2.加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平。

（1）完善班主任培训制度。把班主任培训纳入教师全员培训计划，重点抓好岗前培训、在岗培训和优秀班主任专业培训等。

（2）推进班主任工作研讨制度。协调各方面力量，定期对班主任工作中的热点难点进行深入系统的研究，关注影响学生健康成长的具体问题，发动班主任开展问题研究，建立推动机制，引导所有班主任在学习状态中工作，在研究状态下提高。

（3）建立后备班主任队伍培养机制。注重发挥优秀班主任示范引领作用，采用新老结合，师徒结对等方式培养后备班主任队伍。遵循“先培训后上岗，先试用后转正，不培训不上岗，不合格不定岗”的原则，所有在试用期内的教师必须担任助理班主任，在班主任指导下开展工作，其助理班主任工作表现，作为转正、定级、考核的重要依据之一。

（4）积极开展优秀班主任评选活动。切实做好班主任总结和经验交流，加大优秀班主任的培养力度，打造一批有影响的优秀班主任典型，促进我校班主任工作整体水平的提高。

3.狠抓学生行为习惯养成教育。提高学生自主管理水平。制定学生行为习惯养成细则，根据学生不同的年龄阶段，制定适合于学生接受的细则，可从行为习惯、学习习惯、生活习惯三个方面予以制定。强化学生自主管理水平，继续发挥红领巾监督岗的作用，检查结果要及时反馈，限时整改。组织好学生常规管理月活动，并以此为契机，使学生常规管理常态化，并开展好行为习惯养成教育系列活动。

4.构建德育体系，使德育教育系列化。总体思路就是“一月一主题，一节一活动”，在每月大的主题引领下，具体细化，开展一系列活动，特别注重创新性活动，培养学生良好的思想品质。

一月一主题：  三月份常规管理月，四月份感恩教育月，五月份法制安全教育月，六月份心理健康教育月，七月份环保教育月，九月份常规管理月（家访月），十月份理想教育月，十一月份民族精神教育月，十二月份诚信教育月，一月份传统文化教育月。

5.千睿之星评比系列活动。千睿之星评比系列活动是全面落实“博睿致学  立德树人”教育理念的体现，发挥学生的自主管理，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。每月每个班级分别推选2名，每学期每个班级分别推选候选人各6名，学校根据候选人综合表现，组织审核，并向全校师生征集意见，进行统一表彰，七星全部获得者颁发“千睿之星”奖章，并在一楼门厅制作“千睿之星”荣誉墙，进行全校公布，同时在校园内广泛开展向“千睿之星”学习的活动。

 

 

 

项目二：互联网推进课改，引领课堂高效创新发展（责任处室：教务处，责任人：陈琛）

一、指导思想

以积极推进课改工作为突破口，全面促进学生素养为中心，依托科学合理的管理和评价体系，创新打造互联网+下的“一对一”千睿数字化课堂新模式，运用先进教学方法和教学手段，借助集体备课和集体研讨，落实教师基本功和校本教研,培养一支高质量的骨干教师队伍，积极加强校园文化建设，整体提升我校育人环境，努力在各方面提高教育教学质量。

二、工作目标任务

1.课程设置目标

开齐开全课程，全面落实国家课程、地方课程、校本课程，科学合理安排各类课程；校本课程研究，彰显学校特色、地方特色，并最终培养综合素养。

2.教学育人目标

在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生树立正确学习观念，形成良好学习习惯，生活习惯。

3.课堂教学目标

努力建设以“一对一”千睿数字化课堂为依托，以“多维合作，高效生成”为模式的教学手段，实现课堂的五个环节即：导入、合作、交流、运用、拓展提升。注重教学的知识能力目标，过程目标、情感价值观目标、核心素养四个目标的全面实现和提升。

4.制度建设目标

积极主动推进教学常规管理制度建设，并全面落实建立《鲍庄千睿小学教学常规管理制度》、《鲍庄千睿小学教研活动制度》、《鲍庄千睿小学教师集体备课制度》、《鲍庄千睿小学学习小组考核办法》、《鲍庄千睿小学教师绩效考核制度》、《鲍庄千睿小学现代手段教学运用制度》《鲍庄千睿小学科学学科教学管理制度》等。

5.教科研目标

按照课题工作开展的思路开展课改工作，本着“示范引领，整体推进”的原则，以“一对一”智慧课堂为教育科研思路，立足课堂教学，确立课改才是出路，课改才能创新的工作目标，教师每学期每人轮流上好公开课，示范课，至少有3篇论文获奖或发表，有课题在县级及以上立项。

6.课改目标

以“三优化”为指导，重点加强互联网+信息时代支撑下课堂教学的整合，全校落实运用并推广“一对一”千睿课堂的基本教学模式。

三、具体措施 

1.以提高抓教师专业素质为依托，确保精干的教师队伍。

（1）加强政治、教育理论学习，提高教师理论修养。多渠道组织教师深入学习新课程标准，学习先进教学理论和方法。每学期组织一次新课标考试，夯实理论基础。

（2）狠抓教师基本功训练，实现教师一专多能。将“三字一话一画”基本功训练作为教师教学常规，天天训练，定期检查；组织教师基本功比赛活动，及时展现教师训练成果；学期末组织教师基本功考核，考核结果计入教师考核。

（3）积极开展教师专业训练，开展数学口算，英语口语，语文习作、科学实验、美术、音乐、综合实践、信息技术等专业技能训练。

（4）主动开展教师课堂教学基本功比武，组织说课，导入、板书、教学反思等环节比武，夯实教学环节各项技能技巧。

（5）开展现代教学技术手段及设备的运用培训，组织学习希沃教学平台运用及课件制作，积极运用乐教乐学、作业盒子等软件，让数字校园建设成果有力促进教师课堂教学。

（6）积极参加各级各类教师专业培训活动，促进我校教师素质整体提高。力争三年内树立我校1-2名悦庄镇名师，县级骨干教师达到2—4人，市级骨干教师1人。

2.以落实课堂教学环节为发力点，提高教学实效

（1）认真备课。 

首先认真做到先周备课。其次落实好集体备课制度，取长补短，发挥集体优势，打好团体战。 

（1）精心布置前置作业并认真批改作业 。

   前置作业一定要及时有效，能突出课堂学习内容，并能积极引领学生思考。另外课堂作业必须当堂完成，少而精，批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。另外对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。

（1）认真上课。

   课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。上课做到准时高效，积极运用信息技术辅助手段，突出智慧课堂在教学过程中的重要作用。

（2）认真进行综合评价考核。

在全体学生间实现多维互动科学合理的评价机制，促进学生整体素养的全面提升。

 （3）加强过程管理，向过程要质量 

  在我校制定并严格执行各项教学过程管理制度，在全体教师间全面落实 《鲍庄千睿小学听评课制度》 《鲍庄千睿小学教学巡课制度》 《鲍庄千睿小学教学常规周查月结制度》《鲍庄千睿小学教师考核制度》等。

（4）重视家校合作，调动家长的积极性。通过家访、召开家长会，开展家长进校园等形式，密切家长和学校的联系。

3.以落实教科研工作为突破点，向整体教科研水平要质量。

有序推进教科研工作做到“有计划，有过程，有落实，有反馈” 科学管理。首先抓好骨干教师示范课、领导班子示范课、立标课、汇报课等专项教研活动，稳健扎实的组织好校内校外各项集体教研活动。其次抓好我校现有结题工作，突出课题研究的实效，结合我校课题内容，学校确定课题研究对象，推广学校教科研成果。改善我校农村小学数困生现有状况。

4.以全面提升课改水平为创新点，实现新的课堂教学模式的转变，打造高效创新课堂。

以“三优化”为指导，重点加强互联网+信息时代支撑下课堂教学的整合，确定了“一对一”千睿课堂的基本教学模式，利用信息化教学组织课堂，把乐教乐学、一起作业网等将即时高效的电子作业引入课堂，激发了学生的学习兴趣，更好地关注了课前、课中和课后的学习，大幅度提高了课堂教学效率，实现了课堂教学多维互动，教学结果师生互赢，并以此课改为依托打造我校课改工作的骨干教师团队，在我镇确立独具特色，高效实用的课堂教学模式，提高我校各项教学成绩，展现鲍庄完小课改新亮点。

项目三：履行党员职责, 发挥党员先锋模范作用（责任处室：党建 责任人：杨洪欣）

一、指导思想

紧紧围绕实现我校三年办学发展规划确定的目标任务，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求充分发挥党组织在学校的政治核心作用。坚持党要管党、从严治党的方针，在“四达标”、“四争创”活动的基础上，全面提升学校党支部的组织建设和党员队伍建设，在学校科学发展中充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

二、工作目标

通过努力使我校在党建工作方面：

1、在学习上：准确把握一年来党和国家工作取得的重大成就，准确把握加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性，准确把握党执政以来加强自身建设的基本经验，准确把握加强和改进新形势下党的建设的总体要求，准确把握当前党和国家工作的重要要求，把全会精神落到实处。通过学习广大党员干部素质有明显提高。

2、保持共产党员先进性要求，不断进取。

3、建立健全学校党组织建设和党员队伍建设的工作制度，使党组织的凝聚力和战斗力明显增强。

4、基层党建工作中力争：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好﹑廉洁自律好的要求。

5、进一步密切党群关系，营造和谐的校园环境，办人民满意的学校。

6、能运用科学发展的理论指导学校发展。通过努力，使学校的各项工作水平不断提高。出色完成学校三年办学发展规划提出的预期工作目标，把学校建成分局具有特色的学校。

三、具体措施

1、健全组织生活，坚持学习制度，进一步提高党员的素质。

开好支部会，组织党员学习党的理论、教育理论。要求党员做到爱岗敬业、教书育人、严谨治学、与时俱进，树立起良好的党员教师形象。结合我校如何提高教育、教学质量的实际，使党员认清形势和要求，进一步增强事业心与使命感，同心同德、步调一致地把各项工作做好。

2、巩固干部作风建设已经取得的成果。

进一步发扬求真务实、勤奋学习、敬业爱岗和勇于攻坚的作风，把上级和学校已经确定的各项工作做细、做实、做好，不断提高执行力、落实力和提高工作效率。

3、发挥党员先锋模范作用。

发扬党员勇挑重担，吃苦耐劳的精神，起好先锋模范作用，进一步宣传优秀党员的先进事迹。在教学第一线的党员要积极投身教育教学活动中，刻苦钻研业务，努力提高教学水平，在“成功教学”探索与实践中做好排头兵，为完成学校的工作目标作出应有贡献。后勤部门的党员要进一步发挥积极性，保证后勤工作为教学服务。

4、加强和规范组织管理、组织发展工作。

关心青年教师的思想、学习工作和生活，关心他们的成长，鼓励广大青年教师刻苦学习、努力工作、积极要求上进，主动向党组织靠拢。对要求上进，有入党要求的教师，积极做好教育培养工作，抓紧与上级联络，组织他们参加镇党委组织办举办的党校培训班，在“坚持标准，保证质量，成熟一个，发展一个”的原则下发展新党员。

5、加强党风廉政建设和行风建设，完善党员干部考核评价体系。

开展党风廉政教育，组织党员干部认真学习《中国共产党党内监督条例》。紧密结合干部党员的思想实际，着重加强“增强党员意识、遵守党的纪律、执行党的决议”等方面的教育。推行“阳光工程”，加强招生与收费管理，确保招生考试工作规范有序和公正、公平、公开。

6、加强教职员工的职业道德建设，提高教师的职业素质。

组织教师认真学习《义务教育法》、《中小学教师师德规范》，帮助教师牢固树立“用爱心点亮每盏心灵之灯，以智慧助每位光新人成功”的教育理念，全面关心学生成长。

加强对新教师的培养，充分肯定他们的工作积极性和所取得的成绩的同时，指导他们尽快熟悉业务，争取早日成为教育、教学骨干。

7、发挥好党支部在学校工作中政治核心作用。

（1）加强学校内部管理中发挥学校党支部的作用，积极推进科学治校、民主治校、依法治校的进程。

（2）坚持党的群众路线，密切党群关系，关心党员同志和全体教职工的学习、工作和生活，调动全体党员和广大教职工的工作积极性。

（3）党支部进一步加强对工会，教代会，团队工作领导和指导。

（4）积极宣传光新精神，营造良好的教育氛围；支部及时总结，进一步深入弘扬学校，党员、教师的先进事迹和典型经验。

 

 

 

项目四：创建“平安校园” 为师生共同发展提供安全保障（责任处室：安办，责任人：毕浩鹏）

一、指导思想：

始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标。

二、工作目标

1.加强有关法律、法规的学习、宣传和教育工作,增强法制观念,每期至少开展一次法制专题讲座,依法维护学校的合法权益不受侵犯。

2.积极开展各种行之有效的安全教育活动,学校每期要举行安全教育专题讲座四次以上,每班每周要对生进行安全教育,指导学生健康发展,提高防范意识,自觉抵制各种不健康思想和事物的危害、腐蚀青少年的心灵。

3.努力把创建“平安校园”活动贯穿全年安全工作之中,少先队、班主任要切实作好宣传、教育工作,杜绝学生进入网吧、游戏厅等危害青少年身心健康的娱乐场所。

4.全力维护社会稳定,努力加强自身建设,保证师生不参加“法轮功”等邪教组织及非法宗教活动,并积极做好学生的宣传和教育工作。

5.深入群众,把握实际,积极了解,及时预见、发现不安全因素,防微杜渐,消灭、排除各种不安全隐患。

6.加强学校内保工作,治安防范机制进一步健全、完善和落实,“三防”工作措施得力,保障人员、设备、器械“三落实”。

7.切实增强保卫人员的责任心和使命感,做好进出校门人员的登记工作,加强校园内的保卫工作和重点部门的看管力度,并及时取得同驻地派出所的联系,争得支持,对出现的问题及时向校领导和有关部门汇报、反映,防微杜渐,学校周边环境治理整顿效果好。

 

项目五：快乐童年、放飞期望，做新时代的好少年（责任处室：少先队，责任人：毕浩鹏）

一、指导思想：

深刻领会党和国家对少年儿童的亲切关怀和殷切期望，准确把握少年儿童健康成长的方向，培养志向远大、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展的好少年。

二、工作目标：

强化规范养成教育，促进学生良好习惯的构成；推进少先队阵地建设，促进队组织自身发展；坚持活动育人的思想，为我校少先队的发展带来有力的保证。

三、达成策略：

1.加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神礼貌建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有职责和义务捡起来放进垃圾箱。

2.教室里要做到绿化、美化、艺术化;同学间团结友爱不打架骂人;推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。

3.继续推进“民族精神代代传”活动，以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育和训练为抓手，开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的个性特长。同时促进学生良好行为习惯和职责感的养成，在认识自我的过程中发展自我，完善自我。

 

项目六：教育宣传，让学校与社会一起关注孩子们的成长（责任人：吕东阳 杨洪欣）

一、指导思想：

以“爱沂源”的教育主题，融入到学校的宣传教育之中，不断提升学生的核心素养，促进学生全面发展。

二、工作目标：

配合学校中心工作，宣传各阶段重点工作、重要措施，广泛报道来自部门、年级、班级的具有推广价值和指导意义的工作经验，宣传在课堂创新教育发展中涌现出来的先进人物和典型事迹。

三、达成策略：

1.加强学校文化建设，大力宣传精神文明，不断加强全校师生员工的精神文化建设。

2.重点宣传教育工作中的新思路、新举措、新方法、新途径。

(1) 抓好对内宣传和对外宣传。

(2) 抓好新媒体的建设工作。

项目七： 文化建设， 为师生终生发展提供优良环境（责任人：杨洪欣）

一、指导思想

以培养优良的校风、学风、教风为核心；以优化、美化学校文化环境为重点；以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体；以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚。使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、有特色的农村小学。

二、主要目标任务

1.加强学校内部设施建设。按照优质均衡县要求，完善各类教学功能用室及教学设施，达到优质均衡县创建标准要求。加大投入，配齐配全各类教学仪器及教学设备，满足教师教学、学生学习需要。

2.绿化、美化校园环境。根据学校整体规划进行安排，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，做到高低错落有秩。充分利用校园的每一个角落，使整个校园干净、整洁、美观、有序。

3.加强学校文化建设。遵循学校文化建设与学校办学理念、学校三风一训与国学经典教育相结合的原则，规划学校办公室文化、班级文化、校园文化，力争学校文化与办学理念协调统一。

（1）办公室文化建设，禁止在办公室吸烟，在办公室张贴名人字画、教育格言等标语。强化室内卫生要求，清除卫生死角，做到卫生整洁，办公、学习物品摆放整齐有序。

（2）班级文化建设，在教室内张贴班风、班训、学校小学生行为规范等，设立学生作品展示栏目、光荣榜等，并及时更换内容，增强班级凝聚力，激发学生学习兴趣。

（3）校园文化建设，将学校校风、校训及国学经典篇目设立在教学楼门厅、走廊、以及校园内墙壁等醒目处让学生一进校门就能提醒他们时时处处遵守，时时处处育人。建立校务公开栏，及时公布学校重要决策，重大事件、收费标准等。

 

第五部分：特色发 展 项目

国学经典润千睿

（责任人：陈琛 杨洪欣 朱庆凤）

 

一、指导思想：

    以党的二十大精神为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵，进一步充实校园文化内涵，孕育学生感恩的心灵，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、工作目标：

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。
    2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。
    3、提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
     4、发掘发展潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
     5、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。

三、具体措施：

      1、学校和班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。

2、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

3、每天利用早读课进行10分种、中午课前进行20分钟的经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

4、开展学习型家庭建设，形成校内校外的合力。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

5、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

6、校园环境建设体现经典诵读特色，每一面墙壁挂上字画，学生耳濡目染受到熏陶。

四、推进计划

1、国学经典教育的内容：

一年级：主诵篇目上学期《三字经》，下学期《弟子规》；辅诵篇目为古诗20首。推荐书目《安徒生童话》《成语故事精选》《中国童话故事精选》《木偶奇遇记》《了不起的狐狸爸爸》《我是霸王龙》《爷爷一定有办法》《丁丁历险记》。

二年级：主诵篇目上学期《声律启蒙》，下学期《百家姓》；辅诵篇目为古诗20首。推荐书目《格林童话集》《叶圣陶童话》《火鞋与风鞋》《草房子》《我们班里小童星》《会说话的老鼠》《十万个为什么》《屋顶上的小孩》等。

三年级：主诵篇目上学期《千字文》，下学期《增广贤文》辅诵篇目为古诗30首。推荐书目《伊索寓言》《中国寓言故事精选》《小学科学故事精选》《窗边的小豆豆》《宝葫芦的秘密》《海伦凯勒》《会唱歌的猫》。

四年级：主诵篇目《论语》精选3000字。辅诵篇目为古诗20首，宋词10首。推荐书目《上下五千年》《西游记》《假如给我三天光明》《寄小读者》《爱的教育》《苦儿流浪记》《蓝色的海豚岛》《科幻故事大世界》。

五年级：主诵篇目《道德经》。辅诵篇目为古诗15首，宋词10首，元曲5首。推荐书目《水浒传》《昆虫记》《城南旧事》《科学改变人类生活的100个瞬间》《鸟奴》《非法智慧  》《和时间赛跑》。

 

 

 

 

第六部分  实施保障

一、思想保障

1．注重舆论宣传

学校领导首先组织学校中层干部进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教职工中进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。

2．促进全体教师更新教育观念

从领导到教师通过学习反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观，德育观，学生观，课程观，教学观，科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

二、资源保障

1．后勤保障

加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育、教学设施，推进教育改革创造条件。

2．经费保障

学校加大资金投入，改善经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。

3．师资保障

完善教师绩效考核方案，促进教师队伍健康发展，为规划的实现提供人力资源的保障。

4．政府、社会保障

学校发展规划的落实，发展目标的实现，离不开学校所在社会、政府的支持。学校尽最大努力取得政府的关心与支持，尽快改善办学条件和广大教师的工作、生活条件，广泛吸引社会优质教育资源流向学校，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。

三、评估保障

1．制定年度工作目标

为落实规划的实施，学校、各部门、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

2．建立评估体系

根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每年组织自我评估，监督规划的实施并能够及时调整、修订规划。

 

“科学统筹谋发展，聚精会神抓质量”，站在新的发展平台上，我们展望未来，前程似锦。着眼新的发展目标，携手并肩，共同建起一座“师生共同发展”的新型校园，共同谱写一曲鲍庄千睿小学绚丽辉煌的新篇章。

 

 悦庄镇鲍庄完小

                                       2023.02