沂源县东里镇河南小学2022年学校工作总结

沂源县东里镇河南小学2022年学校工作总结

 

学校认真落实上级教育部门工作部署和要求，深入开展各项教育教学活动，做到了突出重点，强化弱项，讲究实效，高标准、严要求，狠抓责任落实，收到了良好的效果，现将一年来的工作总结如下。

一、主要成绩

   （一）织密安全管理防护网，确保校园师生安全健康。

1、领导重视,制度保证,措施有力、到位　

（1）为进一步做好安全教育工作，切实加强对疫情防控和安全教育工作的领导，学校把疫情防控和安全工作列入重要议事日程，成立领导小组,学校校长直接抓，分管领导具体抓，学校各处室、安全保卫等管理人员具体分工负责组织实施。　

（2）建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。　

（3）签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，班主任与学生签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。　

（4）不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。　

（5）建立学校疫情防控和安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了疫情应急处置和意外事故处置预案制度。　

2、齐抓共管，加强教育，促进学生自我保护意识　

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等安全教育。　

（1）认真做好安全教育工作。学校安全教育以“校园安全”为主题，在安全教育活动期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。　

（2）、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的疫情防控、防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过《假期致学生家长一封信》、与学生家长签订学生假期安全责任书，增强学生家长的安全意识与加强对子女的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。　

（二）发挥党建引领工作，着力提升队伍的凝聚力。

一年来，我支部在上级党委的正确领导下，紧紧围绕学校的中心工作，结合学校实际，在凝聚人心、激励人心、振奋人心方面组织开展学习教育和主题实践活动。通过各种学习实践活动促进了党建工作，进一步提高了党组织的凝聚力、战斗力，进一步发挥党支部在学校工作中的战斗堡垒和监督保证作用。

1、强化学习——提升教师素质 

强化党史和红色政治理论学习和形势教育为切入点，加强思想政治建设。以集中学习与个人学习相结合、政治学习与师德教育相结合、理想教育与形势教育相结合。学校统一安排教师每周的政治学习内容。

2、优化管理——锤炼队伍

（1）加强党政班子建设。一年来，党政领导在坚持民主集中制原则的基础上，坚持做到“分工不分家”，遵循“思想常见面、工作常商量、情况常通气、作风常自检”的原则，形成求真务实、团结协作良好风气。

（2）树立干部队伍形象。工作中实施干部分工责任制，加强干部的业务培训；通过深入工作，丰富干部队伍自身的管理经验，在教育教学工作实践中强调干部的引领和示范作用。

（3）加强教师队伍管理。积极探索新形式下教师教育、管理、监督的新机制，努力做好班主任、任课教师的选拔和培养工作；当教职工生病或家中出现红白喜事，党政班子主动慰问，为教师排忧解难，营造和谐的校园氛围。

（4）健全各项规章制度。“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度等党建管理制度，促进党建工作的规范化，使工作有章可循。

3、依托师德——加强作风建设

根据学区党委要求努力打造红色党支部，充分发挥典型的示范引领作用，挖掘和宣传教育、教学、管理等方面的典型，以典型的事迹激励教师取长补短，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。帮助教师发现自身的闪光点，及时给予充分肯定，使教师相信，只要付出就有收获。

4、课改契机——发挥先锋作用

党员教师在自己平凡的岗位上钻研业务、默默奉献，以自己的言行影响和带动身边的同事共同努力工作，起到了示范、激励作用。尤其是体现在学校开展的“校本教研”、“教学观摩课”等教育教学科研活动中，党员教师总会成为勇挑重担，探索教育、教学、管理方法的先行者。

5、廉政建设——增强廉洁意识

严格落实党风廉政建设责任制，加强党员干部廉政警示教育和培训，积极开展廉政教育、法制教育进校园活动。深入学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》。围绕学校中心工作，积极开展党员承诺活动，公开承诺事项，接受师生监督。进一步完善民主生活会及民主评议党员等有关制度，健全组织生活。

6、七一活动——激发热情热烈庆祝中国共产党成立100周年。

积极营造浓厚氛围，表彰优秀共产党员，召开组织生活会和民主生活会，支部书记讲党课，参加志愿服务活动，主题征文，民主评议党员。通过活动的开展，使全体党员和积极分子受到了教育，鼓舞了勇气，也进一步找出了差距，明确了责任。

（三）强化教学管理工作，努力提高教育教学质量。

1、开全课程、开足课时

严格执行课程规范。认真落实《中小学管理基本规范》有关规定，充分挖掘学校、教师的教育资源，合理安排、统筹调配师资，保证任课教师学科专业化，确保开全课程，开足课时。严格执行小学生作息时间的有关规定，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生， 使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。

狠抓校本课程建设。为加强学生的文化素质，培养学生的道德意识，除一二年级《从好习惯培养开始》，三四五年级《东里知多少》外，学校还围绕国学诵读、民族团结教育、德育教育等板块，认真做好校本课程开发规划，科学设计校本课程，不断提升校本课程的质量与效益。

将劳动教育与综合实践活动有机结合，全面落实上级有关的要求，对学生进行家务劳动、劳动技术等方面的劳动教育，一二年级的综合实践活动间周开设劳动教育，三四年级每周拿出一节综合实践来进行劳动教育，五年级每周保证1.5节劳动教育。根据实际制定了符合学校实际、有特色、可操作的实施方案，每个劳动教育教师结合学生的年龄特点制订了科学、合理的教学计划，做到保证课时，确保劳动教育覆盖到每一个年级、每一名学生。

强化体育锻炼，确保阳光活动。每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。学校针对课表安排课外活动内容，如果当天班内无体育课，课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。从而有效的保证学生们的体育锻炼时间。每天上午第二节课与第三节课的课间为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

2、集体备课，精益求精

我校以学科为教研组进行同学科集体备课，定期开展活动。通过检查教师的集体备课，优点是分工明确，注重实效性。大部分教师的二次备课详实、认真。表现比较好的备课组是:二年级语文、 三年级语文、五年级语文、一年级数学、五年级数学。表现突出的教师有:刘璐、翟乃静、田佩丽、耿文香、张丽华、任祥玲、栾婕妤等。在学校组织的教案设计比赛中，上交及时，表现积极的教师有: 李琦、窦荣国、刘璐、申吉喜、翟乃静、田佩丽、耿文香、栾婕妤、张丽华、任祥玲等。

3、课堂听评，引领提高

为深入落实县教育体育工作会议精神，以学习生本教育为契机，以构建循环大课堂模式为主攻方向，合理运用前置性作业，全面提高学生自主学习能力，全力推进课堂教学创新，大面积提高课堂教学效益。新学年，学校把“课堂教学创新实践”摆在各项工作重中之重的位置，并把它作为全面提升教师业务能力、培养高素质的一线师资队伍，全面提高学生自主学习能力、从而提高教学质量的有效措施，贯穿于全学年教育教学工作当中。

学校组织各类示范课、汇报课、组内公开课，搞好课堂改革创新，提高课堂教学质量。本学期，我们把课堂教学创新作为工作的重中之重，上学期先后开展了以下听评课活动:一是翟乃静、任祥玲主任的领导示范课，二是刘璐、栾婕妤老师的骨干教师示范课，在这几节课中，老师们积极参与、认真学习，吸取经验。三是进行了青年教师汇报课，通过汇报课，我们看到了年轻教师在大家的帮助下的成长与提升，而他们的一些充满创新的经验与方法也让老教师们收获不少。四是进行了组内公开课。下学期开展了“多维.高效”立标课与学标课活动。精选各科骨干教师展示课堂，进行立标，然后同学科老师在学习、思考的基础上进行展示，活动的开展起到了良好的效果。在这一系列的听评课活动中，大部分教师表现比较积极，能及时地按要求参加示范课及自己组内公开课的听课活动。其中表现最为突出的教师有:何兴发、江兆恕、张德述、孟祥永、张丽华、窦荣国、任祥玲、翟乃静、李琦、刘璐、申纪喜、耿文香、田佩丽等老师。

4、教师培养，反思发展

一是扎实基本功训练，提高教学技能。本学期，我们继续持之以恒的抓好了教师基本功训练，坚持注重实际，讲求实效。检查量化，学校考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教务处做好活动记录，督促教师扎实进行基本功练习。

二是开展读书学习，提高理论修养。为提高教师理论水平，本学期实施了教师读书带动过程，要求教师写好读书笔记，并撰写心得。有些教师还通过校园网站推荐好的教育教学文章，供全校教师阅读、交流。

三是安排语文、英语、数学、品德、科学、体育等学科教师参加县教材培训及市里的学科培训。落实了教师学习汇报、反思总结等制度；抓实分类培训，本校的骨干教师与年轻教师结队，通过听课、评课，点拨指导，全面提高教师的教学能力，促进青年教师快速成长。

5、作业布置，丰富完善

为全面贯彻“以学生为本”的教育理念，探索过程性评价和发展性评价有机结合的评价体系。进一步加强作业优化设计，提升教学质量。切实减轻学生过重的课业负担。我校制定了《河南小学关于加强全校作业管理优化作业设计实施意见》，出台了《作业安排及优化设计实施方案》，成立了以校长为组长，校委会成员为组员的作业教学领导小组，负责对作业教学工作进行指导；同时成立了以教务主任为组长，各学科教研组长为组员的工作实施小组，负责作业教学工作的具体实施。在日常管理中，在作业的落实方面，除继续严格遵循“四必”原则“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”外，进一步灵活了作业布置形式 将学生的练字本、教师所准备的学案、设置的前置性预习作业等，全部列入了作业检查范围，切实增强作业的实效性，充分发挥作业在“预习巩固知识、拓展延伸”等方面的作用。

为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习惯的养成教有，提高学生对书本，作业本的保护意识，举行了小学生作业展评活动。通过组织学生参观、学习优秀的学生作业，从书写工整、格式标准、页面整洁等方面来规范了学生的作业要求，从作业适量、定时批改、及时讲评、等级加评语等方面来促进了教师的评改工作，取得了良好的效果。

6、劳动教育，注重实效

我校认真学习领会《市教育局关于转发《加强中小学劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》的通知》文件精神，对综合实践活动课进行了课时内容调整，做到了开足劳动教育课时。各班劳动教育老师结合学生年龄特点，认真确立每个教学主题，课前充分做好教具学具准备，课上以引导为主，调动学生参与劳动的积极性，通过劳动教育课，帮助学生树立正确的劳动观念，使学生能尊重劳动者，牢固树立劳动最光荣的思想观念，同时使学生掌握基本的劳动知识和技能，能正确使用常见劳动工具进行劳动，珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。在活动中，收到了良好的效果。如一年级开展的《整理书包》，通过教学，学生能在整理自己书包的过程中体验分类标准的多样性，认识到根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，初步使学生养成了条理整理事物的习惯。

７、多彩社团，全面发展

为进一步繁荣校园文化，提高学生综合素质，推进学校精神文明建设，强化意识形态工作建设，我校以学生社团活动为抓手，充分发挥教师优势，通过组织实施丰富多彩的社团活动，进一步繁荣校园文化，发展学生兴趣与特长，培养学生创新精神、实践能力、艺术情趣，陶冶道德情操，提高科学素养，锻炼强健体魄，促进学生全面发展。学校成立了悦读、信息、小百灵、美术、表演、科技、综合实践、体育、创客等9个学生社团，辅导教师制定周密的活动计划，根据学生的实际确定活动内容，每周四定期开展活动，取得了良好的效果。

在布谷科技节、读书节活动中，我校做到了班班参与、人人参与。各班围绕我校科技节和读书节的主题，发动学生积极参与、人人动手独立或合作设计制作科技创新作品，低年级讲科普小故事、看图说话、中高年级的学生人人读名著、撰写科普论文，收到了良好的效果。其中：孟祥永、申纪喜、耿文香、翟乃静、任祥玲、刘璐老师指导的学生作品质量高。在全县“新华杯”读书活动中，耿文香、任祥玲、刘璐老师辅导的学生征文分获县一、二等奖，耿文香、任祥玲老师被评为优秀指导教师。

（四）开展多彩德育活动，促进学生快乐成长。

1、抓常规，细节彰显文明素养

学校制定了《河南小学一日养成教育》、《文明班级评比方案》、《班主任考核方案》等，旨在培养文明有礼的河小“和美少年”。本学期，在养成教育方面表现突出的班级有三年级二班、五年级一班、五年级二班。学校积极表彰优秀，评选文明班级。根据每月各班卫生、文明、活动等方面公平公正地评出了文明班级，每月表彰并颁发流动红旗。本学期实行年级自治，强调班级管理是我们本学期德育工作的重点。本学期学校加大了年级红领巾监督岗的作用，每周召开例会，总结布置学校各项工作，在学校卫生这一块，就有二年级、五年级在红领巾监督岗的督促下自行整改卫生，进行多次年级内的大扫除。在师德师风方面，各年级组开展主题学习，年级组内进行自评，年级组内找个别老师谈话等。在德育工作方面，一年级组织开展了新生养成教育月，二年级开展了少先队员队前教育，各项工作充分体现了年级组内的主观能动性，加强了年级组内的相互学习、团结互助的积极影响。

2、重思想，活动凸显德育内涵

学校开展了丰富多彩的主题活动，一年级新生家长见面会、“文明有礼、快乐向善”新生入学礼，开启孩子小学生涯的新篇章。礼赞教师节，拉近师生之间心与心的距离。“红领巾心向党”六一儿童节活动，为学生们的童年生活留下色彩。

本学期的德育活动聚焦时事焦点，家国情怀揽胸中。关注时事，了解国情世情，培养深切的社会责任感和家国情怀。通过缅怀袁隆平爷爷，开展了光盘行动，使勤俭节约在校园蔚然成风。

为迎接建党一百周年，学校开展了“童心向党”等多种主题教育活动。“童心向党 心系祖国”手抄报活动、“童心向党 我向党旗敬个礼”活动、“童心向党 党的光辉照我心”党史教育进课堂活动、党的故事我来演讲活动。在中国共产党诞辰100周年之际，学生都能积极起来，参与各种主题教育活动，学生以积极向上的精神风貌向建党100周年献礼。这一系列的活动，加深了小学生对中国共产党的认识，增强了对中国共产党和祖国的热爱之情。

3、兴组织，全面贯彻少先队精神

加强政治引领，强化仪式感教育。为加强学校少先队的组织建设，发挥少先队在立德树人中的作用，学校积极落实省市县文件精神，从2019年开始，学校少先队实行全童分批入队，得到了家长的支持与理解。

完善组织建设，提升辅导员队伍。为成长成才喝彩，为育德育人加油。学校7名班主任同时兼任了中队辅导员的职责，辅导员要组织和帮助少先队员开展各种教育活动，辅导少先队员学习中国特色社会主义、学习文化知识，更要培养高品德。

深化品牌项目，丰富队活动内涵。在阶梯式成长激励体系中，少先队员参与“红领巾奖章”是实行荣誉激励、实践激励和成长激励的重要形式。目前，学校以新队员入队是切入点，设计了“火炬章”的激励评价体系。在活泼有趣的游艺换届，学生通过一层层、一次次、一个个的奖章争夺，巩固了“六知六会”知识，完成了“一做”的实践目的。

4、勤沟通，家校共育全面提升

本学期，我校组织召开了校级家委会会议、家长进课堂、家长进校园等多种活动，本学期家长学校共培养家长学员108名，取得了良好的反响，更好的解决了家庭教育中出现的种种困惑。鉴于我校家长是农村家长，平时农活比较忙，个人能到学校学习的时间较少，本学期学校组织开展两次家校联系线上系列讲座，参加人员累计达到380人，线上家庭教育讲座得到了家长的一致好评，针对孩子在家庭教育中遇到的痛点问题逐一击破。这一系列的家校共育活动，进一步提高了学校管理水平和教育教学质量，构建了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，切实加强了“家校”联系。

本学期我校在原有课后服务的基础上，在课后服务期间，学校精心安排各班的课任教师轮流盯班，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题，提高了作业效率，为家长辅导作业减轻了部分负担。课后服务主要内容是指导学生完成家庭作业。不讲课，只针对当天作业在班级进行巡回、个性化辅导，让学生尽最大可能完成或部分完成作业，减少学生夜间在家写作业时间，接触或减轻家长辅导学生负担。学校还根据资源条件和学生需求，充分利用学校操场、艺美专用教室、阅览室等教学场所，为学生提供丰富多彩的课后艺术教育服务。学校开展美术、音乐、舞蹈、球类等艺体类活动，开拓创新，活动内容丰富、形式多样，丰富了学生的课余生活。同学们在老师们的专业精心的辅导帮助下，利用放学后的时间收获了满满的成果。在培养兴趣的同时，也体会着童年美好的乐趣，取得了良好的效果。

5、心飞扬，心理教育赋能坚韧成长

学校开展了“童心飞扬 赋能坚韧成长”心理教育活动月系列活动，我校举行了心理活动月启动仪式，全校开展《生命教育》主题班会课，通过学习，教育孩子们珍惜生命，理解生命的意义，建立积极向上的人生观。学校通过参与性强，主题鲜明的主题班会活动，进行分年龄段心理健康知识普及，1-3年级学生通过观看心理短片，用写写画画方式交流分享观后感；4—5年级学生普及心理常识，做心理小游戏，制作心理健康知识小报并在班上展示交流优秀作品，传递健康快乐正能量。活动月期间，针对小学生如何正确对待所遇到的困难和挫折，学校开展了《阳光心态 抗逆成长》主题讲座，帮助学生认识困难和挫折是生活中的一部分，提高挫折耐受力。我校根据小学生心理发展归路，开展了线上心理专题讲座《小学生常见心理问题的识别及应对之道》，全校教师和家长共同参与了学习。讲座围绕小学生常见的心理问题，如注意力、情绪、适应、逆反、网瘾等成因与应对之道，帮助大家掌握与孩子有效沟通的技巧，大家感触良多，受益匪浅。

6、找差距，提升德育效能

（1）加大辅导员队伍培训。学校近几年新分教师对辅导员的一些工作掌握不够扎实，在开展活动的时候找不到头绪，接下来要重点加强对新分教师辅导员队伍的建设和培训。

（2）发挥队员主人翁精神。在开展少先队活动的过程中，大部分还是以教师引导为主，队员们积极主动发挥主人翁的精神还不够明显和强烈，在以后开展活动的过程中，着重深入队员的主人翁精神。

（3）提炼德育工作经验。“人不率则不从，身不先则不信”。不忘初心，立德树人，前方任重道远，但我们责无旁贷。我一直相信，只有人格才能换取人格，只有情感才能换取情感。永葆育人初心是我们的誓言，担好立德树人使命是我们的信仰。

二、存在的问题

1、工作创新不够。由于教师来源结构不同，加之个体差异较大，政治工作尚缺乏覆盖性，必须引起重视。

2、素质提高不够。老年教师思想保守，年轻教师思想活跃，但职业愿景不到位，面对新课改和日常管理有待培训。

3、教师的科研意识不强，没有良好的反思与总结的习惯，缺乏科研的理论知识和实践积极性。

4、教师队伍老龄化突出，接受新事物及创新能力不强，制约了课堂教学改革。

三、今后打算

（一）加强师资队伍建设

严格执行校本培训、校本教研制度，制定教师专业发展规划，以规划带动师资自主培养机制和校本研修模式，不断健全自主培养功能和校本研修的效率，通过多种途径促进教师专业发展。加大名师培养和各层次骨干教师培养力度，力争在规划期内培养一批校级、镇级、县级、市级骨干教师。开展老教师、骨干教师与新教师结对带动活动，在课堂教学上、日常管理上进行示范和引导，使其成长为学校的中坚力量，三年内力争三分之一青年教师在县级以上评比中获奖。

（二）重视德育工作。坚持“礼仪树德”的德育目标，创设宜于学生成长的育人环境，以“礼仪绅士、礼仪淑女”评比和打造“书香班级”为抓手，创造优秀班集体，充分利用“优秀班主任”的带动和引领作用，打造一批高素质的德育队伍。

1、加强班主任队伍建设。把班主任培训当作校本培训的重要内容，并且建立起长效机制，通过集中学习、专题辅导、交流研讨等形式，提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，不断适应教育新形势的要求。

2、加强校园文化建设。德育工作既要抓好思想道德教育，也要培养学生健康的文化消费心理，不断满足学生的文化需求。小学生自我意识日益增强，需要我们提供自我表现的舞台、阐述自我观点的场合，创造发挥他们兴趣特长的机会。而校园文化充实的内容、多样的形式恰好能满足学生多方位的心理需求,使不良的另类文化在校园中无处容身,取而代之的是健康向上的校园文化和良好的学风、班风、校风。教书育人，树立全员德育的思想。充分利用品德生活与社会教材中的道德、利用教法中的道德、利用教师的道德表率作用等影响学生，感染学生。

3、加强德育活动建设，活动育人。充分发挥常规活动、体育活动、艺术活动、社会实践、主题班会、班级教导会等活动，充分、体验活动，增强德育工作的时效性、时代性和针对性。加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质，树立正确的育人观，大力开展养成教育、诚信教育、感恩教育、节约教育等活动，培养良好的行为习惯。管理育人，树立以人为本的理念，让德育回归生活。管理不是为了约束人，而是为了解放人。从远离生活到贴近学生，“从小事着手”，重视学生的共同管理与自我教育管理，使学生从他律走向自律。发挥少先队专门机构的职能，开展各种形式的符合学生身心发展水平的活动，让学生受到德育熏陶。

（三）加强教学和教育科研工作。

1、加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。对学校的教科研发展有长远的思考和计划，有具体可行的方案作为指引。

2、提高教师的“问题”意识，积极进行课题的研究与申报工作，开展微课题研究，引领科研发展，推动教育教学质量的提高。坚持小”、“实”、“真”、“新”等基本原则，引导教师把课题研究作为工作的常态，促使教师理论学习自觉化、参与交流经常化、反思总结制度化、教科研习惯化。规划期内，力争高质量完成县级课题《小学小组合作学习的实践性研究》的开题及研究工作，做到人人有校级研究课题。学校把课题研究融入到课堂教学和学校活动当中，三年内学校整体教科研水平实现明显提升。

（四）加强课程建设，完善学校课程体系。

严格执行课程规范。认真落实《中小学管理基本规范》有关规定，合理整体布局国家、地方、学校三级课程。根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学生的兴趣和需要，围绕“学生喜欢的、学校想要的、教师能做的”，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，适应学生个性发展和潜能开发的，以学生活动为主，尊重学生、信任学生、指导学生，真正实现“以学生发展为本”的教育理念。

１、多种形式，加强师资培训。学校创设条件，采取诸如讲座、辅导、阅读课程理论书籍等方式提高教师的教育理论水平，增强教师的课程理论修养，为教师参与校本课程开发奠定基础。要切实使教师在课程开发的过程中增强自身的课程意识，提高自身的课程开发能力，最终使校本课程的开发实践富有实效。

2.联系实际，发掘学校特色。每所学校都有自己的特色,这些特色是学校在长期的办学实践中逐渐积累形成的,并且这些特色在学校中以不同的形式存在着。我们要从学校的实际出发进行认真的思考和分析，立足于学生发展的需要,并充分考虑学校的特色、结合学校及周边的独有资源进行。

3、完善课程开发制度，提高教师参与积极性。将校本课程开发与常规的学校制度结合起来,建立如奖惩制度、听课评课制度等,既保障课程开发的顺利进行,还有利于课程及时的反馈和调整,使校本课程持续健康地发展。充分调动广大教师，特别是年龄大的老师的参与积极性，让他们将工作实际中的好点子、好思路呈现出来，在讨论的基础上提炼出主题，再进行合理分工。

回首一年工作，我们既有收获，也有不足；展望未来，我们更加期盼。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。今后，我们将进一步规范学校教学工作和管理水平，立足内需创新发展，谋进取，思创新，努力提升学校品质，以更加饱满的精神风貌、优良的工作作风去迎接新的挑战！

 

                                  东里镇河南小学

                                           2022年7月