沂源县石桥中学推进全环境立德树人工作方案

为认真贯彻落实《沂源县中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》（源教体函〔2023〕54号），着力强化学校育人主阵地作用，优化立德树人学校环境，现制定沂源县石桥中学推进全环境立德树人工作方案如下。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人根本任务贯穿学校教育教学全过程，依据不同学段学生的心理特点和成长发展需求，坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则，突出以德立校、以德立师、以德立生，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，形成多方参与、联动配合的育人工作格局，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

二、组织领导

组  长：孙宗斌

副组长：公  伟 马中松 李 华  

成  员：李  明 杨本喜 各班班主任

三、工作措施

（一）强化思想政治教育。围绕以德育人、立德树人主线，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等自然融入教育教学活动中。发挥好思政课程育人主渠道作用，实施思政课改革创新“六大行动”加强案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式教学，积极引导思政课教师参加校、县、市级公开课、示范课、教学大赛等活动，使思政课教师快速成长。以“齐思政”齐文化特色思政公开课为总揽，推进道德与法治、思想政治课创新。参加中小学师生“身边的美德故事”征集等中小学美德教育系列选树宣传活动。持续抓好“一校一案”落实《中小学德育指南》工作。落实新时代中小学(幼儿园)日常品德和文明礼仪规范及学生守则，完善学生管理规定，加强学生习惯养成教育。落实《山东省义务教育条例》《山东省普通中小学办学基本规范》《新时代中小学(幼儿园)日常品德和文明礼仪规范》，进一步落实立德树人根本任务，促进学生“德智体美劳”全面发展。

（二）培养健康心理品质。加强心理健康教育课程开发与建设，2023年继续开设心理健康教育课程。加强生命教育、挫折教育，培养学生良好的心理素质和健全人格。面向所有学生建立心理档案，以学校为单位每学期初前四周完成1次面向全体学生的心理健康筛查，建立一师一生心理健康档案，重点做好特殊家庭摸排跟踪辅导工作，强化心理咨询辅导，做好心理疾病预防和心理危机干预服务。遴选一批心理健康教育星级学校，继续推进中小学心育体系建设试点工作。统筹采取岗位招聘、转岗培训、教师交流等方式，提升学校心理健康教育水平。建立新招考教职工心理测试制度，定期开展教职工心理健康知识教育培训。建立完善校园欺凌防治机制，将防范欺凌纳入日常安全教育内容，学校领导班子每学期至少召开1次办公会，专题研究校园欺凌防治工作。每学期每位校领导至少拿出3个半天时间开展“谈心日”活动，学校全员恳谈工作做到一对一，每学期不少于两次。

(三)深化课程教学与实施。落实国家义务教育课程方案和课程标准(2022年版)，加强对学校落实课程方案的督促指导，实现普通中小学校全部落实课程方案:组织开展义务教育课程标准学习培训活动，落实新课程标准的教育理念和基本要求，提高教师解读教材、把握教材的能力。落实《山东省中小学课堂教学基本要求(试行)》，深入挖掘学科教学中的德育元素，在学科教学活动中渗透德育内容，开展“达标课堂”建设。落实《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》，组织参加县市级优质课评选，将立德树人落实情况作为重要评选标准。推进课题研究，推广优秀教育教学研究成果，开展优秀课例展示活动，汇聚优质课程资源，提升教师课堂育人和教学水平。制定学生学业述评和学情会商实施办法，将学生思想品德发展情况作为其首要内容。

(四)突出实践育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。广泛开展志愿服务，建立校内志愿服务岗，引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强《中华人民共和国国旗法》《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国国徽法》等的宣传教育，加强学校党、团、队一体化建设，突出学生政治启蒙和价值观塑造。健全学生综合素质评价体系，如实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务、劳动实践等情况，积极创造学生参加实践活动的时间和空间。主动对接社会优质资源单位，每学期至少组织学生开展1次校外实践教育。

(五)构建文化育人环境。巩固市级“绿色学校”创建成果，加强校园绿化、美化和人文环境建设，以优美环境陶冶高尚情操。充分利用课后服务、晨(午)等时段，广泛开展中华经典诵写讲、师生共选共勉中华经典座右铭等活动，建设书香校园。加强文明校园创建工作，以此为牵引，把学校建成社会主义精神文明高地，建设积极向上、格调高雅的校园文化。开展学校校训、校风、教风、学风学习。落实山东省学校办学条件标准，规范教室国旗、警句等摆放设置，进一步推进中小学校齐文化教育。

(六)压实全员育人责任。完善全员育人导师制，全面建立全员育人责任清单，将联系帮包学生的责任落实到每一位专任教师。坚持以德为先，把立德树人成效作为班子成员述职评议考核的第一指标。加强班主任队伍建设，提升班主任育人能力。利用好乡村学校少年宫，突出和体现以德育人主题实践。探索建立高效合理的“体育社会组织进校园”运行机制，开展促进学生身心健康成长的体育赛事。积极对接社会资源，经常性开展实地教学，培育“动态思政课”品牌。建立服务质量监督评价制度，将育人工作纳入考核评价，引导管理服务人员落实以德示范、以德育人责任。

(七)促进家校社协同育人。落实《山东省家庭教育工作指南》及《淄博市中小学(幼儿园)家长学校建设标准》，建设好家长学校。用好淄博市网上家长学校和家长空间APP，为家长提供丰富的进阶提升自选课程资源，供学生家长自主选修。规范家长委员会管理，严禁学校和教师以家委会名义进行收费、征订教辅资料或组织违规补课等。完善教师全员家访制度，推动学校与家长保持常态化密切联系、积极拓展校外育人资源，充分发挥其协同育人主导作用。落实《淄博市家庭教育指导必开课程目录》明确淄博市中小学家庭教育指导关键节点和内容，形成沂源县中小学规定任务清单，保障每位家长每学期接受不少于2次4课时的家庭教育指导课，家长学校持续推进家庭教育指导进社区活动，每学期不少于两次，提升家庭教育素养。推动家长主动对接学校和社区，促进其开展品德、人格、劳动、生活学习习惯等教育，推进家庭教育主体责任履行到位。落实《淄博市家庭教育指导手册》，开展班主任家庭教育指导能力专题培训，培养立德树人家庭指导员。深入开展家庭教育心理健康志愿服务工作，推进家庭教育宣传周活动，充分利用多种方式做好“沂源好家长”“教子有方好故事”遴选、推荐、宣传等活动，常态化宣传市、县全环境立德树人工作开展情况。宣传普及《中华人民共和国家庭教育促进法》，促进家长依法履行家庭教育法定义务，着力构建价值统一、导向一致、协商合作、互动共进的家校社伙伴式新型关系。

(八)完善育人评价体系。充分发挥教育评价引领作用，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。完善教职工以德育人考核评价体系，坚持将政治标准放在首位，突出考察教师思想政治素质，将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘任、评优奖励的首要要求。加大“最美教师”“教书育人楷模”选树宣传参与力度。积极参与“新时代好少年”“美德少年”等选树活动，嘉许德行优良的学生，为学生树立身边可学、好学的榜样。完善提高义务教育质量、减轻学生课业负担。完善初中学生综合素质评价办法，健全五育并举的学生素质评价体系，进一步发挥评价在引领学生提升品行素养方面的作用。

(九)建立治理长效机制。以落实学校办学主体地位、激发学校办学活力为中心任务，加快健全学校自主发展、自我约束的运行机制，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，进一步明确学校、家庭、社会权利义务。以优化学校内部治理结构为重点，健全学校科学决策、民主管理的运行机制，主动开拓为学校、教师和学生服务的新形式、新途径。

四、实施步骤

(一)动员部署。广泛开展宣传解读，结合实际制定具体实施方案，实现工作方案全覆盖。(2023年6月前完成)

(二)进展调度。建立“定期调度、年度总结”的全环境立德树人工作调度机制，每月进行调度，每季度通报进展，每年年底开展总结交流，定期推广典型案例。(2023年12月前完成，并持续推进)

(三)巩固提升。开展学校全环境立德树人工作成效评估，巩固改革成果，查摆问题短板，强化工作举措。召开学校全环境立德树人工作推进会议，推动全环境立德树人常态化、制度化、长效化。对工作突出的科室给予表扬。(2024年12月前完成，并持续推进)

五、工作保障

(一)加强组织领导。各单位要充分认识学校全环境立德树人的重要意义，将其作为学习宣传贯彻党的二十大精神的切实举措，摆上重要议事日程，将实施全环境立德树人成效作为各处室工作的重要内容。

(二)增强处室合力。各处室要合理安排学校全环境立德树人工作，使之常态化，在工作安排、人员配备等方面予以适当倾斜。

(三)强化科学研究。加强对全环境立德树人的研究阐释，积极探索全环境立德树人规律特点，创新实践路径，总结形成先进经验和典型案例，定期组织交流研讨。

(四)大力宣传推广。充分利用融媒体平台手段，加大对全环境立德树人品牌项目、优秀案例、特色活动等的宣传推广力度。支持鼓励相关教师参与全环境立德树人宣讲，常态化开展宽领域、多层级、广覆盖的宣讲活动。充分利用校报、校刊、广播、电视台、校园网等，加强对师生的教育引导、熏陶感染，营造全环境立德树人浓厚氛围。