淄博市埠村希望小学2023-2024年第一学期工作计划

淄博市埠村希望小学

2023—2024学年度一学期工作计划

 

一、指导思想

以县教体局和学区教研室教学工作会议精神为指导，以课程实施和课堂教学改革为重点，以提升教育教学质量为核心，以提高教师素质、完善管理体制为保障，创新教学管理方式，提升教学管理效果，推动学校教学管理水平及教学质量提高。

二、工作目标

1.教学管理水平进一步提高。树立新理念，落实国家“双减政策”，抓过程，抓重点，抓落实，通过有效管理，为师生提供和谐、民主、轻松的教学环境，提升教师的教学质量、学生的学习能力，最终增强学校、教师、学生的自我管理意识。

2.课程实施水平进一步提高。全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，提高信息技术、艺术体育、英语、综合实践活动、地方课程、校本课程等薄弱学科的开设质量;加大国家课程校本化实施力度，引导教师积极主动进行国家课程校本化研究，对教材进行“二次开发”，使之更加符合教学实际状况，更符合学校培养目标。全校课程实施水平评估达到学区教研室要求。

3.课堂教学改革全面深化。以“提高学生核心素养”为总体目标，以“自主合作探究”为主要组织形式，以信息化教学为主要手段，继续深化“优教优学.导学导练”课堂教学模式，打造高效课堂；全面落实“优教优学.导学导练”课堂要求，努力实现课堂教学水平的再提高，整体提高课堂教学效率。在“优课”评选、课堂教学比赛评选活动中获得优异成绩。

4.教师专业素质进一步提升。全面贯彻落实沂源县教体局《关于加强中小学教师基本功训练实施意见》文件精神，以悦庄镇教体办《关于加强中小学教师基本功训练的实施方案》为指针，强化教师教学基本功训练，严格落实《悦庄镇教师梯级培养与认定办法》，积极组织教师参加各级基本功训练、教材培训、集体备课活动，不同程度地提高教师的业务素质和水平；认真组织校本研训，开展教学基本功比赛、学科研讨、教材培训等活动，促进全校教师素质整体提高。力争更多教师被评为县学科带头人、县教学能手、骨干教师。

5.教研科研工作取得新进展。认真贯彻落实沂源县教体局《关于进一步加强教科研工作的意见》《教育科学规划小课题研究管理办法》和悦庄镇教体办《关于进一步加强教科研，深入推进课改工作的实施意见》精神，重视和强化教科研工作，开展好小课题研究工作，确保县规划课题《小学语文单元主题教学策略研究》顺利中期检查。

6.教育教学质量进一步提高。学生学科知识掌握更加扎实，自主学习能力，体质健康水平、心理素质、创新精神和综合实践能力进一步提高。学生考试、期中期末检测、各项技能抽测合格率达96%以上；学生体质健康标准监测合格率达98％以上；学生实验技能、上机操作合格率达到90%以上，艺术、体育在学区各项比赛中名列前茅。力争县教学工作检查、抽考取得较好名次。

7.突出学校办学特色。结合学校“排球”特色，组织专兼职排球教练员，组织编排校本课程，细化课程内容，制定年度推进计划，强化学校自主发展，突出重点，彰显学校个性品质。

三、重点工作及措施

（一）突出教学管理，提高教学管理的科学性

一是日常管理科学有序。围绕课改工作，整合学校课程开设、常规管理、教师培训、教科研等内容，制定科学、可操作性强的一体化教学常规管理制度，实现精细化管理。各学校要进一步完善常规检查监督机制，抓大放小，突出重点，注重实用，突出“五查”活动：查是否按课程表上课，查新教学方法运用，查学生课业负担，查教师教研活动教师参与情况，查教师教学常规落实情况。二是行政引领循序渐进。依据镇课改工作方案，立足学校发展规划和课改实际，组织校委会、教务处、教师讨论制定学校课改工作方案，规划好学校课改工作总体目标、思路和基本措施，并以该方案为准绳，指导学校课改工作。

（二）规范教学常规管理，提高常规管理精细化程度

建立健全了各项常规管理制度，并一一落实。从开学第一周，组织开展教师教学常规落实管理月。

1、教师常规管理方面：

（1）制定学科教学计划，确保新学期教学工作的有序开展。学期初，按照县教研室新学期教学进度安排和学区教学教研工作计划要求，督促和指导教师认真写好各类工作计划。实行教研组长---包级领导---校长逐级审查制度，严格审查各年级、各学科、各教师的教学计划，凡制定不合理，操作欠实用的计划，一律责令其整改或重拟，并将结果纳入对教师的期末考评。

（2）强化集体备课组织，增强集体备课的实效。将集体备课、优课观摩与推门听课活动紧密结合起来，既检验教师集体备课成效，又提高教师参与集体备课的积极性。

（3）重视教学常规的管理，提高教学常规落实质量。一是规范作业管理，学校把同步练习册、数学、英语前置性作业，一二年级写话、三至五年级作文、读书笔记等作业作为常规检查的重要内容；自上学期以来，学校响应学区教研室的要求，将英语改错本、数学典型题目练习和举一反三练习本纳入作业检查的重点。二是突出教案重点环节的检查。对老师们教案的检查重点看教材的重点体现是否准确，教学环节是否齐全，是不是符合“优教优学、导学导练”课堂模式，全镇进行的集体备课是否进行了细致地修改。三是实行常规周查月结制度，及时发现问题，及时指导教师改正，从而确保教案的实效性以及作业的高质量。

2.学生常规管理方面：

（1）规范学生学习习惯，做好习惯养成。关于学生习惯养成方面，首先明确要求，利用升旗仪式讲话、班会时间，组织全体学生学习明确《中小学生行为规范》和《守则》，明确要求。其次加强过程监控，校值日教师不定时间进行巡查课，检查学生上课纪律、坐立读写姿势，学生规范等，一日一反馈，一周一总结，扎实做好学生学习习惯养成教育，提高学生自主学习能力，进一步规范教师教学行为和学生的学习行为。

（2）强化小组合作学习。根据学区提出的“2314小组合作学习”模式，结合学生的学习情况和管理能力，规范强化小组划分与管理，明确组长和小组成员的职责，深化小组合作学习的基本流程和合作技巧，对合作学习的组织形式、汇报、交流、展示的方式方法，再做细致规定，发挥小组合作的实效性。

3.落实国家双减政策。针对国家“五项管理”和“双减”政策的落实，学校严格落实政策，规范课程开设。尤其是薄弱课程劳动教育课，将紧扣《山东省小学综合实践活动课程主要活动内容安排及实施建议》组织教学，结合假期劳动实践作业，将劳动课由课内延伸到课外，使劳动教育更有意义和实效性。二是加强作业管理，减轻学生作业负担。首先健全管理制度。制定学生作业管理制度，建立教务处审批作业机制，实施作业量总量控制。其次监督到位。学校对教师分层布置作业、通过微信群或者QQ群向家长布置作业、让家长或者学生代批作业以及严格控制作业总量等敏感问题，不定期进行调查和抽查，一旦发现问题，及时通报处理，使作业管理更规范。

(三)规范课程建设与实施

1、进一步调整社团活动。上学期末，学校对现有的社团活动情况，进行了考核验收。对活动效果不好、意义不大的，进行了调整、合并，同时结合艺术节活动，增加了新的社团项目，力争促进学生多元化发展。本学期，力争打造3-5个精品社团，形成精品校本课程。

新学期，重点从以下几方面入手：一是规范设计课程。放假前，学校已召开社团活动专题会议，要求教师根据选修课程，确定教学内容，设计校本课程，确定课程标准，制定教学计划，实现先周备课，于开学第一天，教务处严格审查、量化，审查合格的社团，才能开课。二是规范课程开课。新学期，计划把课后服务与社团活动课结合起来，规定时间，指定地点，按时进行选修课教学。教务处专人巡查各类课程开设情况，及时总结经验，改进不足，保证选修课的教学效果。三是规范量化考核。寒假前，召开教代会，通过学校考评方案。在学校考评方案中，社团活动以10分的比重，作为单独一项成绩，计入教师考核。考评方案中，对社团活动的校本课程、教学计划、过程组织、活动效果等均有明确要求和量化，便于调动教师积极性。本学期，教务处将严格量化和管理，争取打造精品社团。四是提前备战艺术节，争取节目质量有提高。结合社团活动的开展，将艺术节参赛项目训练与社团平时活动相结合，注重训练过程，学校严把质量关，争取学校能有两个节目入选参与县艺术节比赛。

（四）突出课堂教学工作实效，提高课堂教学效率

针对“优教优学.导学导练”教学法的落实，我们准备结合学科特点，从以下几个方面入手：

1.语文学科：组织课堂教学研究，实现从课本学习到语文学习的转变

开展好一培养一研讨一立标一学标活动。一是开展自学能力培养。语文学科落实教研室“三读三划三问”前置导学法，通过“读划问”的方式，指导学生进行前置预习，培养学生不动笔墨不读书的好习惯，保证学生的主体地位和“个性化阅读”，有效提高学生自能读书的能力。二是组织立标课。根据语文学科推广“三步骤主题教学法”的课改要求，学校计划组织教研组长立标课1节，重点针对语文前置导学设计、课堂教学主题和内容的筛选与组合、2314小组合作学习的落实与组织、练习题的设计几方面观摩，全方位展示、示范语文从“导学”、“优教”“优学”到“优练”四环节的组织与实施，观摩后及时进行研讨，肯定优点的同时，重点发现问题，探索改进方法，初步规范课堂要求。三是组织学标活动。本学期要求人人上一节学标课，组织全体语文教师“优教优学.导学导练”学标课，要求人人上好公开课和常态课，结合推门听课，监督新课改理念要求在常态课中的落实。

2.数学学科：细化课堂教学环节设计，培养学生数学自主合作学习能力

根据数学学科落实“三位一体教学法”的课改新要求，结合学校“导、学、教、练”为主题的四字课堂，本学期重点从前置作业设计，小组合作学习和练习题设计几方面抓起，细化课堂环节设计，抓实课堂实效。

（1）重视前置学习，抓实“导学”环节。一是指导自学方法，采用“读思练”前置导学法，要求学生人人明确三环节，人人会用三环节，掌握自主学习的方法。二是开展“自学方法指导”达标活动，成立达标考核小组，根据三环节要求，对所有数学教师“自学方法指导”组织达标验收，对不达标的老师开展二次达标。（2）“小组合作学习”达标过关活动。小组合作学习能力的培养，是数学课堂一直训练的基础能力，本学期重点突破小组合作学习中的讲解、倾听、质疑、总结的能力，重点从以下三个方面进行操作：一是科学组建学习小组。每小组固定4人，按照性别、成绩、学习能力进行合理搭配，按照“2314”合作学习法落实“优学”的要求，组建学习小组。二是指导小组合作学习方法。通过合作学习专题课，让学生明确合作学习的意义、目的和要求，让学生清晰地把握合作学习的流程及标准。三是教师做好巡回指导。教师积极参与到小组合作学习中，认真倾听学生的声音，根据学生的想法，适时加以指导，与学生一起讨论交流，对不讨论或不积极讨论的学生及时引导，使合作顺利开展。遇到好的观点教师及时给予肯定，学生遇到困难时，要帮助排除障碍，引导学生合作学习的发展。（3）举行多种形式讲课活动，规范课堂教学要求。组织立标课：组织学校骨干老师上好立标课，一是观摩研讨课堂上如何确定教学内容、教学方法和教学手段实现“三位一体”教学的。二是观摩研讨举一反三练习题的设计，对紧扣教学重难点、精选典型题目、活用训练方式三个方面进行重点研讨，观摩学生典型题目作业本，强化对学生的方法指导，让学生在练习的过程中逐步形成“举一反三”的解题能力。全方位展示课数学“读思练”前置导学和“三位一体教学法”，小组“2314”合作学习以及练习题的合理设计。组织学标课：学标要求和语文学科一致，一是上好公开课，二是抓好常态课。

3.英语学科：开展英语快乐教学方法研究，激发学生英语学习乐趣

英语学科教学的明确要求，给我们提供了指引方向，学校组织立标课、学标课，严格实施“读划译”前置导学法，从复习板块、新授板块和巩固板块组织快乐教学，让学生在快乐中，在游戏中学会知识，学会学习。

（五）抓实“教研训”管理，促进教师专业发展

1.“教”——教育教学

（1）组织集体备课，做好课前准备

一是突出集体备课重点。语文学科备课结合镇教研室“三读三画三问”前置导学要求，推广实施“三步骤主题教学法”。数学学科“备课读思练”作为前置导学，结合学校“四字课堂”，落实“三位一体教学法”的备课；英语学科备课，以“读划译”作为前置导学要求，实施快乐教学法，提高备课的针对性，着力解决了备课上课脱节的问题。二是规范集体备课的组织。学校继续执行“三定”“四备”“三必须”要求。“三定”：是指定时间，定地点，定内容。为保证集体备课实效，提前安排内容，统一地点，调整教研活动时间，综合组、语文组、英语组、数学组依次进行。“四备”：备前置导学、备教法学法、备练习设计、备分层作业。“三必须”：主备教师必须精心研究所承担的教学内容,做到宏观上把握学科教材，微观上吃透教材重难点；参备教师必须提出补充和修改意见；上课后执教教师必须对亮点和不足进行反思。

（2）强化推门听课，提高常态课堂落实质量

一是健全制度。继续推行周三听课日，全员参与，建立推门听课记录，一周一上交，一周一统计，一周一公示。包级领导每周对分管年级所有学科至少推门听课一次；所有学科教师，每周对平行班，同学科教师推门听课一次。

二是明确要求。听课教师严格按照“学—教—练”这一核心，重点观察执教教师“导学”是否做到方法引领，“三读三画三问”前置导学的监控和设计相结合；“读思练”前置导学；“读划译”前置导学的实施情况。“优教”是否做到省时高效，看教师有没有很据学科特点，用灵活高效的教学方法讲授知识，学生有没有用高效的学习方法进行有效学习，在师生双边活动中完成学习任务。“优学”是否做到灵活多样，根据学科特点和重难点的需要，“2314”小组合作学习和展示落实情况。“导练”是否做到举一反三，看教师有没有紧扣教学目标与训练重点，通过边学边练和集中练习相结合和方式组织训练，有没有进行“举一反三”解题能力训练和方法指导。

三是措施到位。一是建立“听课、评课群”，把本人听课照片、评课照片在群内上传，既便于学校检查和监管，又可以互相提醒互相学习，形成浓浓的听课、评课、改课的互帮互学氛围。二是严格落实校长、分管校长、教务主任每周推门听课制度，校长3节以上，分管副校长、教务主任每周2节以上。

（3）继续组织主题磨课，打造“精品课程”

按照集体备课——说课——评改——听课——改课的流程，继续组织好“磨课”活动，提高教学效果。主要程序如下:一是设计“课例”，根据教学内容和小课题研究主题，教师个人钻研课程标准、熟悉教材，了解和研究学生，选择教学方法和策略设计出教案，并在组内进行说课，组织第一次改课。二是实施“课例”，教师按照改课方案上课，并保持上课的原生态，以真实地再现平时课堂情景。教研组根据小课题研究主题确定听课教师的观察侧重点，听课教师带着问题听课。三是评析“课例”，听课教师根据自己的察重点，从不同角度，对其中所蕴含的教育理念、教学方法及策略进行分析、梳理、总结，针对观察侧重点提出不足和建议。四是反思“课例”，上课教师在交流的基础上再次梳理自己的教案，进行自我反思实践，对那些能真正提高教学的策略加以决定和采纳，再上二次课，再评，再完善。同时，我们要求教师写教学反思，随时记下教学中的教育机智、教学感悟，弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”，积累自己的教学故事、教学案例、教学随笔，促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。

2.“训”——校本培训、校本教研

一是组织课改专题培训。学校根据学校实际情况，组织全体教师，针对“优教优学.导学导练”文件精神和学校课改实施方案集中学习。分学科组组织语文、数学、英语课堂教学要求专题培训。

二是组织专题教研。灵活组织教研活动，针对性解决教学中出现的问题。教研活动时间，将集体备课、专题教研、观摩优课、教师培训相结合，及时发现、研讨、反思教学中存在的敏感问题、重难点问题和有价值的问题，进行专题研讨，和针对性培训，从进行总结、提升、释疑，使教师课堂教学、专题研讨和教师培训相结合，相得益彰。本学期计划组织“优教优学”专题研讨，“新课标”学习专题研讨，“学风建设与学习习惯培养”专题研讨。

三是做好教师梯队建设。根据《悦庄镇教师梯级培养与认定办法》文件要求，我们已经制定了学校分级聘任实施办法，确定学校骨干教师、重点培养教师，组成骨干教师团队，优先组织团队教师参加各级各类外出培训学习活动。充分发挥团队教师的榜样带头作用，本学期至少组织一轮次骨干教师示范课，引领教师队伍成长。

（六）学生发展

写字方面：一是继续组织练字。在上学期练字基础上，继续组织师生练字，把课本生字和“一字一法”结合起来，紧扣课本，调整练字内容，在“一字一法”掌握书写规律的基础上，举一反三，练写相应生字，让练字与课本生字书写相结合。二是继续组织展评活动。每月组织一次师生写字展评活动，张贴宣传，互相学习，共同提高。

阅读方面：一是严格落实《悦庄镇学区学生课外读书活动实施方案》。将学生读书活动分为背诵和阅读两部分，整个小学阶段完成150首古诗文背诵，40本书籍，定期开展好书推荐会读书成果分享会、展示会等活动，监督学生读书活动的落实情况。二是继续开展整本书阅读。根据学区对阅读课的要求，准备要求语文老师人人上好一节阅读推进课，推荐给学生浏览性泛读、品读性精读、探索性速读、问题性寻读的方法。二是科学落实阅读时间。学校立足实际确立大阅读课，每周一节，教师做好方法指导开展读书交流活动。三是加强阅读指导。本学期，要求语文教师人人上一节阅读课，类型可以为阅读指导课、读物推荐课、读物推进课、读书读书展示课。