沂源县悦庄镇中心小学2022-2023学年第二学期教学工作计划

沂源县悦庄镇中心小学2022-2023学年第二学期教学工作计划

 上学期，教务处立足于“和悦”课堂阵地，全方位实施“和悦”课堂教育。以深化课堂教学改革，提高课堂教学效益为目标，依托“和悦”文化深厚内涵，紧跟学区“优教优学.导学导练”的指导思想，细化思路与方法，加强创新应用研究，从办学理念、教师专业发展、个性课程、学生潜能、特色建设等诸方面开展工作。通过不断地探索、实践、运用取得了一定的成效，学校工作健康有序，稳中有进。新学期教学工作计划制定如下：

一、指导思想

以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为中心，以“立德树人”为根本，以学科素养提升为核心，以提高教师素质、完善管理体制为保障，创新教学管理方式，大力提高管理效能和教学效益，实现轻负担、高效益的教学，努力促进我校教育教学工作取得更大成绩。

二、重点工作

（一）强化管理，全面提高规范办学水平

1．加强课程实施管理，落实课标新要求。

全面落实国家新的课程方案，健全三级课程体系，开全包含12门国版课程、2门地方课程的课程体系，提高我校自主课程和拓展课程实施水平，加大自主课程抽测力度，落实课程目标，开足课时，同时加强心理健康教育和体育健康教育，劳动教育，注重孩子全面发展，充分体现：课程设置与五育并举相结合；课程实施与“心悦少年”评选相结合；德育课程与主题活动相结合；美育活动与社团活动相结合，劳动课程与实践活动相结合，课程育人与环境与人相结合的课程建设新思路。

2.积极推动五项管理工作落实。

积极宣传、全员发动，努力落实五项管理工作，严格落实“双减”政策；执行统一的作息时间；积极落实课后服务；积极开展各类社团活动并适时引入第三方专业机构；规范作业布置与设计，设计好分层作业，切实减轻学生作业负担和校外辅导压力。

（二）加强教学常规管理，向规范的常规要质量

常规管理重点检查是否按照学区及学校常规要求落实备课、作业、检测等，以此弥补过去常规管理过程中不够细致不够严禁的缺失。主要做法为：

1.规范备课要求，提高备课质量，严禁教师不备课上课。以学区集体备课制度为指导，完善和建立集体备课组，由课改名师、骨干教师担任备课组长，以“教材通研”“听课评课”为主要内容、分年级分学科每周组织一次集体备课活动，研讨前置作业、教案、课件、作业布置、重难点突破等教学环节，建成覆盖各年级各学科的比较完善的学科教学资源库。

2.精心安排课堂教学，落实我校“和悦课堂”课改思想，提高课堂教学效率，抓好和悦课堂需要长期坚持的重点内容，并坚持不懈的落实在教学过程中。

3.落实减负思想，合理编制分层作业练习题目，作业要体现学生差异，要体现基础性、探究性和拓展性，作业量做到适时、适量。3-5年级要建立典型题目作业本，低年级设立改错本并作为学校作业检查的重点内容，作业批改一定做到全改全批，做好二次批改，注重学生书写，并进行及时鼓励。

4.扎实开展常规管理落实月活动，进一步提高教师认识，扎实做好学生学习习惯养成教育，自主学习能力培养教育，进一步规范教师教学行为和学生的学习行为。

5.做好过程性评价和发展性评价。一是严格落实《山东省普通中小学考试管理规定》，履行管理职责。二是及时召开教学质量分析会，分析原因、查找问题，并及时跟踪监督。三是完善评价机制，开展自我评价、同学评价、教师评价、家长评价相结合的方式，多维度的考核评比，激发师生内部动力，促进师生内化发展。四是落实年级组联考，基本落实3周一次集体联考联评。五是抓好基础年级能力抽测，全面提高各年级教学质量。

6．对教师常规均做到有检查、有反馈、有整改、有提高。公开透明认真务实抓好教学各项常规工作，将每一项检查反馈与年度考核相关联。

（三）加强教科研融合，强化课改实践。

结合我校课题研究成果，加强教科研融合，学校前期将对课程表进行优化，从时间上保证全员参与每周的集体备课和集体教研活动，活动过程加强备课、反思、总结各环节的深入探讨，借助示范课、立标课等活动保证课改实效，改变以往教研活动时效性差，较为散乱的现状；

学期初，一是开展全员听评课活动，活动总结阶段选定各组得分最高的老师为本组一等奖举行校级公开课，听评课环节教务处统一组织，实行定时间、定主题、定地点。二是学校定期举行年轻教师公开课，由骨干教师引领指导，教务处统一组织听评考核。三是每周组织集体备课、集体教研，发挥团队优势，促进团队发展。教研主题化、常态化极大促进了我校教研氛围，提高了教研水平，提高了教研实效。

同时积极推进我校“基于学科特点的自学能力培养”课题研究，分学科组织开展数学计算能力、思维能力；批注阅读能力，师生书写能力等抓好过程管理和后续提升环节，营造良好课题研究氛围和教师创新意识，通过课题研究促进教学质量的不断提升。

（四）加强教师培训，全面提升教师专业素养

1．强化理论学习，提升学科素养。

一是落实学区要求，利用假期安排学习新课标，并于开学初举行新课标理论学习交流与测试；二是引导所有教师从新课标学习入手，结合课程标准和课改思想进行全员听评课活动；三是通过例会及集体教研活动等时间，组织教师深入学习学区“优教优学.导学导练”教学法中各学科理念及实施路径策略、“2314”小组合作学习操作方法、举一反三和分层作业法“导练”的方法等理论；四是在语文组进行批注式教学学习培训；五是进行教材、教学方法培训研讨，学校通过教研日等时间组织教材统研、立标课、示范课等使教师准确把握教材重难点，举一反三，学习教材，研究教材，提高教师的教材驾驭能力。六是重点加强地方课程、学校课程的教学研究；七是进一步加强对交流教师的培训与研讨，了解我校教科研思路，跟上我校教科研步伐，按照活动推动、典型带动的策略，进一步以活动为载体加强对薄弱学科、薄弱教师的师资培训，提高教师专业素质。八是组建年轻教师团队，开展每周一节公开课活动。

2.落实“优教优学.导学导练”课改理念，抓实我校“和悦课堂”课改方向

我校结合悦庄镇学区提出的课改思想，不断推进课堂改革，向科学高效的课堂要效益(“优教优学.导学导练”方案见附件），同时结合我校制定的和悦课堂评价标准，做好评价标准宣传，并依托教研活动的开展充分抓好和悦课堂建设，开展示范课、一人一节达标课等活动。

3.制定师生读书活动方案，提高教师文化修养。

一是学校继续开展假期读好书活动；二是假期给师生指定读书篇目150余篇，悦庄镇小学课外阅读篇目（必读篇目）40篇，引导师生、家长同读一本书，深化书香校园成果，学校加强悦书院管理，丰富提高师生阅读环境。

4．用好交互式教学平台，加强各类线上培训，用好教育资源公共服务平台，拓宽师生教育教学途径。

引导教师熟练运用平台进行教学、研讨等活动，实现教学理念、教学方式、学习方式的转变，提高教育教学成效。

9、5.积极参与上级各类培训。一是外出培训。本学期学校将与济南部分学校结对发展，采取把专家请进来，我们派出去的思路，加强学习先进的教学理念及经验，促进学校的内涵发展。二是线上培训。扎实组织教师参加省、市等上级组织的网络教研活动，提升个人综合素质。

6.强化教师教学信息化技能培训。提升教育教学与管理的信息化应用水平，把教研与培训有机结合，特别是一体机的使用、课件微课制作方法等方面进行培训和展示学习。

7.继续培养课改名师，名师引领做榜样

结合学区梯级教师团队建设现状，对已经确定为各级教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人和评为镇课改名师的教师实施重点培养，力争在原有的基础上向上一个梯次迈进，提升学校整体教学水平。同时依据《悦庄学区教师梯级培养工程实施方案 》，完善“教坛新秀—骨干教师—课改名师”三级阶梯教师培养方案，建立阶梯培养体系。目前我校齐立菊、李现菊为我镇名师，秦静、张静、吴本锋、崔鑫等为我镇教学能手。

8、组建青年教师团队

将学校35岁以下教师，组建为青年教师团队，制定青年教师培养计划，既有制度保障，又有方法指导，助力教师尽快成长。

青年教师团队培养，计划从以下方面入手：一是实行导师制。青年教师缺乏教学实践和教学经验。学校为每位青年教师选配一名思想品质好，业务比较过硬的骨干教师担任指导教师。指导教师从思想表现到教学环节，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指导。二是青年教师锻炼机制。充分发挥青年教师积极进取的优势，给他们交任务、压担子，让他们在工作中唱主角，给他们展示才能创造机会，并适时选拔表现突出的青年教师充实到管理岗位上来，使骨干教师、学科带头人、教研组长、中的青年教师保持一定比例，具体可以通过年轻教师汇报课、技能展示等环节进行交流提升。

发挥骨干教师团队力量，发挥镇梯级培养建设中，镇名师、教学能手、骨干教师的榜样示范作用，以梯级培养教师为学校骨干教师团队充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展活动，带动教师整体素质提升。

10、加强语文批注阅读，数学口算能力、思维能力、音乐口风琴等专项训练，抓好书法练习，并积极探索量化考核方法，形成长效机制。

（五）抓好教育主体，做好教学管理，提高教学质量

1.扎实做好常态课管理、提高教学质量

常态课课堂是教师主阵地，提高常态课效益是提高教育教学质量的关键。

（1）落实常态课管理责任，成立由校长、分管校长、教务主任、备课组长组成的常态课领导小组。

（2）制定量化标准，校长、分管校长每周至少听常态课3节，教务主任每周至少听常态课2节；要持续跟进对薄弱学科教师的听评，促使薄弱教师尽快转化。

(3)加强常态课听评课后续管理，常态课与教研活动相结合，积极推出课堂教学出色的老师上好示范课，加强较差课堂管理，跟踪备课、上课、作业布置等管理过程与责任，并逐步制定管理办法，加强考核。

2.抓好教育主体，注重学生核心素养形成。

一是要注重家校联合，形成教育合力。利用每学期家长会、大走访、家长开放周等活动，组织家长走进学校听课评课、共同就餐等了解学校教育教学的情况，了解孩子的学习生活。二是突出学生学习习惯培养。结合我校“好习惯成就美好人生”的办学理念，培养学生课前准备、前置学习、书写姿势、听课、发言、与人合作、作业书写等方面的良好习惯。三是加强学生辅导。利用课后服务时间，积极加强辅导，确保每一名学生都有提高，特长都有发展，抓好优秀生、边缘生的细致分级管理。四是严抓学风建设。结合心悦少年评选，带动优良学风的形成。

3.立足全面发展，抓好艺体、各类社团建设

一是坚持育人为本，注重学生综合素养的培养和提升。二是重视艺术体育课堂教学创新，充分利用镇、校课堂教学创新专题活动，加强艺术体育学科课堂教学研究，切实提高艺术体育课堂教学效率。三是抓好艺术、体育、科技、书法等社团建设，要充分利用重大节假日以及学校常规活动，扎实组织好校园艺术节、体育节以及各种艺术体育比赛展示活动，成立有计划、有安排、有落实的社团组织，促进学生个性化发展。

三、保障措施

（一）营造课改氛围，实行课改目标责任制

进一步落实课改工作目标责任制和责任追究制，校委会人员分工包级包班，参与班级管理，负责班级课改推进。检查教师课改要求落实情况，强化常态课管理，每周一例会校委会成员逐一总结上周听评课情况，反思课改工作存在问题和差距，注重整改。同时，把包级包班人员的工作情况和教师课改要求的落实情况纳入考核，计入教学能力考核成绩。

（二）发挥校委会职能作用，实行节节巡课制，强化课堂指导

校委会成员组成巡课领导小组，节节巡查教师上课情况，关注上课纪律、读写姿势、教师课堂组织和课改要求落实情况，特别关注学生自主合作学习和多媒体教学使用情况，巡课结果纳入教师的师德考核。

（三）推动常规管理，落实各项教学常规责任

学校制定教学常规管理制度，把教师的集体备课、教科研活动、专题研讨记录、课改工作记录、教学反思、作业批改、课后服务、各类课堂展示全部考核量化，每周一次总结公示，评估结果计入教师德能勤绩考核。

（四）抓好校本教研，实现校本教研常态化

继续落实常规教研工作时间，每个学科每周安排三节集体备课和两节集体教研、安排一节集体评课。将听课、评课、研讨等方式有机结合，牢固树立课改即质量的意识，评课要做好自评互评，深刻剖析课堂教学中低效问题，抓好课堂亮点，不断推广好方法、摒弃旧观念切实提高课改效益，增加教研实效。

 

 

沂源县悦庄镇中心小学

2023/1/8

附1：悦庄镇中心小学2022-2023工作安排表

悦庄镇中心小学2022—2023学年第二学期工作安排表

月份/周次	工作内容	备注
二月/第1-4周	1、组织教师课程标准学习，检查各项常规 2.安排集体备课，集体教研、分层作业、读书节活动、书写能力训练、开展自主课程活动 3、安排新学期各学科教学进度，公布各类常规检查办法 4、组织学校第一轮次全员听评课活动 5、参加县教研室组织的学科教学研讨会 6、组织学校集体教研活动 7、落实课后服务工作
三月/第5-8周	1、落实镇课改思想，开展示范课、立标课 2、组织教学视导活动 3、组织开展读书节活动 4、组织师生书法培训活动 5、开展自主课程、拓展课程 6、开展作业展评
四月/第9-12周	1、组织课改展示、课堂教学成果活动 2、结合镇学区常态课方案，组织常态课检查 3、准备并展示学校特色工作 4、开展集体教研活动
五月/第13-16周	1、组织课堂教学成果展示活动 2、组织示范课、公开课 3、落实课堂常规、进行常规检查 4、师生读书活动展示。
六月/第17-20周	1、准备迎接1-2年级口头测试、各学科技能抽测、道法科学考试、3-5年级期末考试 2、组织课堂教学创新评估、评优活动