沂源县东里镇河南小学三年级传统文化学期教学计划

教

材

分

析

《中华优秀传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，教科书借鉴中华优秀传统文化蒙学养正经验，选编儒家经典及蒙学经典中的格言、章句作为教学内容，依据格言、章句蕴含的道德价值主题进行编排。

每册四个主题单元，涵盖好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德和养成善良、谦恭、俭朴、礼让的优秀品格。每单元有四个活动主题组成，主题名称以简练而醒目的“三字两句”语言呈现。

本学期教材设有爱众亲仁、明理学道、静以修身、俭以养德四个单元。教材选取的古诗文都比较简短，琅琅上口，适合三年级学生的认知规律。每个活动主题均设置有“读典明理”“绘本启智” “知行合一” “拓展阅读”“星星点灯”五大板块。

学

生

基

础

分

析

本班共有学生26名， 三年级年龄大多数在9岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，喜欢参与各种游戏活动，好动是他们的最大的特点。本册涵盖好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德。通过这门课程的学习，让学生养成善良、谦恭、俭朴、礼让的优秀品格。

主要

制约

因素

1、农村孩子大多数学生读书少，缺少对传统文化的认识。

2、大多数学生对国学思想精髓接触的少，理解不到位。

知识

掌握

方面

１、通过学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。

2、通过学习，使学生领略流传了上百年甚至几千年的民族艺术。

3、当学生知道这一切，使学生真切体会到:做一个中国人，真好!

4、结合教学内容，对学生进行生态文明教育，帮助学生树立正确的生态价值观，增强学生的生态意识，使学生成为美丽中国的自觉践行者。

教学重难点:培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。

主要

措施

1、随时随地诵读。“人人是老师，处处是教室”。只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。

2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式。

3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵。

4、诵读。回家后， 家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享。

5、乐诵读。让学生跟随经典的民族音乐诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣。

6、营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典

7、成果激励，活动喜闻乐见。小学生对活动是非常感兴趣的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。

8、内容丰富，因人而异。诵读的先后顺序和具体进程由老师根据学生的兴趣决定。

4、根据学生心理发展特点和身心发展规律针对性的实施教育。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。

  周 次

教  学  内  容

备 注

1

第一课

2

3

4

第二课

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6

7

第三课

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9

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第四课

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第五课

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第六课

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