沂源县石桥镇石桥中学2024年度工作总结

现将沂源县石桥镇石桥中学2024年度整体工作情况总结如下:

一、党建工作

学校根据县教体局党工委的相关文件要求，召开专题会议研讨制定学期党建工作计划，并下发至各处室和工作群，让每一位教职工、党员都知晓学校一学期的任务与目标。每月定期召开三会一课，集中学习党风廉政建设，与所有教职员工党员签订廉政目标责任书，并严格落实意识形态工作责任制，成立了领导小组，定期全面排查形成责任清单，压实全员意识形态责任、确保在自己的工作范围内不出问题，即使出现舆论疫情，也将化解到最小，确保石桥中学全体师生信教为零的良好记录。共青团，少先队积极开展丰富多彩的活动为学生搭建更多展现自己的舞台。如石桥中学团委将“山东美育浸润活动”与“我们的节日”相结合，适时组织学生开展节日剪纸、彩绘等活动。在发掘传统文化理念的同时提高了学生的动手能力，提升了学生的美育素养与爱国主义情操。评选出优秀的学生作品在教学楼道、家长会上进行展演，受到了老师与家长们的一致好评。全面落实《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，选优配强思政课教师，开齐开足思政课，不占用、挪用或者变相压减思政课时；深入推进党的二十大精神进教材进课堂进头脑。

二、职责履行情况

（一）坚定办学方向，为学校办学质量提升掌舵

1.坚持立德树人

我校选配优秀思政教师，根据教材结合学生身心发展高质量为学生授课，每周三节课，每位教师精心备课，认真研课，采用多媒体教学，组织学生活动，让他们不仅学到书本知识，更能灵活运用，如：在学安全教育，爱护身体这课中举行防火演练，地震逃生，安全过马路，校园欺凌预防等活动，让学生切实学会保护自己。开足开全思政课，通过视频播放，PPT等途径让学生了解党的二十大精神，开设时政进课堂，时政小播报等活动，让学生认识党的二十大精神，深入理解。为认真贯彻落实《沂源县中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》（源教体函〔2023〕54号），着力强化学校育人主阵地作用，优化立德树人学校环境，学校制定了沂源县石桥中学推进全环境立德树人工作方案。成立了领导小组，根据工作安排从强化思想政治教育、培养健康心理品质、深化课程教学与实施、突出实践育人作用、构建文化育人环境、压实全员育人责任、促进家校社协同育人、完善育人评价体系、建立治理长效机制等九个方面开展工作，学校各处室合理安排学校全环境立德树人工作，使之常态化，积极探索全环境立德树人规律特点，创新实践路径。

（二）规范课程教学，为学校办学质量提升护航

1.严格落实课程方案

严格按《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》设置课程。开齐了课程、开足了课时，尤其重视音、体、美课程的开设，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。学校研究开发了劳动基地—“我的菜园子”，音体美社团活动丰富多彩，真正落实了课程设置，让学生德智体美劳全面发展。学校制定教材教辅管理办法，每学期对学生教师的教材教辅进行检查。

在体育美育方面，我们注重培养学生的体育兴趣和健康意识。我们定期组织体育比赛和运动会，丰富学生的课余生活。此外，我们还开设了美术、音乐等课程，培养学生的审美能力和艺术素养。

在劳动教育方面，我们注重培养学生的实践能力和劳动观念。我们开展了一系列劳动实践活动，如社会实践、实验课程等，让学生亲身参与实践，锻炼他们的动手能力和合作意识。我们还开展了法治教育、安全教育和心理健康教育等活动，以提高学生的法律意识、安全意识和心理健康水平。我们组织了法治知识竞赛、安全演练和心理健康讲座等活动，让学生了解法律法规、学会自我保护和调节情绪。

在课程设置方面，我们规范开设地方课程，并合理开发校本课程。我们根据学生的需求和特点，开设了一些特色课程，《圣佛山下》、《马扎》、《石》等。

2.规范教学实施

严格落实课程教学，规范教学实施，根据学校教学管理规程和《课程标准（2022年版）》的要求，完成了一系列的教学管理工作。

学校教学管理规程健全。我们根据教育部的相关文件和要求，制定了学校教学管理规程，明确了教学管理的各项制度和流程，比如：教师课堂教学规范制度、听评课制度、集体备课方案、作业布置与批改制度等，确保了教学工作的有序进行。教学管理规程涵盖了各科教师的教学计划制定、课堂教学的组织与实施、教学效果的监测与评估等方面，形成了学校独特的教学管理特色。

统筹制定教学计划。我们积极组织教研组（备课组）和教师共同参与教学计划的制定，确保教学计划的合理性、有效性与实用性。教学计划严格按照《课程标准（2022年版）》的要求制定，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。教研组（备课组）和教师充分利用每个教研组集体教研的时间研究教材内容和学生实际情况，制定了科学合理的教学计划。

完善集体备课制度。我们制定了明确的集体备课制度，并要求教师认真制定教案。每周，我们组织教师进行集体备课，共同研讨教学内容和教学方法。在集体备课中，我们鼓励教师分享教学经验和教学资源，互相学习和借鉴。通过这样的集体备课活动，教师们的教学水平得到了有效提升，学生的学习效果也得到了明显改善。

健全教学评价制度。为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们创新了评价方式和方法，注重对学习过程的观察、记录与分析。我们鼓励教师采用多种评价手段，如课堂观察、学生作业、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。我们还组织教师参加教学评价培训，提高教师的评价能力和水平。

健全教学工作例会制度。为了加强教学工作的组织和协调，我们建立了教学工作例会制度。校长至少两周召开一次教学工作例会，与教师们共同分析探讨教学工作形势和任务。在例会中，我们经常参与教研和指导教学，为教师提供及时的指导和支持。同时，我们也鼓励教师在例会中分享教学心得和教学成果，促进教师之间的交流和合作。

我校积极健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间，严控考试次数，以减轻学生的学业负担，促进他们的健康成长和全面发展。首先，在作业管理方面，我们制定了详细的作业管理办法。我们明确规定了每个年级每天书面作业完成时间的上限，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，以确保学生有足够的时间进行其他课外活动和休息。同时，我们加强了作业的质量控制，要求教师合理设计作业内容，确保作业与课程教学目标的一致性。其次，我们严格控制了考试次数。根据不同学科的实际情况，我们合理安排了期中、期末考试，以检验学生对知识的掌握和理解。但考试结果不排名、不公布，不按考试结果给学生分班排位。

3.改进教学方式

为了更好地满足学生的学习需求，我们坚持因材施教，精准分析学情。每学期，我们至少开展一次基于学科教学的学情会商，教师们共同研讨学生的学习情况和学习特点。在会商中，我们通过学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂讨论等多种方式，全面了解学生的学习情况。根据学情分析的结果，我们制定了针对性的教学计划和教学策略，提升课堂教学的针对性和实效性。

为了更好地了解学生的学业水平和学习情况，我们制定了学业述评实施办法。每学期，任课教师对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况，实施分层教学、小组合作等教学方式。对于学有余力的学生，我们为其拓展学习空间，提供更多的学习资源和挑战性任务。对于学习困难的学生，我们实行针对性辅导，帮助他们克服学习困难。同时，我们建立了学困生成长档案，记录学生的学习情况和成长轨迹，为学生提供个性化的学习指导和支持。

我们制定了综合实践活动课程的总体实施方案。该方案明确了综合实践活动的目标、内容、方法和评价体系，并规定了每个年级每学年的综合实践活动课时要求。我们通过与各学科教师的协作，将综合实践活动融入到各学科教学中，以提高学生的实践能力和综合素质。       

（三）专注教师发展，为学校办学质量提升展翼

1.加强师德师风建设

进一步加强组织学习贯彻落实党的二十大精神的学习，采用集体学习与个人学习相结合。坚决捍卫“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师；利用暑假期间组织教师到京医到家体检，保障了教师身体健康。定期组织开展国庆、教师节、三八节、五四、元旦等文体活动，丰富教师生活。开展心理健康教育，帮助解决教师思想问题与实际困难。

2.重视教师专业成长

制定教师专业发展规划。该规划明确了教师在不同阶段的发展目标和要求，包括教学能力、教育研究能力、师德师风等方面。通过规划，教师们清楚了解到自己的发展方向，有针对性地进行专业学习和提升。

健全完善名师培育体系。针对新入职教师，我们开展了岗前培训，帮助他们熟悉学校的教育理念、教学模式和管理制度。对于青年教师，我们开展了青蓝教师结对帮扶活动，提供专业发展的机会和平台。同时，我们优化了教师队伍机构，建立了科学合理的职称晋升和评优评先制度，激励教师积极进取，不断提升自身的专业能力。

健全校本教研制度。为了促进教师的专业成长，我们健全了切实可行的校本教研制度。定期开展听课、评课、说课等活动，教师们相互学习、交流教学经验和教学心得。通过教研活动，教师们不断提高教学水平，改进教学方法，提升学生的学习效果。同时，我们建立了教研团队，鼓励教师进行合作研究，共同探索教育教学的创新方法和策略。

制定教师培训计划。为了确保教师的专业发展，我们制定了教师培训计划，并落实了教师培训经费。我们积极支持教师参加专业培训，包括学科教学方法、教育心理学、教育管理等方面的培训。培训周期内，全员完成了培训任务，提升了教师的专业素养和教学能力。

重视班主任队伍建设，每学期对班主任考核表彰,并建有工作档案。班主任能按照学校要求积极创新的开展班级工作。

3.健全教师激励机制

学校构建了完善的教师激励体系，以《石桥中学教职工工作考核方案》为总抓手，制定了《石桥中学奖励性绩效工资分配方案》和《石桥中学评优选模办法》，并严格执行落实，注重精神荣誉激励，健全了绩效工资激励，向一线教师和班主任倾斜；突出关心爱护激励，增强教师职业荣誉感和幸福感。

4.重视学生实践能力

每学年都会开展社团活动，而且是多学科社团，每位同学都会参与自己喜欢的社团，每位教师隔周都会有自己的课程，为激励广大教师，特把社团活动计入教师工作量。

学校社团是同学们自己的家园，是校园文化的重要组成部分，是同学们真正锻炼自己和展示自己的舞台。我们的社团在注重学科发展的同时，还注重充分挖掘同学们的潜能，使同学们初步形成某些特长，并不断提高同学们在艺术、科技、体育、英语、文学部方面的修养，培养同学们的高雅情趣，推动校园文化建设，全面提升同学们的综合素质和生活品质。

（四）强化学校管理，为学校办学质量提升助力

1.完善学校内部管理

建设有现代学校制度，制定并落实学校章程和各项管理制度，完善社会监督，按照《山东省普通中小学主动公开基本目录》在沂源县人民政府网站公开学校信息，重点公开课程设置、教学安排、招生入学、收费项目及标准等，并做到及时更新。

学校制定了符合实际的学校发展提升规划，由学校党政领导班子集体研究决定，确定年度实施方案，客观公正的评估办学绩效，并对各处室的工作及时量化考核。

严格保证公用经费用于保障学校正常运转、完成教育教学活动和其他日常工作任务等方面的支出。没有出现任何非正常收费，学期内仅代收一次学生作业费15元。

2.保障学生平等权益

落实免试就近入学政策，石桥籍学生凡愿意入学的，采取不考试、不面试、不考查的方式，全部入学，实行均衡编班、均衡配备师资，未分重点班、实验班；不存在迫使学生转学、引导诱导迫使学生提前退学等问题。

加大了家庭经济困难学生资助政策的学习宣传，制定了《石桥镇石桥中学家庭经济困难学生认定细则》，落实符合条件的家庭经济困难学生资助等政策，严格家庭经济困难学生认定程序；“爱心资学救困活动”和“爱心助学行动”开展的扎实有效。

及时检查、维修、维护教室及宿舍的取暖降温设施设备，确保学生取暖降温不出现任何问题。学校食堂完全按照有关制度要求运行，严格落实价格公示制度、师生同价制度，绝对不存在截留、挪用、克扣学生伙食费的情况。

3.加强校园文化建设

精心编制《石桥中学文化校园建设方案》，对学校文化工作进行细化分解。修订了《教职工考评细则》等，构建了学校制度文化体系。加强班级文化建设，让每个角落都释放着教育的智慧，整体提升了德育水平。围绕“一心、两馆、三场、四水、五桥、六廊、七林、八园九景、十石、百木”精心设计标识文化,命名了广场和校内大路，制作了文化牌。围绕我们的节日，春节、清明、端午等，开展了丰富多彩的活动，用活动文化塑造师生的心灵。

努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。我校制定读书节方案，实施计划，严格落实，让书香溢满校园。

积极创建“平安校园”“健康校园”。我校成立以校长未组长的安全领导小组，完善安全领导机构，建立健全安全管理制度，落实安全主体责任，层层签订安全责任书。我校安全工作实施网格化管理，划分责任清单到每个科室每位教干教师。落实校园安全隐患排查制度，安卫办每周都会对校园安全隐患进行汇总并上报整改，同时每月落实好校长走流程安全隐患自查工作，发现安全隐患及时整改，确保校园及周边的安全。

充分发挥协同育人的主导作用。制定互联网+家校共育实施方案，发挥网络的力量，建立班级微信群，组织班主任撰写转发文章对家长进行家庭教育。每学期召开两次家长会，利用家长会，对家长进行培训。更新家长委员会，建立新一届家长委员会，发挥家长学校的作用，组织家长培训活动。实行家长开放日，家长陪孩子上一天课，陪孩子吃一次饭，取得了较好的效果。落实了家访月活动，开展了百名教师进千家门活动。

（五）夯实学生发展，为学校办学质量提升奠基

学校注重学生的体制锻炼，每年对学生体质健康监测一次，并及时上报，学生体制健康合格率达到90%以上、优良率达到50%以上。每年对学生近视检测4次，学生近视率逐年下降。学生睡眠时间分别达到规定要求。心理健康水平逐年提高；熟练掌握1项运动技能、艺术技能、生活技能、劳动技术和会唱主旋律歌曲的比例均达到90%以上；参加兴趣小组社团活动发展个性特长的比例达到100%。

加强学生综合素质档案建设，全面客观记录学生个人成长信息、学习经历和成果.

三、争先创优情况

（一）注重特色发展，为学校办学质量提升搭桥。学校进一步完善了“一校一品牌、一校一特色、一校一风格”的发展新格局，为每位学生全面发展创造了良好环境。学校的办学理念为“治校有常,以人为先,做一名快乐的石桥中学人”本理念中的“治校有常”“以人为先”源于汉代政治家刘安的《淮南子·汜论训》，原话为“治国有常，而利民为本”，让学生快乐成长，让教师快乐工作，做一名幸福快乐的石桥人。学校精神为润石桥人之质，弘石桥校之名，就学校管理而言，就是筑石、搭桥；就文化建设而言，就是奠基、孕桥；就教师而言，就是垒石、成桥；就教学而言，就是挖石、建桥；就构建校本课程而言，就是采石、编桥。教育理念为砥砺“石”之志，涵育“桥”之品。校训校风为，校训：扬“石·桥”才，增“石·桥”质；校风：叠石共存  架桥向美；教风：“石”以明生，“桥”以修己  师生美美与共；学风：炼石成金  搭桥为路。三风一训符合时代发展要求。

（二）班主任队伍培训。注重选聘，推举优秀教师当班主任。每学年结束，学校遵循“优秀班主任首先是一名优秀教师”的原则，根据教师平日表现情况，结合个人申请，选拔组建班主任队伍，使一批思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的教师脱颖。

注重培训，促进班主任专业化成长。学校实行班主任专业培训制度，新任班主任岗前培训不少于48学时。今年暑假我们组织了部分班主任到江西南昌大学参加培训。通过举办主题班会优质课比赛、班主任工作论坛，开设班主任公益讲堂，邀请知名班主任作报告等形式，为班主任交流学习搭建平台，提高班主任业务素质和工作激情。

（三）家长驿站建设。2月分，投资10000余元，在学校大门口建成了家长驿站。为学生家长到校提供了临时休息场所和了解学校的通道，加强了家校沟通的便利，得到了家长的好评。被县教体局评委第二批优秀家长驿站。

四、存在问题和整改措施

（一）学校特色不够特、品牌不够响。学校文化的核心思想尚未有效植根到课堂之上、外显为师生的言行之中，学校的特色项目仍比较散点，缺乏一个有效的、显性的“聚焦点”。

（二）教学质量提升的空间较大。我校教学质量近几年来居于全县中游，有较大的提升空间。怎样缩小差距，提升办学水平，成为重中之重的问题。

（三）尽管学校有一部分市县级骨干教师，但整体实力偏少偏弱。特色鲜明的强势学科和教师团队少，特别是缺乏有影响力的领军人物和有带动性的教师。

（四）学校的教研科研工作向前推进了一步。但教师对教研科研的认识还不到位；活动的针对性还不够精细；作用发挥得还不够充分；教研科研对学校发展教师成长及成绩提高的贡献率还不高。

(五)厘清教师发展梯队，重点培育骨干教师队伍。进一步创新教师培养机制，通过扎实日常课堂研究、组建骨干教师成长团、研究共同体、校际协作发展等方式凝聚团队合力，提升教师主动发展的内需与能力，提高学科专业发展的覆盖率。

(六)狠抓教学质量，落实县教研室“互动生成，低负担，高效益”的课堂教学理念，努力推进“课前预习-精讲多练-拓展提升”课堂教学模式，进一步提高教育教学质量，努力提升办学水平。