沂源县东里镇中心小学教学制度

沂源县东里镇中心小学教学制度

 

为提高我校教育教学质量，推动我校教育教学改革，促进我校教育教学又好又快发展。根据《沂源县2022年教学工作会议精神》依据学校三年发展规划，结合我校教育教学实际，特制定本方案。

一、领导结构

组  长：梅玉亮

副组长：孙  燕

成  员：丁晓敏  张丽华  王  洁  梅丙柱  

        孟智繁  耿国会  贾玉英

二、总体目标

为进一步加强我校教学常规管理，全面提升我校教学管理水平，增强教学常规的实效性，稳步提高教育教学质量。

三、要求内容

第一条：工作计划、总结

1.开学第一周，教研组长、备课组长、任教师认真制定出本学期适合教研组、班级及学科开展教学工作的有效计划，教学计划（教学计划应有：学情分析、目标预设、教材分析、方法指导、教学进度安排等）。各种计划要结合实际，具有针对性，能够开展实施，把关好后上报学校教务处经审核（验收）存档一份，教研组留存一份。

2.开学前，各教研组长组备课组长认真审核学期集体备课内容，分配好任务。

3.每学期期末结束，教研组、备课组、各科任教师积极上交本学期工作总结（总结应有：取得的成绩，不足之处，改进措施等）上交学校教务处存档。

第二条：集体备课

坚持集体备课与个人备课相结合，教师积极参与集体备课，强化二次备课。教师备课严格按照“六环节、三易”课堂模式及学校制定的模板进行备课，设计教学内容。主备教师依据教研组分配任何提前备课，备课组在主备教师备课的基础上进行集体研讨，形成统一使用教案或学案，使用教师在结合班级学生学情进行二次备课，授课结束后使用教师必须写出教学反思，并上交教务处检查存档。

1.备课必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。

  2.集体备课要做到“四定”、“六备”、“三统一”。四定即“定时间、定地点、定内容（主题）、确定中心发言人”；“六备”即备课标、备教材、备学法、备教法、备作业、备考纲；“三统一”即统一计划（指授课计划）、统一进度（同年级同学科）、统一练习（当堂训练）。

（一）“六备”具体指：

（1）备课标：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标要求。

（2）备教材：熟悉所任学科教材，在授课之前看通教材内容，明确知识构建体系，明确每一节课教学内容的重点、难点。

（3）备学法：做到分析自己所教班级的学生情况，了解学生的学习基础、学习习惯，充分考虑学生学习方法和能力的提高。

（4）备教法：根据所上教学内容及学生实际，利用好现代多媒体教学手段，采取合理的教学方法（即讲授法、谈话法、课堂讨论法、演示法、练习法、读书指导法、实验法、启发法、合作交流法等），在课堂上有针对性的突破重、难点，促进课堂有趣、高效。

（5）备作业：课堂作业要有针对性，要结合已学知识的巩固和延伸，合理设计学生课堂练习和布置课外作业。

（6）备标准：教师要熟悉学科的要求，能够结合教材内容，在教学中重点突出。任课教师教师要熟知《义务教育课程标准》。

（二）三统一

（1）统一计划：同年级、同学科教师教学计划、单元计划、课时教学计划相统一。

（2）统一进度：同年级、同学科每周教学进度相统一（除请假教师以外）。

（3）统一练习：在课堂教学中统一留出一定时间当堂练习。

第三条：教案、学案撰写

1.严禁教师无教案授课。备课组长每周做好教案审查、并做好详细记录。教务处每学期不定期抽查任课教师教案、学案，每学期期中、期末两次集中检查各教师教案学案。

2.教师统一使用学校研发的教案模板和学案模板，结合教材文本内容及知识结构，采用多渠道参考和有自己独特见解来备课或设计教学案（不能偷工减料，克服电脑里下载下来就算备课的思想）。

3.教案、学案提前一周做好二次备课，交教教务处检查签字后方可授课。

4.教师在授好课后及时写出教学反思，反思一定要有针对性，写好反思以后交到教务处存档，主备教师还要把定稿的集体备课、导学案电子版上传到校园网。教务处对各学期的备课、导学案电子文档妥善管理，在同学期开学第一周把此电子文档传给相应备课教师完善后再使用。

5.根据要求，针对我校“集体备课”分配任务备课的实际。教龄25年以上的教师备课可以写简案。。

6.教案必须做到“五明确”：

（1）明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学三维目标。

（2）明确主要的教学内容，教学重点、难点。

（3）明确教学过程的设计、板书设计和教学结构层次安排。

（4）明确教学方法的选择和多媒体教学辅助设备的应用。

（5）撰写好教学反思。教师每一节课教学完成后，要针对本节课的教学情况进行认真反思，反思在教学中存在的问题和不足。

7.教务处将在每月会同教研组长检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。 

第四条：关于作业布置及批改

1、作业形式：活页作业、导学案、同步练习册等。

2、作业要求：学生作业全批全改，每名学生建立改错本，每学期活页作业不少于10次。

3、学科作业布置：

  教师布置学生作业应根据该学科已授内容后的训练或知识迁移为主，布置作业做到具有训练价值，具有针对性，难易适中，体现分层，数量适度。

4、批改作业做到：

（1）及时批改。除学生作文外，教师当天布置的作业必须在下一节课教学前全批全改，批改时做到认真、耐心、细致。

（2）规范批语。要对每一个学生完成作业的情况进行适当的批语。指出其作业中出现的原因。督促学生及时改正。批语应以表扬鼓励性语言为主。不允许出现对学困生打击挖苦性的语言。批语结束应标注批改日期。

（3）集中讲评。对学生作业中出现错误率普遍较高的问题，教师要及时安排好时间，集中进行讲评，帮助学生分析原因，解决问题。

4、作业检查

教务处每学期做好不定期抽查班级中任课教师批改作业情况，每学期期中、期末两次集中检查各教师完成作业的数量、批改质量，并做好详细记录。

5、课外辅导，教师要结合学生实际，有针对性、计划性地做好不同层次学生的课后指导，并重点做好学困生的学习辅导工作。

第五条：教研与教学活动

1.各教研组每周必须开展一次形式灵活的教研活动，教研组长履行好自己的职责，组织本组教师（全员参与）积极研究教学教研，确定本周开展内容，选准研究主题，不走形式，每次教研活动要收到成效。

2.教龄不满3年的教师每学期听课不少于30节（包括公开课及随堂听课），并上好1-2汇报课。

3.教龄满3年或以上的教师每学期听课不少于20节，骨干教师、学科带头人要上1-2节示范课。

4.校级领导每学期听课不少于30节，教务主任每学期听课不少于30节，每次听课后要求与任课教师交换意见，指出教学中的优点和不足。

5.教科室组织落实课题研究，开展好校本研究工作，并积极申报课题研究。

第六条：教师业务培训

1.教科室要严格落实教师业务素质能力的提高，积极选派教师参加上级组织的教师培训。教师培训回校后，在教师中传达学习。

2.教务处每学期开展好教师业务素质培训，重点从教师对学科课程标准、教材的理解把握、课堂教学基本功的提高等方面的培训。

3.教务处组织教师淄博市中考命题标准研讨学习，近五年中考试题研讨。

4.业务培训方面：

   （1）课程标准培训。帮助教师认识课程的性质，课程的基本理念，课程设计思路，课程目标，课程内容重难点突破。

（2）教材教法培训。进一步领会新课标所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及如何解读教材特点，如何优化教学方法，提高教师驾驭课堂教学的能力。

  （3）课堂教学基本功培训。教师课堂驾驭能力、教学效果落实有关方面的培训。

   5、课堂创新培训，小组合作学习、探究学习相关理论学习。