沂源县韩旺中心学校 2022-2023学年第一学期 教学工作计划

韩旺中心学校

2022-2023学年第一学期

教学工作计划

 

一、指导思想

认真贯彻《沂源县教学研究室2022年工作计划》和《东里镇教研室2022-2023学年第一学期工作计划》，结合县、镇教学工作会、目标管理工作会精神，立足本学期工作实际，增强创新意识、服务意识，强化实干精神，狠抓工作落实，努力实现全校教育教学质量新提升。

二、工作目标

进一步突出教学中心地位，以提高教师政治素养与教师专业素质、规范课程建设与实施、落实教研科研师训通融一体机制、提升教学研究与教学服务水平为保障，促进全校教育教学质量稳步提升。

三、具体目标

1．提升课程实施水平。增强课程意识，提高课程领导力，全面执行国家课程方案，严格落实省规范办学要求，开全课程、开足课时。完善课程体系建设，提高各类课程开设质量和水平，推进校本课程建设特色化、系列化、科学化，使学生基本能力、核心素养得到稳步提升。

2．提高课堂教学效益。进一步深化落实“多维合作·高效生

成”教学研究成果和“三易”教学应用研究，创新教学方式方法，提高学生学习兴趣和能力，提升课堂教学效益。

3．强化教学过程与质量管理。加强学校管理的精细化、规范

化，抓好阶段性推进工作，为提高教育教学质量创设良好环境。依托学校三年发展规划，完善质量检测制度，促进教学质量提高。

4．增强教研科研实效。一是加强教科研管理，创新教科研激励机制，提高教师参与度，搭建多种教研平台，创新教研方法，丰富教研形式，拓宽教研内容，细化教研要求，在全校营造良好的教研氛围，以教研促教学，以教研促科研;二是坚持问题导向，加强小课题研究，促进课堂教学和教学质量提高。

5．提升教师教学技能。深化落实《关于加强中小学教师基本功训练实施意见》，开展教师教学基本功和学科教学素养比赛活动，提高教师课程实施能力:加强各级各类骨干教师的提高性学习、培训与使用;加强团队建设，加强名师工作室建设，发挥骨干教师引领作用;抓实校本培训、新教师培训、网络研修，进一步提升其教师的业务水平。

6．提高教育教学质量。基础教育课程实施水平评估成绩居全镇前列，各类课程学习达到课标要求，各项技能抽测合格率、质量检测合格率达95%以上，实验操作考试优秀率达到90%以上，合格率达到98%以上，提高教育教学质量，逐渐缩小班与班之间的差距;总成绩争取进入全镇乃至全县上游水平。

7．推进语言文字工作。配合上级有关单位积极开展语言文字相关工作，完成学校语言文字工作达标，迎接省语言文字工作督导评估和普通话工作验收。

四、主要工作及措施

1．严格执行国家课程方案和新课标，规范课程实施。

（1）全面落实国家课程方案和课程标准。进一步提高教师的课程意识，确立科学全面的课程观，提高课程认知水平和课程实施管理能力;教务处严格落实课程管理制度，规范落实课表审查备案制度，督促老师们严格按国家课程方案组织教学，开全课程，开足课时，严格规范、高水平落实好国家课程方案和课程标准。

（2）积极探索建立特色课程体系。顺应三年发展规划要求，明

确学校发展特色，推进个性化、特色化的学校课程体系建设。落实拓展型课程和探究型课程等实验实践类课程，逐步形成学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。

2.突出提升学生核心素养，深化课堂教学创新

（1） 深入推广课改先进经验。以“以生为本”、“先学后教”

等教学理念为统领，继续深化落实“多维合作·高效生成”教学研究成果和“三易”教学应用研究，继续通过开展同课异构、各类公开课、汇报课、移植课等活动，着力推进“重视以学定教、关注学生发展”教学理念的有效落实，指导每位教师结合自身实际，深入推进课堂教学改革，打造课改特色学校。

（2）深入实施学科德育一体化。按照省中小学德育课程一体化实施指导纲要及实施意见，落实市、县、镇教研室下发的各学科德育实施意见，在课堂教学中充分挖掘德育要素，渗透家国情怀、理想信念、中华优秀传统美德教育，培养学生形成科学的世界观、人生观、价值观，树立科学精神，培养科学思维。通过各种形式，积极进行基于核心素养教学目标的制定、课堂教学的实施、学业质量的评价等方面的研究，引导教师将学科素养、基本能力的培养落到实处。

（3）加强现代信息技术与课堂教学深度融合。指导教师积极参与全县教育资源公共服务平台应用，提高参与率和应用水平。深化落实《关于加强信息技术与课堂教学融合工作的指导意见》，举行学科研讨、教学开放周、网络教研等研讨交流活动，引领教师实施信息化高效课堂建设。如本学期要求所有老师按年级按学科在平台上上传教案、课件等，实现资源共享。

（4）深化优化作业设计与管理。继续落实上级下发的《关于加强中小学作业管理优化作业设计实施意见》和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、落实好五项管理中作业有关规定，坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生负担。进一步优化作业设计，丰富作业形式，优化作业内容，推广分层布置作业，优化作业批改与反馈矫正，学校要求书面作业要全批全改，适时矫正作业中出现的各类问题。学校成立了专门的作业管理领导小组，细化责任分工，对作业管理适时进行监督检查。加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例。每周和假期布置的作业都会通过微信群统筹安排，设计了专门的作业检查用表 ，层层把关，深入优化作业设计与管理。与此同时还开展学生读书、练字活动。学校印制了读书笔记，并成立练字本，各班语文老师负责，组织学生每天读书、练字10分钟，逐步让学生养成读书好习惯，写一手规范字。

3．精细教学常规管理，促进教学质量不断提升

（1）细过程，抓关键。落实教学工作例会制度。每周召开教务

处处室人员和年级组长例会，总结上周工作、布置本周重点工作。传达教育教学相关精神，交流教育教学思想，对教学工作进行指导。严格备课管理。加强个人备课与集体备课有机结合，突出个人备课在集体备课中的重要作用，集体备课前个人要充分自主备课，为集体备课探讨交流做好充分准备，要把集体备课活动与课堂教学改革有机结合起来，做到二者内容与要求协调统一，着重研究解决课堂教学改革中遇到的典型问题、关键问题，逐步提高广大教师的课堂教学能力与水平。突出高效课堂。通过常规落实管理月、示范课、汇报课、亮相课、推门课、青年教师讲课比赛等教学研讨活动，指导教师打造活力课堂、高效课堂。

（2）重质量，抓监督。完善教学质量评价竞争机制。依托学校

三年发展规划，对教学质量优秀的班级、个人进行表彰。搭建周测、月考等竞争平台，激发各层面抓教学、抓质量的内部活力。落实教学质量保障机制。落实教学质量分级负责制，全面推行班级教学质量班主任负责制、学科教学质量教研（备课）组长及任课教师负责制、年级组长包级负责制的制度。每周在周一的校委会过后，都会召开组长会议，反馈上周工作，提出下周要求。然后在工作的落实过程中，各年级组长、备课组长就会深入到各组的教学等工作中去，更好地掌握本组、本年级的情况，为下一步的活动开展打下基础。落实教学质量阶段性推进机制。以期末考试阶段性检测、县镇质量抽测为切入点，定期召开教学质量分析会，认真客观分析各层面质量，发现工作亮点，找准制约质量提升瓶颈，制定改进措施，强化整改落实。

4．开展有效教科研活动，助力推进课堂改革

（1）教研活动重实效。丰富教研内容，优化教研形式。教研活动是针对教学中出现的问题进行针对性的探究活动，它体现了集体智慧，是对个人研究的补充，是教师提高业务素质的重要途径。要加强教育教学理论学习、课题研究、课例研究、课标及教材研究、教法学法研究。学校每个教研组、每周都会在固定的时间和地点进行集中研讨。针对上周教学过程中出现的问题、学困生掌握的情况以及本周的教学重点、难点、重难点突破措施等方面进行讨论、制定出解决方案。一方面，可以寻找出更优的方法解决教学过程中出现的问题；另一方面，可以让老教师带动年轻教师快速、有效地解决教学过程中出现的疑点问题。学校在加强集体备课教研形式的同时，强化落实听评课式教研活动。拓宽教研渠道，规范组织教研活动。积极参加各级各类听评课教研、集体备课等活动中，要严格按照“活动前认真研究内容--活动中一跃发言交流--活动后自觉实践落实”的要求，杜绝个人不准备就参与，表面应付，只为考勤的形式主义。特别是每周组织的听评课活动，听课教师提前要同步备课，带着教学思路讲课堂，听课时不断与自己的教学思路进行对比，产生思维碰撞，评课时与讲课教师展开积极交流、探讨，促进共同提高。

（2）科研活动重成果。扎实开展小课题研究。全面落实县、镇

小课题管理办法，广泛开展研究活动，扣课题、定措施、抓落实、重成果。以备课组为单位，发动教师人人参与小课题研究，逐级落实管理责任，使小课题均能扎实开展，取得成效。积极做好科研成果评选与推广。加强课题研究过程指导，督促课题组提高课题研究的针对性、主动性和实效性，及时总结研究成果，积极撰写论文，提升课题研究效益;积极参加各级各类教育科研优秀成果评选，加强成果的宣传与推广，让教科研成果更好的应用于课堂教学。

5．强化教师队伍建设，提升教干教师队伍水平

（1）提升教师专业发展。扎实开展“三个一”活动:即每学期

精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，上好一堂研究课;抓实网络研修，认真做好组织、督查、评价工作;组织开展新教师培训，突出教育法律法规、立德树人初心教育。积极组织参加外出提高性培训和区域性研修培训。

（2）加强教师教学技能训练。继续落实《关于加强中小学教师

基本功训练实施意见》，以校本培训为平台，广泛持久的开展学习、

训练、比武活动。加强学科专业知识学习与培训，抓实新分配、新换岗教师的教材培训，提高教师学科教学专业素养;开展学科专业技能训练，提升学科教学实施能力;开展教学信息化专项培训，提升学科教学现代化水平。积极参加省全员远程网上研修，市学科教师网上教研活动。

（3）加强教师专业发展团队和名优教师培养。认真落实《沂源

县中小学名优教师梯级培养工程实施意见》，按照“教坛新秀-骨干

教师-教学能手-学科带头人-名师-特级教师”梯级教师培养平台，积极打造名优教师，发挥示范引领作用。发挥学科带头人、骨干教师示范作用，激发教师自主发展和合作发展的积极性。

6.加强语言文字工作，发挥语言文字育人功能

（1）弘扬优秀传统文化。继续组织中华经典诵读活动。组织

学校“国学小名士”中华经典诵读比赛活动，加大宣传力度，扩大参与范围，增强活动的影响力。实施优秀传统文化教育课程化、课题化。鼓励老师们建设一批特色鲜明、课程实效性明显的红色传统文化教育课程，鼓励教师加强传统文化教学策略的课题研究。目前，学校的红色校本课程已经编制完成，下一步学校将在现有的基础上继续进行挖掘和改进，让每个学生都成为德智体美劳全面发展的“红孩子 ”。

（2）做好普通话培训和迎验工作。组织教师积极参加县级普通话培训、考试工作，提高教师普通话水平。

7.加强党建引领，强化师德师风建设

（1）加强思想建设，坚定正确政治方向。加强思想教育。充分

利用“学习强国”“灯塔在线”学习平台，加强思想理论武装，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作。开展专题教育活动。扎实开展好“坚持立德树人，回归教育初心”“强学习，提站位，深反思，促整改”专题教育活动，引领广大党员、广大教师强师德、铸师魂。

（2）发挥党员先锋作用，推动工作作风建设。充分发挥党员模

范带头作用，教育引导全体党员干部树立正确的事业观工作观、政

绩观，注重讲党性、重品行、作表率，努力做到政治坚定、作风优

良、纪律严明、恪尽职守、清正廉洁，在教育教学工作中积极贡献智慧和力量。