沂源县悦庄镇中心小学劳动教育落实情况

沂源县悦庄镇中心小学劳动教育落实情况

一：劳动教育开展基本情况

1.课程开课情况。悦庄镇中心小学一至五年级都能将劳动课纳入课表，落实每个班级每周不少于1课时、全学段劳动专题教育不少于2课时的课程设置要求，开课率达到100%.

2.课程内容。在实际开课当中，基本以课堂教育为主，偶尔结合学校劳动实践基地开展劳动教育，同时安排打扫卫生、整理内务等家务劳动。每个班级都能将学生劳动情况纳入综合素质评价。

3.劳动基地建立情况。学校西侧专门安排劳动实践基地一处。

4.师资培训情况。每个班级都安排一位劳动老师，参加培训并积极开展劳动教育。

5.经费投入情况。经费投入主要是工具 (包括铁锹、铁锨、剪刀等)

6.选用教材情况学校自行开发校本教材《悦心实践》。

二、劳动教育工作计划

一是充分认识劳动教育的教育价值与时代意义。劳动教育是以劳动为载体的教育形式，重在找准劳动和教育的结合点，增强学生的劳动意识，培育学生的劳动观念，提升学生的劳动能力，激发学生的劳动热情，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。

二是准确把握劳动教育与德智体美的和谐统一关系。实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力;可以促进学生强健本魄，形成健康身心和健全人格，可以促进学生在劳动创造中形意识和能力，从而提高审美能力和人文素养。为此，要基于德智体美劳全面发展的育人目标，进一步明晰学校的办学目标与特色发展，推进立树人根本任务落实

三是构建课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。把劳动教育融入劳动课程校内外劳动实践、家务劳动等各环节，促进理论学习与应用实践贾通，实现学以致用。

四是创新劳动教育的途径及方式方法。要坚持思想引领，不仅让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。要坚持有机融入，有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。要坚持实际体验，让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

五是家庭教育与学校教育要互相配合，保持一致。为了能够更好地对学生进行劳动教育，家庭教育与学校教育必须互相配合，思想认识上必须保持一致。因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的主要环节，是一切教育的基础。家庭教育是学校教育的重要补充，可以弥补学校教育的不足。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最佳的整体教育效果，对于一个特定的教育目标，有时通过学校教育途径不能达到理想的效果，通过家庭教育则能实现。