沂源县石桥中心学校2025-2026学年教研工作计划

一、指导思想

以新课程标准和核心素养理念为引领，立足学校发展与教学实际，坚持“科研兴校、质量立校”宗旨。以解决教育教学中的现实问题为出发点，强化教研组功能，深化课堂教学改革，促进教师专业成长与学生全面发展，形成浓厚科研氛围，为提升学校整体办学品质提供坚实支撑。

二、工作目标

1.教学质量提升目标：深化课堂教学改革，构建高效课堂模式，显著提升各学科教学质量与学生学业水平。

2.教师发展目标：完善名优教师梯队培养机制，激发各层次教师内生动力，力争新增一定比例的市、县级骨干教师。

3.科研成果目标：强化课题过程管理，力争成功申报更高级别课题，推动优秀成果转化与应用，形成校本教研特色。 

三、主要工作及措施

  1.深化集体备课，凝聚团队智慧

以备课组为单位，推行“个人初备-集体研讨-个性修改-课后反思”闭环模式。聚焦单元整体教学设计与重难点突破，共享优质资源，加强对新课标、新教材、新中考的研究，确保备课活动定时、定点、定主题、定中心发言人，切实提高备课实效性。     

2.规范教研活动，构建研讨常态

定期开展主题式、系列化教研活动，形式包括公开课、示范课、专题讲座、教学沙龙等。鼓励跨学科听课与研讨，重点关注“教-学-评”一致性实践探索。及时总结反思，形成可推广教学策略，营造“互学互鉴、共同进步”教研文化。

3.组织教科研培训，提升理论素养。结合学校需求，邀请专家开展有关课题研究、课程开发、教育心理等专题培训。鼓励教师参加线上线下各级各类专业培训与学术会议，更新教育观念，掌握科研方法，提升理论指导实践的能力。

4.推进课题研究，驱动内涵发展。加强各级课题的申报、开题、中期管理与结题指导工作。倡导“问题即课题”的行动研究，鼓励教研组围绕教学真问题申报微课题。规范研究过程，定期交流研讨，推动课题研究与课堂教学深度融合，产出高质量研究成果。

5.聚焦教师培养，着力教师专业素养发展。构建“新教师-骨干教师-名优教师”三级成长梯队。为新教师配备导师，实施青蓝工程；为骨干教师搭建展示平台，压担子促成长；支持名优教师成立工作室，发挥辐射引领作用。制定个性化发展档案，实施精准培养与考核。