沂源县东里镇河南小学

2021--2022学年度学校工作计划

以县教体局教学工作会议精神为指针，立足本校发展实际，为全面落实中央“双减”工作部署，深入推进基于课程标准的教学改进行动，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求发展，做实、做细、做优学校各项教学工作，进一步推动学校高质量发展，努力打造河南小学教育品牌。

一、工作思路

1. 一个核心：以专业备课为基础，以全面提高教学质量为核心。

2. 四个目标：创新教学常规管理工作，实现管理提效。注重教学研究活动实效，加快课改进程。加大校本培训活动力度，力求优师提质。开展多项师生竞赛活动，深化学校特色。

二、方法措施

（一）基于教学常规的规范提升

教育质量永远是学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章。强化教学常规管理，以《山东省中小学规范办学15条》为标准，调整、完善或增订相关教学、教研制度，推动教学常规进一步规范化，结合“双减”工作，使全体教师学有标准，做有要求，不断提高水平与质量。精细常规，求规范要质量。对备课、上课、作业、评价等方面的要求更加严格，使教学常规管理更加科学化、规范化和精细化。为保证落实，成立以校领导和教务处为主要成员的督查小组，采取平时抽查和集中检查两种方式严抓教学常规管理，重点检查课程开设情况、作业布置和批改情况和教学管理规章制度执行情况等。

1. 严格执行课程方案。严格按照有关规定开设国家课程和地方课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2. 加大常规管理力度。向管理要质量，做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。

3. “双减”背景下作业落实。依据“双减”要求落实作业布置，严格执行《河南小学作业规范》和《河南小学作业公示制度》，严控作业量，教务处定期对作业总量和作业效果审核监管。

4. 树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方向，狠抓教学各个环节，向课堂35分钟要效益，培养学生良好学习习惯，全面提高教学质量，本着“夯实基础、突显个性、因材施教、分层要求、发展智力、培养能力”的原则，做好教学质量过程性评价。

（二）深化基于课程标准的备课研究。推进基于课标教学常态化、精细化和规范化，确保基于课标的教学成为全体教师具备的基本理念、成为教学常态，着重进行两方面的研究。一是标准为依据的备课研究。加大备课力度，进行融入教学的课堂评价研究，具体措施：1.各级平台培训，专家引领，熟悉编制要求，在备课上做“明”师。2.改进备课制度和要求，制定详细的备课方案与评价标准，在绩效考核中提升比重。3.开展基于课标的备课活动，集体备课与个人备课相结合。4.展示交流，分学科进行各项备课的展示活动，以活动促提升。二是评价来促进的课堂研究。根据教学评一致性的要求，解读课程标准，确立清晰的学科目标体系，落实评价任务，进行课题研究，提升教学质量。措施：1.继续推进以教研组为单位的课时教学设计听评课活动，推动教研组课堂研究整体进步。2.进行主题研究活动。科学设计评价任务。开展多种形式的评价任务设计竞赛、交流研讨、作品展示等活动，引导教师熟练把握嵌入式评价的设计，整体提升教师设计评价任务的水平和质量。教师要把课堂评价融入教学中，要引导学生参与课堂评价，让学生了解学习目标，参与制定评价标准，运用标准实施评价，看到自己在达成目标中的进步，真正发挥课堂评价的最大价值，实现“教-学-评一致性”。进行优秀教学设计评选，让学教评一致性得到落实。以教研组为单位，组织研课、讲课、磨课活动。分为五个环节进行，即：集体备课——人人试讲——磨课教研——全校观摩——引路总结。要求各教研组群策群力，集思广益，上出一节充分体现年级和学科特色的汇报课，促进教师常态化课堂的教学水平提升，回归教育本真。

（三）推进基于专业的研训带动（校本研训）在以往研训的基础上，着力解决备课上课中的难点和困惑点，发挥研训优势，走向专业的备课，带动团队集体进步。研训内容：进行集体备课、单元备课展示、听评课、案例分析、问题解决。措施：1.依据学科制定详实而实用的研训方案和配档表，要具体到周。2.改进奖惩措施，加大考核力度，对于迟到、不参加研训的学科教研组和个人一并计入研训考核。

（四）基于专业提升的教师发展为切实提高我校教师的专业水平，教学能力得到持续提升，具体措施为：一是专业提升。学习《新课程标准》及《备课专业化》等专业书籍，通过培训引领，自己学习与实践，让基于课标的教学成为常态。二是基本功提升（针对50周岁以下教师）。1.每周一进行钢笔字和粉笔字的集中展示；2.青年教师根据自己的教学实践，每月撰写一篇“教育故事”，提出教学中的困惑，畅谈育人心得，并评比；3.教师“阅读书目”展示，列出书目，相继开展读书沙龙活动，让读书成为青年教师的内在驱动，提升个人内涵。三是名师带动。加强骨干教师、学科带头人、教学能手的培养，做到积极扶持，大胆使用，并给予充分锻炼的机会，不断提高他们的水平;同时发挥名教师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。

(五) 深化特色的活动推动

1. 全科阅读推进，本学期继续在语文深入阅读的基础上，加强数学与英语阅读，促进素养提升。

2. 通过研究课堂，让学生艺术素养再提升。

3. 继续推进分项监测，促进学生多方面能力提升。

4.深化劳动教育。

总之，教学工作要精细化管理，从细、从实，持之以恒，不断创新，稳定和提升我校的教学质量。