沂源县石桥中学教学管理制度

为贯彻落实党中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，改进完善学校评价，规范学校办学行为，促进学生全面发展，落实《山东省普通中小学办学基本规范》，规范学校教学管理工作，特拟定并本制度。

一、教学计划制度

1、每学期，各学科年级备课组长制定本年级学科教学计划，教师制定个人教学工作计划，在开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。

2、教学计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。

3、教学工作计划的基本内容包含：学情分析、教材分析、学期目标、主要任务及工作重点、教学进度。

二、备课制度

１、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课。任课教师要按本年级学科教学计划安排,至少应提前一周备好课。

    ２、个人备课与集体备课相结合,以个备课为主,个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。

    ３、任课教师要认真进行教学设计，写好教案。工作未满三年的教师要手写详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思，有一定教学经验和教学任务重的老师可以学案教案一体化。每篇教案体现二次备课，有课后反思，提倡写教后记。

４、在教师个人备课的基础上，要认真、按时参加同年级同学科教师的集体备课。

５、集体备课实行“七定机制”，即定内容、定人员、定结果、定时间、定地点、定流程，定领导。

６、集体备课流程：

（1）备前：备课组研讨制定课件或学案的基本结构(主要是教学环节、主要教学策略、时间分配等)。 教学设计主备人按照已经确定的课件基本结构备课，向备课群直上传集备的教学设计(学案/课件)，教材分析的知识结构图，其它所需的集体备课需要研计的材料。课后练习主备人向备课组群里上传课后练习细目表。

 

（2）备中：教学设计主备人主备人以教学设计(学案/课件/教学案)为中心，说教学目标、教学过程、教学评价。课后练习主备人说题，以课后练习细目表为中心说题。主备人说完后，开展集体研讨。

（3）备后：教师依据集备研讨的结果，结合自己任教班级的特点，开展二次备课，最终形成适合任教班级的教学设计。对课后练习进行适当的调整或补充，形成适合任教班级的课后练习。

三、课堂常规制度

１、按课表上课，变动课程需经教导处同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。

    ２、上课不迟到，在预备铃响到达教室门口，巡视学生准备情况；中途不离堂，严禁从事与教学无关的事宜；下课不拖堂。信息技术、体育等学科教师，要根据教学内容的要求到专用教室、地点上课，教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。

    ３、在上课前准备好上课所需物品。

    ４、上课时，教师要做到精神饱满，仪表端正，举止文明，不带个人情绪。在课堂里不抽烟，不使用手机，不坐着讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。

５、教师教学用语要准确、精练、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然；严禁体罚或变相体罚学生。

6、妥善处理突发事件，第一时间联系班主任，上报教务处，保证教学活动的顺利进行。

四、作业管理制度

1、作业分层设计与布置。按作业类型、难度、数量进行至少两个层次的区分，作业层次由学生选择，教师明确作业层次选择的标准，引导学生量力而行，确保每个学生选择与其能力水平相当或略高的作业。

2、作业时间管理。严格控制学生课外作业完成时间，七至九年级控制在1.5小时以内。教师要提前做一遍学生作业，预估作业完成时间。

3、作业统筹机制。各年级各备课组实行作业备课、备案制，利用周集体备课时间，研究制定下一周作业，填写在线《年级每周作业统筹表》，每项作业要设定预估时间、内容形式和难易程度。各年级主任负责收集审核统筹表，协调各学科备课组组长，严格控制每天的作业总量和总时长。

4、作业公示机制。监督电话：0533-3461413

5、作业评价评估机制。教师严格实施学校作业批改相关要求与评价方案，对学生进行作业压力自我评价指导，执行学校、教师、家庭联动作业负担动态监测。

五、 听、评课制度

１、听课数量。校级每周听评课不少于3节，中层正职不少于2节，任课教师不少于2节

2、写好听课记录。将栏目填全写具体，包括授课人姓名、时间、课题、听课课节序号、教学过程记录、教学过程分析、评语等。要用新课程理念观察教者的教学过程，记下授课教师每个教学环节的内容和方法，如实记录课堂教学的优缺点、教学建议等。

3、听课教师注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。授课教师不得以任何理由阻止其他教师进班听课。

4、听课后应及时评课。

六、教师培训制度

1、学校建立以校长为组长，业务副校长为副组长，教务处、教科室、政教处主要领导和各学科教研组长为成员的教师全员培训领导小组， 规划和管理教师培训工作，具体工作的实施由教务处与教科室共同负责。

2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。进一步进行教学技能专项培训。

3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程理念、项目式学习为主要内容，结合学校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。

4、加强培训过程的管理。分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象、签定师徒结对协议。建立教师继续教育学分登记制度。拓展培训模式，以骨干教师、学科带头人和教研组长为培训主体，每学期组织全员培训，以校本培训、专家讲座和外派学习为主，远程及现代媒体收看、自学、座谈交流、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习。

5、上级部门组织的外出培训，学校接上级通知后，统筹安排，指定相关教师参加培训，教务处做好教师培训的相关工作。被指定教师原则上要服从学校安排，并安排好课务，方可离校参加有关培训。在培训期间，要认真学习，领会精神，不缺席、不迟到并做好培训记录。培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教导处检查备案后，方可报销有关费用。教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。培训所需费用除个别特殊情况外，原则上由个人预先承担，待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。具体培训费用按照上级规定执行。