沂源县石桥镇中心小学2024年劳动教育课程实施方案

为贯彻落实《关于全面加强新时代中小学校劳动教育的意见》，切实加强劳动教育，落实立德树人全然任务，构建德智体美劳全面育的教育体系，促进同学健康成长，特制定本方案。
    一、指导思想
    全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培育全过程，贯穿中学校各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会进展变化和同同学活实际，乐观探究具有我县特群的劳动教育模式。创新体制机制，留意教育实效，有目的、有预备地组织同学参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让同学动手实践、出力流汗，同意熬炼、磨炼意志，培育同学良好劳动品质，促进同学形成正确的世界观、人一辈子观、价值观。
    二、差不多原则
    ㈠把握育人导向。把准劳动教育价值取向，引导同学树立正确的劳动观，崇尚劳动、敬重劳动，增加劳动意识、培育劳动适应、强化劳动实践。
   ㈡遵循教育规律。符合同学年龄特点，分学段落实劳动教育和实践要求，以体力劳动为主，留意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让同学亲历劳动过程，提升育人实效性。
   ㈢体现时代特征。习惯科技进展和产业变革，针对劳动新形态，留意新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化狡猾合法劳动意识，培育科学精神，提高制造性劳动力气。
    ㈣强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方力气。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
    ㈤坚持因地制宜。依照学校实际，充分挖掘可利用资源，实行多种方式开展劳动教育和实践，幸免“一刀切”。
    三、总体目标
    通过劳动教育和劳动实践，使同学能够结实树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最美丽的观念；体会劳动制造奇妙生活，体认劳动不分贵贱，宠爱劳动，敬重一般劳动者，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存进展需要的差不多劳动力气，形成良好劳动适应，为同学终身进展和人一辈子幸福奠定基础。
    四、工作措施
    ㈠落实劳动教育课程。
    一是纳入课程。学校将劳动教育纳入课程支配，对同学课外校外劳动时刻作出规定。将劳动和劳技课有机整合，学校和学校在综合实践活动课开设劳动课，每周不低于1课时，确保劳动教育课程落实落地。二是融入学科教学。在其他学科课程和活动课程实施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动课程与通用技术教育课程，加大劳动观念、生活态度和动手操作、劳动技能的培育。开设具有地点特群的特群劳动教育课程，形成校本劳动教育特色。三是编写指导手册。学校依照需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、平安疼惜等劳动教育要求。
    ㈡明确劳动教育内容。
    针对不同学段、类型同学特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为要紧内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，留意选择新型服务性劳动、创新性劳动的内容。
    学校低班级要留意围绕劳动意识的启蒙，让同学学习日常生活自理，感知劳动乐趣，明白人人都要劳动。学校中高班级要留意围绕卫生、劳动适应养成，让同学做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
   ㈢强化劳动实践体验。
    要依照同学躯体发育状况，科学设计课内外劳动项目，实行灵敏多样形式，激发同学劳动的内在需求和动力。要统筹支配课内外时刻，可接受集中与分散相结合的方式，组织实施好劳动周，学校低中班级以力所能及的家务劳动和校内劳动为主，学校高班级和中学可适当走向社会、参与校外劳动熬炼，并搭建平台引导同学开展制造性的劳动。
    1.明确日常卫生、劳动适应养成差不多要求。对同学在家和在校的个人内务整理、形象打理、卫生适应养成、书桌整理治理等提出明确细化的要求，形成常规、保持常态。
    2.加强校内劳动。乐观组织同学参与清洁环境、美化校内活动，校内一切劳动任务尽或许归于同学，学校全部公共场地卫生、绿化带等要合理支配到班级，由班级负责卫生打扫和打理，凡是同学力所能及的劳动任务均由同学自主完成。
    3.因地制宜，多渠道拓展实践场所。学校建好劳动实践教室或实践基地，结合实际，开发特地区域种植花草树木与农作物或饲养小动物，让班级、同学认领绿植或“责任区”，予以细心呵护。农村学校可充分利用当地资源，建设相应土地、山林、草场等作为劳动教育实践基地.
    4.明确家务劳动实践任务。抓住衣食住行的劳动实践机遇，鼓舞引导小孩自觉参加劳动，并持之以恒，每期有针对性地学会1至2项生活技能，每周支配适量的家庭劳动作业，针对同学的年龄特点和共性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、内务整理等力所能及的家务，假期明确确定家务实践劳动任务，可结合《教育同学自个儿状况自个儿做，家里状况帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
    5.乐观搭建劳动教育活动平台。一是落实同学自主治理。班级要结合实践落实每位同学岗位任务和责任，为同学和老师在某方面服好务；学校要探究建立同学自主治理委员会，学校的清洁卫生、值周值日、检查评比、活动组织、志愿服务、社会实践等方面充分让同学参与策划和具体落实。二是搭建平台，开展劳动主题教育。广泛组织以劳动教育为主题的“我爱我家”家务劳动、“我爱学校”成长劳动、“我爱公益”志愿劳动、“我爱自然”体验劳动等，同时，结合学校和同学实际，组织开展职业体验活动，让同学去体验交警、老师、清洁工人、建筑师、大夫等不同职业。三是广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，开展劳动小榜样评比，以活动为载体营造氛围，提高同学劳动意识、服务意识和奉献意识，培育同同学活自理力气，引导其养成独立自强的品质。四是充分挖掘校内、校外资源，建设一批劳动实践基础和劳动教育特群学校。
    ㈣加强劳动教育师资队伍建设。
    建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。充分利用学校老师资源，发挥老师特长，开设特群劳动教育课程；结合当地实际，聘请相关行业专业人士担当劳动实践指导老师；将劳动教育纳入老师校本培训内容，开展全员培训，强化每位老师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对担当劳动教育课程的老师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。同时要深化开展劳动教育教研活动，夯实基础。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教育的争论，不断改进劳动教育方法和组织形式，留意激发同学内在需要和动力，提高教育效果。
    ㈤健全劳动素养评价制度。
    将劳动素养纳入同学综合素养评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果呈现、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认状况的考核。一是打造学校劳动教育精品课程，每学年开展劳动教育优质课竞赛活动，开展班级同学劳动课呈现活动；二是开展劳动教育主题汇报和劳动小榜样评比活动；三是依照劳动教育课程的实施状况择机开展县级观摩、呈现和技能竞赛活动；四是开展劳动基地创建和县劳动教育特群示范校评比活动；五是把劳动素养评价结果作为衡量同学全面进展状况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录用的重要参考或依据。多举措营造劳动教育的良好氛围，推动劳动教育工作的有效实施。
    五、保障措施
    ㈠加强组织领导。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，切实担当劳动教育主体责任，明的确施机构和人员，成立校长任组长亲自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员协作抓的领导小组，确保该项工作落到实处。结合学校实际，制定切实可行可操作落地的劳动教育实施方案和评价标准，开齐开足劳动教育课程、整合各类劳动教育资源，加强劳动教育实践基地建设、活动开展和考核评价等，引领保障好劳动教育活动有序开展。
   ㈡加强宣扬引导。一是紧密家校联系，加强劳动教育宣扬，转变家长对小孩参与劳动的观念，使他们知道得劳动在小孩学习、生活和将来长远进展中的乐观意义和作用，让家长成为小孩家务劳动的指导者和关心者，形成劳动教育合力。    

㈢做好条件保障。多种形式筹措资金，逐步推动学校劳动教育设施标准化建设、校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设。                   

石桥镇中心小学

2024年2月