沂源四中三年发展规划

沂源四中三年发展规划

（时间：2018年9月----2021年8月）

 

沂源县第四中学努力健全现代学校制度、创设特色学校文化、促使教育教学质量再提升，为把学校打造成群众满意度高的乡镇教育品牌学校，根据沂源县中小学、幼儿园三年发展规划工作安排，结合学校实际，形成了我校的三年发展规划。

第一部分：学校办学现状、优势及面临的挑战

（一）学校发展状况

我校是在合并悦庄一中、二中的基础上而建设的一所现代化初级中学。2012年3月28日，悦庄镇政府召开了悦庄镇一中、二中合并工程指挥部成员会议，学校建设正式拉开帷幕。2012年8月16日，中共沂源县委办公室发文《关于成立沂源四中建设工作领导小组的通知》，正式提出学校以“沂源四中”为名；2012年11月22日，沂源县机构编制委员会发文《关于设立沂源县第四中学问题的通知》，正式将学校命名为“沂源县第四中学”。

学校占地约160亩，建筑面积3.85万平方米，总投资2.1亿元，办学规模为48个教学班。学校有2座教学楼、2座宿舍楼、1座实验楼、1座行政办公楼、1座餐厅楼、1座风雨操场，运动场分田径运动场和球类运动场，设有400米标准跑道塑胶操场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场，舞蹈、书法、音乐、器乐、美术、史地、科学、创客等各类功能教室30余个。学校现有42个教学班，2100名学生，175名教职工，其中专任教师160名。建校以来，在学校班子的带领下，通过师生的共同努力，狠抓过程管理，建立健全了各种管理制度，注重科学决策，深化课堂教学改革，加强德育品牌建设，创新德育途径，管理精细，落实得力，教育教学和管理成绩年年提升，被评为，学校先后获得山东省中小学课堂文化建设重点实验学校、淄博市数字化校园、淄博市文明校园、淄博市平安和谐校园、沂源县教学工作优秀单位、沂源县初中教学质量优胜单位、沂源县依法治校示范校、沂源县目标管理红旗单位等多项县级以上荣誉称号，树立了良好的社会形象，受到了社会各界的一致好评。

（二）学校发展优势

沂源四中是县委、县政府为有效解决县城东扩、沂源经济开发区、悦庄镇快速发展带来的就学压力，进一步提升城镇服务功能而兴建而成，主要发展优势包括以下五个方面：

1、学校的诞生顺应时代发展潮流。随着县域城镇化水平和经济、社会快速发展，沂源县城向东扩展迅速，预计经过五年左右，学校驻地将成为县城的一部分，届时学校的发展将迎来全新的机遇。

2、学校目前地处县城周边，享有使用城市各种公共资源的便利条件，领导重视，社会关注度高，为学校的发展聚集了正能量，势必助推学校在短期内迅速崛起。

3、上级给予了大量政策扶持，学校建设及内配标准定位高，校舍规划、布局合理，功能齐全。

4、学校服务全镇83个村，服务人口7.2万，生源数量充足，办学规模相对稳定，保证学校能够可持续发展。

5、教育管理水平较高，教学质量优秀。学校经过五年的发展，在全体教干教师的共同努力下，学校管理制度较为健全，落实得力，成效显著，教育教学成绩连续多年位居全县同类学校第一名。

（三）学校发展劣势

学校发展的劣势主要有以下五个方面：

1、学校因资金问题建设速度慢，建校周期太长，到目前为止已经建设了六年多，从2013年两校合并开始到现在，学校一直顶着教学、建校和安全的三重压力，严重影响了学校的发展规划和发展速度。

2、四中生源目前全部来自农村，属于纯正的乡镇中学，家长文化素养不高、家庭教育观念陈旧，家教水平低，严重制约学校的全面发展。

3、学校是由两所学校合并而来，两校文化背景不同，中层干部多，年龄偏大，加之干部编制少，严重影响了干部的积极性，制约了学校管理水平的进一步提高。

4、教师老龄化严重，三十岁以下仅有2名教师，四十岁以下的教师只有35名，教师平均年龄为45岁，严重缺乏青年教师，教师的职业倦怠呈上升趋势，缺乏积极学习与锐意改进精神，工作缺乏主动性与创造性，教学水平难以提高。

5、很多教师所教专业不对口，特别是缺乏语文、数学、英语、音乐、美术等专业性强的学科教师，严重影响教学质量。

第二部分：学校办学理念

（一）办学理念：以人为本、以爱为源、和谐发展

以人为本：以人为本就是以师生为本，就是要把师生放在第一位，坚持一切从师生的实际出发，从师生的生命价值出发，顺应师生的禀赋，激发师生的潜能，满足师生的需要，以调动师生工作、学习的积极性和创造性为手段，让教师们体验教育的幸福，让学子感受求知的快乐。

以爱为源：著名教育家陶行知曾有言：“爱满天下。”道出了教育的博爱情怀。教育的爱和学校的爱不是狭隘的，而应该是一种博爱，包括领导对老师的爱，老师对学生的爱、家长的爱，学生对老师的爱、父母的爱，师生对学校的爱、家乡的爱、国家的爱、社会的爱，是人与人、人与物的互相和合，更是心与心的共同跳动。学校提出“以爱为源”的办学理念，就是要求教师不仅要用静水流深式的教育之爱去尊重、理解、赏识、信任每个学生，引领学生在智慧的花园里采撷，在知识的瀚海上畅游，同时还要去关心同事，去爱护学校，去献身教育事业。要求学生用感恩的爱去尊敬师长，去团结同学，去爱护学校，去遵规守纪，去为建设富强、民主、文明、和谐的伟大祖国而努力学习。

和谐发展：和谐追求的是人与人、人与社会、人与自然的和谐。和谐发展是学校科学发展、可持续发展根本体现，是以人为本，以爱为源，促进师生的全面发展的出发点和归宿，其主旨是关注师生，遵循规律，尊重自然，和谐相处，共同进步，促进学校教育、管理公平正义，让师生、家长和社区共享学校发展成果，进而调动各方面的力量积极参与学校建设，形成学校高速发展的良性循环。

（二）校训：修身正源  博学笃行

修身正源：天地之间，道德为先。学以人为本，人以德为尚，修身，即修养品德、磨砺操守。正源从源头上端正方向目标，即从根本上正心。“君子务本，本立而道生”，培养高尚的品德，是做人的根本源头，是处事的第一要务。以“修德正源”为训，就体现了沂源四中重视德育的办学基点，旨在激励全校师生要从正心开始，以德修身、完善人格，成为操行雅正、品性厚道的人。

博学笃行：均出自《礼记·中庸》亦云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学，即学识渊博，学问精深。笃行，就是努力践履所学，使所学最终有所落实，做到真正的“知行合一”。想给学生一杯水，教师必须要有一桶水甚至长流水。以“博学笃行”为训，对教师来讲，就是要崇尚科学精神，树立终身学习的信念，博览群书，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，同时既要懂得言传更要懂得身教，用行动描绘教育的优美画卷。对于学生而言，不仅要懂得兼收并蓄、学贯中西，融通文理，还要重视实践活动的锻炼，真正实现学有所成，学以致用。

（三）校风：同心共源  严谨务实

同心共源：意为全校师生心手相牵、目标一致。古人云:单丝不成线，独木不成林。学校师生只有同心同德，共生共源，精诚团结，集思广益，心往一处想，劲往一处使，才会使学校的教育教学质量不断攀升，才会使学校有更广阔的发展空间。以“同心共源”为校风，体现了沂源四中的“团结意识、大局意识、奉献意识、感恩意识”，让学校全体师生之间养成既和睦相处、又个性张扬，既团结合作、又自立自信的良好风气。

严谨务实： 严谨，即“严密谨慎，一丝不苟”，它彰显的是一种对教与学的钻研精神，一种对管理的精细追求，一种对学术的认真态度，是在自觉意识形态下逐渐形成的一种良好的作风、政风和学风。教育是科学的事业，是良心的事业，来不得半点马虎。以“严谨”为校风，是要求全校师生对待工作和学习要有一个科学的态度，要严肃认真、严格要求、谦虚谨慎、精益求精。务实，即做事要实事求是，说实话，办实事，尚实干，得实效。务实是一种品性，质朴而忠厚，淳朴而率真；务实是一种态度，是对学业、工作和人生的实事求是的态度；务实更是一种行动，是一种追求老老实实做人、踏踏实实做事的行动。以“务实”为校风，就是激励沂源四中的师生要脚踏实地而不弄虚作假，实事求是而不随波逐流，做到扎实学问，充实人生。

（三）教风：爱生溯源  精艺乐教

爱生溯源：爱生，即关爱学生，对学生尊重、理解、赏识、信任。溯源，本意是指探寻事物的根本，此处是指教师要追溯育人的真谛。前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说：“没有爱就没有教育。”爱生是教师的伟大情怀，爱心是育人的不竭源泉。以“爱生溯源”作为沂源四中的教风，就是激励全体教师要牢固树立热爱学生、诲人不倦的道德情感，公平对待每一位学子，要用和蔼的态度、温和的话语温暖学生，激发学生，营造师生和谐的教育教学氛围。

精艺乐教：精艺，就是使自身的教学技能和艺术精益求精。这是对教师专业知识、教学能力、教学方法的综合要求。新时代的教师要提高自身的科研能力，争做学习型、学者型和探究型的教师，实现由“教书匠”到“教育家”的转变。乐教，即乐于教学，寓教于乐。“乐教”源于对教育事业的敬重，只有“乐教”，才能“勤教”，直至“善教”。以“精艺乐教”为教风，就旨在要求教师要情系教育大业，满怀激情，乐在其中，要潜心钻研学科知识，研讨教学方法，研究教与学的规律，进而提升教学技能，提高教学质量，体验职业幸福。

（四）学风：自主探源  敏思善学

自主探源：自主，即自我选择、主动发展，强调学生的主动性和自觉性、创造性，倡导一种独立的学习态度、钻研精神。在学习过程中，只有充分发挥自己的积极性、主动性、创造性，学会选择，把潜能激发出来，才能学有所获、学有所长。探源，即“探本求源”，本意是指“寻找树根水源”，比喻探求事物的根本和源头。万物之道皆因探索而得，古今之理皆因穷究而显。以此为学风，旨在激励沂源四中的学子在求知过程中，要彰显一种孜孜以求、追根究底的探索精神，要时刻保持着对真理的无上崇敬、对知识的无限渴求,要善于多问“为什么”，自主寻求答案，还要探究学习规律，求得学习真谛。

敏思善学：敏思，即“敏于思考、善于思考”。学习要讲究敏于思考，思考能创新，学习的目的就是创新、进步。以“敏思”为学风，就是勉励四中的学生要养成多思、慧思的良好习惯，在学习过程中要勤动脑，敢创新，敢于质疑问题，勇于发现问题，只有这样才能获取知识的真谛，提升个人的智慧。善学，即善于学习，会学习，凸显的是一种学习的能力。古人云：“善学者师逸而功倍。”善于学习、掌握方法，是提高学习效率、增进学习效果的关键。学校以“善学”为学风，旨在激励学子治学应讲究策略，掌握学习规律，研究学科特点，结合自身实际，探求适合自己的学习方法，不断提高学习能力，从而真正实现从“被动”向“主动”转变、从“学会”向“会学”转变。

第三部分：学校发展目标

（一）总体目标

力争用三年时间把学校办成一所教学富有特色、教育质量优良、文化氛围浓厚、现代化水平高、社会广泛认同的全县知名学校。

（二）基础性目标

1、学校建设： 积极协调，主动争取，多方筹集资金，力争三年内完成学校风雨操场建设，完成校园绿化和水系建设，完成道路硬化、亮化及其附属工程建设，保证学校建设全面竣工。

2、学校管理：加快学校制度建设步伐，三年内构建起学校现代化管理制度体系，突出依法治校，制度育人优势，同时体现以人为本的人文关怀，形成师生自我管理、主动发展、锐意进取的良好的管理局面。

3、学校文化建设：力争三年内完成学校文化建设，学校文化要保证核心理念突出，师生人人入脑入心，句句都能落地生根，既体现对悦庄教育的历史传承，又具有时代性、前瞻性，充分展现沂源四中的文化育人优势。

4、课堂改革：深化课堂教学改革，三年内实现高效课堂的构建工作，建立“循环大课堂”理念，校本课程进行充分研发，育人效果得到大幅度提升，争取实现教育教学质量的重大突破。

5、教师队伍建设：采取学习、培训等多种措施，三年内打造一支师德高尚、素质全面、业务精湛、理念前瞻、干事创业的教干、教师和班主任队伍，在原有基础上，培养5名县级以上骨干教师、学科带头人等名师，打造一批校级名师、名班主任队伍。

6、学生培养：力争通过三年的努力使每届毕业生毕业后具有五种能力：实践能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、探究创新能力。

（三）发展性目标

1、家校共建、成就名校

三是加强家校共建常态化建设，积极倡导家校合作委员会参与学校政策、制度的制定和学校的教育教学工作，通过召开家委会、家长培训会、家长开放日等活动，使家委会参与学校日常管理常态化。

4、名师带动，科研兴教

完善名师评选、培养制度，“名师工作室”建设稳步推进，通过名师带动，使学校的教育科研工作再上新台阶。

第四部分：发展项目

（一）   德育工作

责任部门：政教处、团委

1、指导思想：坚持“以人文本、以爱为源”的办学思想，突出德育首位思想，丰富德育途径，充分利用学校、家庭和社会德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质。

2、工作目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。

3、具体措施

（1）加强队伍建设，提升班主任工作水平

加强班主任培训工作，完善“名班主任”培养机制，继续举行“沂源四中班主任节”，不定期开展“班主任工作交流会”，研究解决日常教育工作中遇到的实际问题，努力提高班主任工作水平。另一方面，我们着力挖掘和树立优秀班主任典型，开展“优秀班主任评选”活动，展示优秀班集体建设成果，引领全体班主任共同做好班级管理工作。 

（2）进一步理清德育工作思路，强化全员育人意识，完善德育工作管理体制，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。

在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。

（3）丰富德育内容、以活动为载体，全面培养学生 

通过各种形式实践活动，树文明新风，修品质德行，培养学生自我管理、自我教育的能力和积极协作的团队精神，把思想道德内化为学生的灵魂，真正达到育人的目的。 

（4）狠抓学生行为规范教育

行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。

（5）整合教育力量，提升家校合力，提高育人水平

学校积极探索家长学校的新途径、新方法，形成家校合力，共同促进学生发展。

（6）加强德育品牌建设，创新德育途径，开展特色系列“德育教育月”活动，月月有主题，周周有活动，天天有收获。

（7）加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。

4、年度项目推进计划：

（二）   教学工作

责任部门：教务处、年级组

1、指导思想：以严格落实规范办学为抓手，以课改为重点，以实施素质教育促进学生全面发展为中心，扎实开展集体备课、教材培训、分层教学、教师基本功训练等研修活动，努力打造“绿色、高效”课堂教学模式，促进我校教学质量再上新台阶。

2、工作目标：创建“名师工作室”，加大名师培养力度，加强一日常规督查，营造民主、和谐、高效的课堂教学氛围，深入“绿色课堂”、“高效课堂”课题研究，初步探索具有特色的课堂教学文化。

3、具体措施：

（1）、坚持“以人为本”的管理理念，充分调动教师工作的积极性。

在全校努力营造“教初四年级光荣，送毕业班级自豪”的工作氛围。及时兑现初四教师各类奖惩，继续实行初四教师外出学习优先的措施。在年度考核，评优选模，晋级竞聘等方面优先考虑送考优秀教师。

（2）、明确工作目标，科学制定各轮次教学计划。

抓住各轮次教学计划特点，各任课教师制定切实可行的教学计划，教学内容具体到周，具体到节，具体到课时，做到统筹安排，有条不紊。各轮次计划到教务处审查之后，严格落实。

（3）、继续落实集体备课制度，注意中考信息的搜集。

实行备课组长负责制，统一思想、团结一心、发挥集体的优势和智慧，把握中考动向，研究中考资料，加强跨地区优秀试题的交流和使用，同一备课组要求做到“五统一”。

（4）、坚持初四学案导学制度，保证教学质量。

要求初四教学常规无特区。在抓好教学常规的同时，继续实行初四学案导学制度。要求节节有学案，选题必须有针对性，代表性，编写要科学合理，注重实用性。

（5）、坚定不移抓好课堂教学，向课改要质量。

要求任课教师备课要充分，研究教法要细致，分析学生要到位。同时加强对复习课和讲评课的研究，明确课型特点，提高教学效率，体现教师为主导，学生为主体，练习为主线的教学原则。充分利用学校现代化的教学手段，把信息技术与课堂教学有机结合在一起，增加课堂容量，提高课堂教学效率。

（6）、协调各方面力量，对学生齐抓共管。

学校将适时召开初四学生家长会，向家长汇报学校的管理情况、学生在校的学习情况、征求家长意见和建议；向家长了解学生在家的学习情况；向家长提出要求，共同管理好学生在周末及节假日的学习。教育初四全体同学树立远大理想，培养学生愿学、勤学、乐学的学习态度，形成一丝不苟，严谨刻苦的学习风气。班主任抓好班风、学风建设，任课教师抓好课堂教学管理工作。学校将严格落实《中学生日常行为规范》、《沂源四中学生一日常规》等管理制度，从而规范学生行为，促进优良校风的形成。

（7）、加强学生规范性训练，向规范的答卷要两个分数段。

各任课教师根据本学科特点加强学法指导，提高学生上课、练习、测试的规范程度。注重学生学习习惯的养成，强化规范训练，各任课教师通过对学生学案、作业、试卷的严格要求，训练学生书写规范和答题规范，以此提高学生的成绩。

（8）、切实做好假期作业检查和作业管理与优化设计工作。加强作业设计管理，成立作业审核小组，调控作业数量和质量；加强作业规范指导，做好作业设计、审核、备案、使用、交流、矫正各环节工作；加强作业针对性、实效性的研究、适时组织优秀作业展评活动；落实学校作业定期与不定期抽查制度，教师要做到精心批改作业，确保作业质量。

（9）、加强学习，借鉴兄弟学校的宝贵经验。

下学期初四和初三结业学科教师要借鉴上级初四的经验，采用走出去的方式，学习和借鉴兄弟学校的送考经验，不但要到县城学校学习还要到中考成绩突出的乡镇学校进行听课、学习和交流，从而提升自己的送考水平。

（10）、强化措施，弘扬正气，落实责任。

4、年度项目推进计划

阶段	具体措施	成果形态	负责 部门
2018年9月 — 2019年8月	1、继续落实教学常规周查、月反馈制度。	教学常规管理相关资料。	教务处
	2、完善作业分层管理机制，严格控制作业量。	分层作业管理机制，会议、图片资料。
	3、启动名师工作室建设，制定名师实施方案。	名师成长制度化、规范化，名师活动的图片、宣传稿件等。
	4、借助互联网加大教师现代设施辅助教学培训，力争年底所有教师都成为互联网教育专家。	活动图片，教学辅助培训、比武活动。
	5、加强校级合作，规范培训教师的成果汇报。	教师培训计划性强，对标单位交流经常，活动开展有序，成效明显。
2019年9月 — 2020年8月	1、进一步完善课堂教学状况调查研究。	教学常规初步形成，课堂扎实有效，形成过程性资料。
	2、开展“绿色课堂”、“高效课堂”大讨论、大改进。	活动图片、方案等资料
	3、建立学生分层学习目标评价体系。	分层学习方案，过程性材料
	4、完善音乐、美术、体育等学科逐步质量评价体系，加强音乐、美术、体育“高效课堂”研讨与改革。	音体美兴趣小组活动经常，教师评价科学合理。
2020年9月 — 2021年8月	1、总结课题研究成果，汇编“绿色课堂”、“高效课堂”的课例集。	课题研究水平高，课例集发挥作用。
	2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。	活动资料。
	3、学生自主学习、分层教学与作业布置制度化。	自主学习、分层教学研究报告或总结，教育教学质量明显提高。

（三）   科研工作

责任处室：教务处

1、指导思想：学校采用科研兴校的策略，坚持“问题研究”，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。透过教育科研来整合校园多项改革，构成依靠教育科研保障校园持续发展的机制。

2、工作目标：到2020年力争申请1个省级课题进行全面研究，使5%以上一线教师能参与省级课题研究；30%的一线教师能参与市级课题研究；50%的一线教师能参与区级课题研究；60%的一线教师有校级研究课题。提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好的为教育教学服务。

3、具体措施

（1）完善、健全校园教育教研机制，以教研来推动整合校园的改革等工作。

（2）用心开展校内课题研究，以原有课题研究为基础，全面推行教育科研工作，认真研究，力求成功结题。

（3）建立沂源四中校园教育科研信息平台和信息库。

（4）出台校园《教育科研管理规定》，明确校园课题研究职责人，并构成校园全体教师参与教育科研的机制，完善各级课题的申报、立项、过程检查、成果验收、表彰推广等科学管理办法。

4、年度项目推进计划

 

（四）   师资队伍

责任部门：教务处、工会

1、指导思想：以教师的发展为本，构建教师的可持续发展机制，优化教师队伍结构，构成年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队伍。强化政治、业务学习，建设一支师德高尚、业务精良、教风良好、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍。

2、工作目标：各学科有30%的骨干教师在镇、县、市内有较大影响。大部分教师能胜任校园的教学改革任务并能承担拓展型课程和研究型课程。努力打造一支具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念的教师队伍，切实提高教师队伍的整体水平。

3、具体措施：

（1）构建适合学校实际的教师校本培训机制和实施方案。针对不同类别的教师制定不同培养目标，实行菜单式培训。

　 （2）分类确定校本培训主题，搞好专题系列培训。聘请市县内外专家，利用寒暑假对教师进行集中系列培训，使教师获得新知识，发展新理念，解决问题，提高素质。

（3）加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极搞好师德互评和评选和为每位教师建立师德档案活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。

（4）以制定教师三年发展规划为基础，出台教师专业成长评价机制。

　（5）建立激励型的教师队伍管理机制。一是引进机制。每年有计划的引进优秀毕业生，增加新教师比例，解决教师老龄化问题；

二是评价机制。不断完善对教师的绩效考评方案，每年、每期对教师进行全面、科学、规范的考核和评价，并将其作为评先、评优、职评、奖励的重要参考依据；三是培训机制。包括上级指定的继续教育和校本培训以及高学历进修。制定教师校本培训制度，每年暑假进行一次全员培训，不参加培训者不能上岗。培训要具有可操作性，要立足本校，发挥骨干教师作用，努力实现三个结合，即校内培训和校外培训相结合，理论学习和教学实践相结合，教育科研和实际工作相结合。教师每年必须参加校本培训，并参加学校举行的测试，测试成绩记入个人业务档案。

（6）实施校内“名师工作室”建设，完善名师工作室制度，充分发挥名教师的示范带动作用。

4、年度项目推进计划

（五）学校文化

责任部门：

办公室：负责学校制度文化、管理文化的构建

德育处：负责校园文化、班级文化的构建

教务处：负责教师文化、课堂文化的构建

总务处：负责学校物质文化构建

1、指导思想：突出“以人文本、以爱为源”办学思想，创新学校文化活动内容，拓展学校文化活动领域，把学校文化深入制度建设、教师管理、班级管理、课堂教学、品德教育、后勤服务、校园基础建设等各方面的工作，构成特色的校园文化体系和良好校园文化氛围。

2、工作目标：走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步构成布局合理、环境优美的绿色校园。提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的潜力。一批有个性特长发展的教师和学生，构成一套比较成熟的校本教材和课程设置。校园文化品位进一步提升，打造“花园式”校园、精品校园。

3、具体措施：

（1）制度文化：修改完善各类规章制度，全面落实工作职责。 

科学规范的管理制度是学校发展的前提和保障，学校自成立以来，狠抓过程管理，重视实际效果，建立了“副校长分管、科室统领、年级落实”务实高效的管理模式，围绕基础教育的改革发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，形成了《沂源四中制度汇编》，并严格落实。

（2）校园文化：围绕沂源四中的“源”字展开全面分析，进行深入挖掘，最终确定以“源”为核心理念的学校文化，形成了独具特色的“源”文化，确定了“根植于沂河之源、叶茂于华夏教苑”的发展愿景，一个“源”字，语言凝练，一字千钧，寓意深远——发挥地缘优势，巧借沂水之源；倡导因材施教，回归育人本源；鼓励拼搏求知，探寻智慧之源；弘扬博爱感恩，不忘饮水思源。“源”文化既契合了学校的地域风情，体现了学校与众不同的战略个性，又凸现出学校的现实形态和发展愿景。

（3）管理文化：构建“以人为本、以爱为源”的人性化管理与制度管理相结合的管理模式，严格落实精细化管理和即现即管的基本要求，以干部的自律和以身作则来带动全体师生，以全体师生的自觉赢得校园管理之和谐，努力提升“平安和谐校园”建设水平。

（4）班级文化：充分调动学生参与管理的积极性和民主参与管理意识，突出学生的教育主体地位，发挥学生会、团委、社团的教育阵地的作用，提高学生自我管理水平，，重点打造以班规、班风为主的班级精神文化，形成班级特色文化。

（5）办公室文化：进一步突出学校“源”文化的影响力，努力打造特色鲜明的办公室文化，努力创设温馨和谐的办公室文化。

（6）课堂文化：用心构建学生人人参与、主动探究、分组合作、民主平等的课堂学习文化。

4、年度项目推进计划

 

（六）安全工作

责任部门：安卫办

1、指导思想：坚持“安全第一、预防为主”的原则，以人为本，发动和依靠广大师生，认真落实校园安全管理各项措施，使校园秩序更加规范，育人环境更加优良，为平安和谐校园保驾护航，创设幸福校园。

2、工作目标：

深入推进平安和谐校园创建成果，逐步完善逐步完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，打造一支高素质安全管理队伍，维护好师生在校人身安全和学校财产安全，争创校园安全示范校。

3、具体措施：

（1）加强学校安全工作，重视安全队伍建设。

（2）全面落实“六校长”工作机制，深入开展法制宣传教育，努力构建法治学校，不断提高依法治校水平。

（3）落实校园安全全员目标责任制，层层签订目标责任书，形成学校安全工作的合力。

（4）建立健全监控、各项预警和应急体系，完善24小时无缝隙监控网络，及时开展安全预警与应急的演练，提升师生的安全意识，确保校园安全。

（5）加大综合治理工作力度，优化校园周边环境，建立联控联防长效机制。

4、年度项目推进计划

 

（七）宣传工作

   责任部门：办公室

    1、指导思想：学校宣传工作将以县教体局的宣传工作精神为指导，把握正确的宣传和舆论导向，紧紧围绕学校的中心工作和工作重点，唱响主旋律，及时反映宣传学校亮点，创造良好舆论环境，促进学校精神文明建设。

2、工作目标：配合学校中心工作，宣传各阶段重点工作、重要措施，广泛报道来自处室、部门、年级、班级的具有推广价值和指导意义的工作经验，宣传在课堂创新教育发展中涌现出来的先进人物和典型事迹；加强学校文化建设，随着绩效工资的实行，大力宣传精神文明，不断加强全校师生员工的精神文化建设；重点宣传教育工作中的新思路、新举措、新方法、新途径；抓好对内宣传和对外宣传，超额完成年度宣传任务，力争年年被评为宣传工作红旗单位荣誉称号。

3、具体措施：

（1）、抓好校内宣传

校园网：协助信息中心加强校园网建设，完善校园网内容的上传，及时更新图片新闻和校园动态，使学校发生的重要新闻第一时间在校园网上得到反映。

校广播站：宣传教育政策法规，报道学校、班极和学生中的好人好事，解答学生的心理问题。

宣传栏：及时公开宣传校园新闻，传递正能量。

（2）、加强对校外媒体宣传力度

把丰富多彩的校园文化活动及时向社会、家庭宣传。通过宣传，向社会展现学校的良好形象，让学生及其家长更加贴近学校，了解学校的教育教学工作，从而取得社会各界对学校的理解与支持。

（3）、加强与县教体宣传科、沂源通讯等新闻宣传媒体的沟通，积极争取媒体对学校宣传工作的支持、指导与配合。

4、年度项目推进计划

 

第五部分：特色项目

一、家校共建  成就名校

责任部门：政教处

1、指导思想：  

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，一级县教体局相关活动指导意见，在全校范围内开展以“家校共建成就名校”为主题的系列活动，加强学校的家校共建工作，创建家校共建县级名校。

2、工作目标：

家长学校、家委会活动、家长开放日活动正常，家长委员会参与学校日常管理制度化、常态化，家校共建水平明显提高，在县域内成就名校。

3、具体措施：

（1）全面布置，确定主题，开展活动
  每接一届新生，学校除了及时了解学生、家长的情况外，政教处在九月份就组织召开新生家长会 。对初一年级新生的家长进行培训，并且成立新一届家长委员会，让广大的家长尽快融入到学校的教育教学和管理中来。

（2）定期召开家长、家长委员会会议，传授家教方法
  每学期，在期中考试过后学校都要召开家长会。在家长会上班主任分析学生的考试成绩，找出问题和不足。任课教师配合班主任，与家长进行面对面的沟通和交流。也有点班级利用家长会，教师或家长代表开展专题讲座，通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到爱而不溺，严而有度，才是正确的家教方法。通过家长会议，既加强家校联系，又缩短家长与孩子两代人之间的距离，纠正家教中的一些失误。

（3）注重家校长效的联系
   学校建立长效工作机制，印制家长工作记录本，专门记录家长会内容，系统掌握孩子初中阶段的变化，以便于有的放矢的施加教育，提高家校共建教育效果。

（4）家长委员会成员参与学校日常管理常态化、制度化建设

学校创新家校共建机制，积极动员家长委员会成员参与学校日常管理，加大学校的“开放办学”水平，既让家长了解学校的活动，又能利用的家长的力量为学校的发展提供资源、扩大影响，效果非常好。

二、名师带动  科研兴教

责任部门：教务处

1、指导思想：

为促进我校教育科研的健康可持续发展，我们立足“名师带动、科研兴教”这一宗旨，建立“名师工作室”，制定学校名师工作制度，充分发动教师研究解决学校教育教学发展中出现的一些热点、难点、重点、焦点问题，对一些重大教育教学问题和典型问题作深层次的科学研究，提出新思路，寻求好方法，全面提高教育质量，全面推进素质教育。

2、工作目标：

秉承“以人文本、以爱为源”的办学思想，把握 “习惯养成和兴趣培养”两条主线，围绕“培养德正源清、学高智睿、言美行雅、体健志远的时代学子”的教育目标，以教学为中心，以科研为抓手，全面提高教育教学质量和教师团队的科研能力，着力打造优质课堂，创办精品学校。力争实现学校立足潍坊、跻身全国、面向世界的现代化一流名校的发展总目标。

3、主要措施

（1）加强培训学习，努力实现三个转变

加大校本培训力度，引领教师开展卓有成效的岗位实践，努力实现“更新观念、调整心态、转换思维方式”的三个转变，使自己成为“专业内行”，胜任学校教育教学工作。

（2）强化教学研究，改进课堂提高质量

通过全校课堂教学研讨展示竞赛活动开展，进一步强化课堂教学研究，探索我校“多元开放自主高效课堂”特色，促进课堂教学方式和学习方式的改变，提高课堂教学质量和效率。

（3）创建“名师工作室”，制定学校名师培养计划，加快名师带动。

积极发挥名师在立项课题研究、专业推进、校本研修中的作用，积极实践，及时梳理，组织开展校级、市级、省级课题研究成果展示研讨活动，在总课题总结会上出经验、出成果、成亮点，带动更多优秀的研究型教师成长起来。

 

第六部分：保障措施

1、思想保障。

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，透过教代会、宣传栏、学校网站等形式，广泛宣传学校的三年发展规划，提高全体教职工思想认识，形成良好的舆论氛围，将校园规划内化为全体教职工的共同奋斗目标。建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。

2、组织保障。

成立学校三年发展规划领导小组，全面负责三年规划的组织实施工作，发挥校长办公会、党支部在三年规划工作中的领导核心和保障监督作用，校长为第一职责人，小组其它成员细化分工，做到职责分明、责任到人、分工合作，确保三年规划的顺利实施。

组  长：江兆旺

副组长：赵功君  王京平

成  员：校委会成员

3、资源保障。

学校积极上级主管部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。同时，要加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件，提供优质资源保障。

4、自评、监督、督查保障。

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和自评体系；加强校内监督，各处室要及时进行实施状况汇报，办公室及时汇总规划实施状况，及时向领导小组、教代会反馈意见。每学期、每学年检测《规划》实施状况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订，各处室根据反馈信息实施调整和调控。。同时邀请校外专家督导评价，规划实施中邀请省、市有关部门领导专家对校园工作状况进行督查，及时调整规划，推动校园规划各项工作有序进展。