沂源县东里镇水北小学 2022年度工作计划

沂源县东里镇水北小学

2022年度工作计划

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一部分：指导思想

根据沂源县小学教学工作专题会议精神，以改革为动力，创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的亮点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村小学现代远程教育应用长效机制，力争教学质量上一个新台阶。

第二部分：工作措施及主要做法

1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识. 

2、强化科研兴校意识，学校教师和学科带头人继续作好学校科研课题研究和学科带头人个人课题研究工作。 

3、修订和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。

4、深化课堂教学评价的研究与实践，扎实推进课堂教学评价工作的深入开展。

5、加强教学常规管理，提高科学管理的力度。  

6、继续深化备课、业务学习、减轻学生课业负担。培养学生良好的学习习惯。

7、加强培训学习，参与网络学习，促进教师专业素养和业务水平的提高。 

8、着力推进和实现“双减”及“五项管理”。

第三部分：具体措施   

1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识 

(1)加强听课评课加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。

一是互听互评。每位教师每学期听课节数不少于12节，每次听课评课要有记录。二是创造机会有计划地让更多的青年老师走出校门听课，尽量创造机会让教师们参与听课。(2)参加县、学区的联片教研活动本学期，我校将结合实际，积极参加县、学区的教研活动，提高

课堂教学的有效性。(3)本学期，我校继续施行领导干部随堂听课，全体教师要精心备课并做好充分准备。

2、强化科研兴校意识，全校教师和学科带头人继续作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的研究工作

以上学期学校申报的未立项的县级以上课题为切入口，开展课题研究，充分调动学校科研骨干力量，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位教师的科研能力。(1)树立人人都是课程资源开发者的理念，形成自觉进行课题开发和课题研究意识。(2)理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高教师的科研能力。(3)认真学习学校校本课程的课题方案和计划，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中去。     

    3、修订和规范主题校本教研，提高教师业务能力和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率

（1）每学期学校不少于共4次的教研活动，每个教研组每学期承担不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。(2)每次活动的形式、内容都由组长安排、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。（3）注意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全，规整装订。   

4、 深化课堂教学评价的研究与实践，扎实推进课堂教学评价工作的深入开展

(1)科学的课堂教学评价是提高课堂教学效率，提升教学质量的有力保障，本学期的评价工作进一步做了新的调整和完善，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进行公平、公正、公开的赋分评比。(2)赋分标准：领导平时听课占30%，组织一次各学科各年级的拉链式教学优质课评比，拉链课需要本年级段的教师全程参加听课和评比，领导评价占30%，同年级段教师的评价占40%，学期末汇总，同组年级进行评比，评选优质课的节数占本年级段的1/2。  

   5、加强教学常规精细管理，提高科学管理的力度    

  (1)严格执行课堂教学常规管理制度，开齐课程，开足课时，学校进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行。(2)保证35分钟的教学时间，严禁在学生上课的35分钟内欺占学生的课堂学习时间做其他事情。(3)科任教师在学校事务工作与自己课堂教学发生冲突的情况下，调整好教学与其他事情的关系，并与班主任教师协调、沟通，严禁没有经过学校批准私自停课，一经发现严肃批评。(4)坚持教学精细管理，上课及时走进教室，下课不早离开课堂，不坐着讲课，不接打手机，不做与教学无关的事情。（3）空节课时间严禁结伴闲谈，做私活，教师充分利用好空节课的时间做好教学准备工作或听课学习。（3）按学校制定的各项教学工作要求和评价，期中期末做好各项教学常规检查工作。并加大力度做好日常不定期的检查工作。

    6、继续深化备课、业务学习、减轻学生课业负担。培养学生良好的学习习惯 

（1）备课要深。要求教师在备课前，认真学习本学科的课程标准，深入掌握教材、教参，查阅有关资料，务必使所教知识精准。(2)控制学生的作业总量：1、2年级一律不留书面家庭作业，3、4年级不超过40分钟，5年级不得超过1小时。        

     7、加强培训学习，参与网络教研，促进教师专业素养和业务水平的提高     

学校将积极组织教师参加上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大网络教研力度，集中教研与分散教研相结合，确保网络教研质量。

8、着力推进和实现“双减”及“五项管理”

学校落实“双减”及“五项管理”工作方案为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务，积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管理” 家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。现制定本工作方案：

（一）作业管理

（1）健全作业管理机制。学校完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（2）提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改、强化作业监控、定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期间教师不集体讲课。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能， 系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基 础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机 械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（3）分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学 生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；三至五年级书面作业平均完成时间不超过40分钟。

（4）合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真批 改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做 好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置科 学探究类作业、体育锻炼和艺术欣赏类作业。

（5）学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。 

（6）保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早于 当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

（7）提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。 

（二）睡眠管理 

（1）利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育

我校上午上课时间不早于8:20。中午12:40——14:20为午休时间，学生午休时间保证至少60分钟，晚上21:20为小学生就寝时间。教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。 建议家长这样做: 重视孩子的睡眠管理。督促孩子按时就寝不熬夜，避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚睡现象，保证学生充足的睡眠时间。营造温馨舒适的就寝环境。全面检查一次孩子的睡眠 环境，如亮度、温度、湿度、噪音等因素，确保孩子身心放 松、按时安静就寝。请家长朋友做好陪伴和引导，培养孩子良好的睡前习 惯，设定好固定的睡眠时间，督促孩子按时就寝，提高孩子 的睡眠质量，切实保障孩子身心健康发展。

  （三）课外读物进校园管理

根据教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》通知要求，学校将采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。  

（1）学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的读物 进行严格审核，发现问题读物及时处置。

（2） 学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，并通过形式多样的阅读活动、绘本课、阅读指导课提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。 

（3）营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。 学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。书、勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴, 让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识, 提高阅读和写作能力。 

（4）重视课外读物的价值取向。家长要购买符合孩子认知水平、弘扬社会主义核心价值观、内容积极向上的书籍，关注孩子在家阅读的课外读物内容否合适或健康，发现问题读物应及时处置，引导孩子多阅读教育主管部门推荐的书目。

（5）在正规渠道购买课外读物。为孩子购买一些适合的正版书籍，不购买盗版、未正式出版的书籍，培养孩子从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。 

(四）手机管理

 为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作》文件要求。 

（1）严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接与班主任老师联系，由老师转告。

（2）教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。

（3）班主任利用班队会对学生进行科学使用手机的教育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管理能力。建议家长这样做： 

（4）不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意、向学校提出书面申请, 进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育 处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。 家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。 

（五）体质健康管理 

根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康 管理工作的通知》要求。

（1）学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每 周3课时；每天保证40分钟大课间活动并科学设计内容。 保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。 

（2）学校开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育类选修课程

（3）学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保健操时间。定期组织学生进行视力检查。

（4）每学年组织开展“田径运动会” “班级足球 赛”“班级篮球赛” “艺体节” “趣味运动会”等多种形 式的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。

第四部分：课堂教学达标工作计划

    1、转变教学观念,实现师生互动

   关注学生,尊重学生的主体地位,让师生在课堂教学中充分.高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路,实现教师真正的关注学生,与学生互动共成长。

2、改进教学方法,打造〝生本课堂〞

3、教师在课堂教学中要积极改变学生学习行为,转变学生学习方式,引导学生进行小组学习,做到独学、对学、群学,鼓励学生独自思考，合作探究,相互质疑，通过展示实现交流，通过纠错实现落实，通过点拨实现提升，通过开放实现拓展。

4、加强课堂管理,拓展〝课堂空间〞 

    高效课堂课堂中,教师引导者.策划者.合作者.服务者.开发者,加强教学管理特别是课堂管理是实现有效教学的基本前提.  

 5、组织领导

学校成立课堂教学达标活动领导小组,切实做好此项工作。组长:何玉波，副组长:孙凤杰。成员:杨本玉、李明霞、白亮、张照慧。

6、实施步骤   

（1）九月份,组织教师学习高效课堂教学标准和要求。

（2）教师备课、上课,吸纳高效课堂教学思想,校长.教导主任和全体教师要经常深入课堂指导,共同研讨改进办法。

（3）从十月份开始,学校开展全体教师课堂教学达标演练活动.期间,组织教师利用业务学习时间举行听评课研讨,共同提高课堂教学实效性。

选出优秀教师举行示范观摩课,通过同伴互助，自我反思等,提高自身的课堂教学水平。