沂源县第三中学学校三年发展规划实施方案

                             沂源县第三中学学校三年发展规划实施方案
                                                                      （2025年-2028年）
       为落实学校为学生打好生命的底色的战略发展目标，推动教育教学质量、师资队伍建设、校园文化等领域持续升级，结合学校实际，制定本实施方案，明确各年度核心任务与路径。
      一、总体目标
   “办有温度、有质量、有特色的品牌学校”为核心，通过三年建设，实现“师资队伍专业化、教学质量优质化、校园文化特色化、办学水平区域化”，成为区域内有影响力的示范学校。  
 第一年：筑基赋能·夯实发展根基（2025-2026学年）
（一）核心任务
聚焦“基础建设”与“能力提升”，解决现有短板，为后续发展打牢基础。
（二）具体措施
 1.师资队伍筑基
 （1）实施“新教师成长计划”：为新入职教师配备导师，开展“岗前培训+月度听课指导+学期考核”，确保新教师1年内胜任教学岗位。
 （2）启动“骨干教师储备工程”：选拔30%教龄5-10年的教师参与区级以上培训，建立骨干教师后备库，明确培养目标与路径。
  2.教学质量夯实
 （1）优化课堂教学常规：制定课堂教学规范制度，明确备课、上课、作业批改、课后辅导标准，教科室每月抽查并反馈。
 （2）建立基础质量监测体系：建立全学科质量检测考评，重点分析低年级基础知识掌握、知识应用能力，形成质量分析报告并推送至各教研组。
  3.硬件与制度完善
 （1）完成实验室、多媒体教室设备更新，保障基础教学需求。
 （2）修订《学校教研管理制度》《教师考核评价办法》，明确教研活动频次、成果认定标准，将教科研纳入教师考核。
 年度目标
 （1）新教师胜任率达100%，储备区级以上骨干教师候选人10-15名。
 （2）各年级学科平均分较上一学年提升5%-8%，学生满意度达90%以上。
 （3）完成基础硬件更新，形成清晰的教学与教研管理制度体系。
第二年：提质增效·打造特色品牌（2026-2027学年）
（一）核心任务
在夯实基础上，聚焦“质量提升”与“特色培育”，打造学校标志性优势领域。
（二）具体措施
  1.教科研提质
 （1）推进“课题引领教学”行动：重点攻关2-3项校级重点课题（如“新课标下分层教学实践”“传统文化融入学科教学”），联合高校或区级教科研部门专家指导，力争1项课题获区级以上奖项。
 （2）开展“特色课例打磨”：各学科每学期推出2-3节特色课例（如跨学科融合课、项目式学习课），通过“磨课-展示-点评-推广”流程，形成可复制的教学模式。
 2.特色课程建设
 （1）打造2-3门精品校本课程：结合学校优势（如科技、艺术、体育），开发《校园科创实践》《传统书法入门》等课程，编写配套教材，每周开设1节校本课，期末开展课程成果展。
 （2）推进“社团特色化”：整合师资与资源，重点建设3-5个品牌社团（如机器人社团、合唱社团），定期开展校内展演、校外竞赛，提升社团影响力。
 3.师资能力升级
 （1）实施“名师领航计划”：邀请区级以上名师、学科带头人到校开展“名师示范课+专题讲座”，每学期2-3场；组织骨干教师外出交流学习，带回先进经验并在校内分享。
 （2）开展“教师教学技能大赛”：围绕“教学设计、课堂展示、作业设计”等维度，评选校级“教学能手”，搭建教师展示与竞争平台。
（三）年度目标
 （1）1项课题获区级及以上奖项，形成5-8节校级优秀课例并推广。
 （2）2-3门校本课程成为区域内有影响力的特色课程，品牌社团获区级及以上竞赛奖项。
 （3）培养校级“教学能手”15-20名，教师发表教科研论文数量较上一年增长15%。
 
       第三年：辐射引领·迈向优质名校（2027-2028学年）
 
（一）核心任务 
   聚焦“成果沉淀”与“辐射引领”，巩固优势、补齐短板，实现办学水平整体跃升，发挥示范辐射作用。
 
（二）具体措施
  1.成果总结与推广
 （1）汇编三年发展成果：整理优质课例、课题成果、校本课程教材、教师优秀论文，形成《学校发展成果集》，供校内教师学习，同时向区域内兄弟学校分享。
 （2）开展“开放办学”活动：举办“学校特色发展开放日”，邀请周边学校教师、家长参与，展示课堂教学、校本课程、社团成果，扩大学校影响力。
 2.教学质量再提升
 （1）构建“高质量教学体系”：结合前两年经验，优化分层教学、项目式学习等模式，聚焦学生核心素养培养，建立“过程性评价+终结性评价”结合的评价体系，全面提升教学质量。
 （2）加强“家校社协同”：定期召开家长会、举办“家长学校”，引导家长参与学校管理与学生教育；联合社区资源，开展校外实践活动（如研学、志愿服务），形成教育合力。
3.长效机制建设
 （1）完善“可持续发展机制”：总结三年发展经验，修订学校中长期发展规划，明确下一阶段目标；建立“问题反馈-整改-跟踪”机制，确保学校发展持续优化。
 （2）推进“数字化校园升级”：建设智慧教学平台，整合教学资源、学生评价、家校沟通等功能，实现教学与管理的数字化、智能化，提升办学效率。
（三）年度目标
1.学校办学水平进入区域先进行列，成为区域内公认的优质学校，接待兄弟学校参观学习3-5次。
2.学生核心素养测评成绩显著提升，家长满意度达95%以上，社会美誉度显著提高。
3.建成智慧教学平台，形成可持续的发展机制，为下一阶段发展奠定坚实基础。

二、具体内容
（一）行政管理
创设和谐的人文管理环境。在学校管理中，初步形成以人为本的管理理念，树立管理即服务的思想。推进校务公开，实施规范化、公开化、科学化、民主化的学校管理，体现人文性，具体体现在师生的各类评优、学校的服务质量、教师的工作质量和学生的学业质量等。建立结构合理，敬业奉献，热爱学习的学校领导班子，班子人员分工明确，岗位职责清晰，能及时、高质量完成各项管理工作，教师的满意度为90%以上。具体目标如下：
1．班子建设： ① 班子团结协调，积极进取，分工明确，作风踏实，运转高效，政令畅通；②大局意识强，有改革创新意识，廉洁自律，干群关系和谐；③班子有较强的学习意识，善学习，勤思考，办学理念先进，有自主发展目标，能引领师生共同前进。
2．规范办学：① 依法制定办学章程，积极开展依法治校示范校创建活动；②办学方向正确，目标明确，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生的全面发展；③严格执行教学计划，开足开齐课程，无重点班、快慢班、特长班等；有效控制学生过重课业负担，“轻负高质”有措施、有成效；④严格控制各类教辅资料；
3．民主管理：①学校管理民主，集体议事制度健全，集体议事执行好；②教代会制度健全，教代会1年1次，程序规范；校务公开及时、规范、真实，办事公正、透明，群众满意度高。
4．制度建设：根据学校的绩效工资考核细则，继续深化并且细化学校的目标管理、过程管理与分层管理。完善教研组长、年级组长、班主任、辅导员等的工作条例。对教育、教学、科研、体育、艺术、总务等管理制度及评价体系不断地进行研究、调整、补充与提高，促进学生、教师多元发展。建立比较完善的学校评价体系，修订《沂源县第三中学教师师德考核办法》、《沂源县第三中学教学质量考评细则》、《沂源县第三中学教学常规考核细则》、《沂源县第三中学教科研考核细则》、《沂源县第三中学教师考勤办法》等。
具体要求：
①制度健全完善，赏罚分明，落实到位；
②能结合学校实际情况与时俱进，进行制度建设创新；③档案管理规范，资料齐全，分类装订成册。
5．计划落实：①制定学校三年发展规划。及时制定各类年度或学期工作计划；②计划落实，责任到人，措施有力，重过程，有检查有总结。
6．财务管理：①科学做好学校综合预算，严格执行财经纪律及学校内控制度；②经费管理使用合理、规范；③财务管理符合要求,无违反财务制度现象。
7．信息报道：信息报道由办公室负责，各线分工落实，积极开展学校各类教育教学活动，及时总结和报道，扩大学校办学的知名度。
（二）教育教学管理：
1．兼课听课：① 领导深入教学第一线，指导教育教学，兼课听课，副校长兼本专业课。每学期听课20节以上；②正、副校长每学年作1次结合本岗位工作职责的管理讲座，并有书面材料。
2．德育工作：①德育教育机构健全，德育目标明确；②有学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，做到全员、全程、全方位育人，并有计划地开展丰富多彩的系列活动，注重实效，效果好；③严格培育学生良好的学习、行为和生活习惯，学生无违法犯罪现象发生；④重视心理健康教育，上好心理辅导课。
3．平安校园：①安全工作专人负责，安全制度、应急预案及安全台帐齐全，制度落实，措施有力，重视事故应急演练；②安全教育常抓不懈，校舍、交通、食堂、寝室、消防、上下楼梯、校园周边环境无安全隐患。
4．四节举办：①每学年学校有计划地举办科技节（依托上级科技活动节）、艺术节、教研节（集体备课）、体育节（读书节）等，活动资料装订成册；②学生参与率80%以上。
5．教学研究：①备课、听课、评课等教学研究制度、学生作业检查制度、教学常规的评价机制及教学质量监控制度等相关制度落实。教学环节规范；②教务管理制度健全，有教学业务档案、学生学籍管理档案；③加强新课程的教学研究活动，校本培训落实。
6．教育科研：①课题管理规范，选题有针对性，并取得成效。教师参与面广，形成学校科研骨干队伍；②加强教科研课题的过程管理，活动有记载；③开发完善校本课程；④教科研成果能及时在本校中得到推广应用。
7．校园文化：①校园整洁美观、规范有序；②校园文化丰富多彩（环境文化、团队文化、廉洁文化、特色文化浓厚等）；③校风、教风、学风蓬勃向上，积极进取，人际关系和谐；④积极开展教职工文体活动，关心教师身心健康。
8．装备管理和使用：健全设备登记和维护制度，专人负责，使用和管理好现有教育教学装备。创造条件，创建省标准化学校。
（三）师资队伍建设
师资队伍建设是学校管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，是深化教育改革，推进素质教育的原动力。在此，我们将师资队伍建设的目标确定为：培养一支“师德高尚、团结协作、爱岗敬业、业务精湛”的专业骨干教师队伍。
1．加强师德建设。加强教师职业道德规范及法律法规的学习，增强教师依法执教意识。每学年党支部制定学习计划，规定学习内容，布置学习笔记，并把这项工作作为常规常抓不懈，教师每学期必有一篇师德学习体会，并进行交流。在对教师职业道德的监督与评估时，做到不流于形式，学期末，教师师德合格率达100%。
2．深入开展课堂教学研究，开展中老年教师示范课、青年教师汇报课、骨干教师展示课等活动，提升教师专业课堂教学能力，全体课堂教学参与率达到80%以上。
3．开展各项教师业务能力竞赛，如教师教材解读、教学设计、编写作业或试卷等活动，提升教师业务水平，组织各类教师技能竞赛活动，青年教师参与率达100%，中老年教师参与率80%以上，每学期有60%以上的教师在校级各类业务竞赛中获奖。每学年学校全体教师有30人次以上在县级以上各类竞赛中获奖
4．教育发展，科研先行。学校充分重视教科研的重要性。要求35周岁以下青年教师100%参加课题研究，每学年要有1-2名教师主持、参加县级以上立项课题的研究。每学年有40%以上的教师能在校级课题研究中结题。
5．创建学习型教师队伍，学校将努力创造教师读书学习的环境，制定学校教师读书计划，鼓励教师多读书，读好书，为学生树立学习的榜样。充分调动教师的业务学习积极性，发挥学校图书室的功能，学校各类教育教学杂志统一归档进入学校图书室，要求教师在自行借阅的基础上，规定全体教师每学期必上交一业务学习笔记，每月要求青年教师上交一篇教学反思，对优秀教学反思进行交流并归档，期末给与奖励。
6．加强学科带头人、名师的培养。根据学校发展的需要与当前的教育形势，学校有目的地开展一系列名师培养工作，加快名师培养步伐。达到学校各主要学科至少培养一名学科带头人或者名师，学校名师率为20%。
具体要求：
1．师德教育：①重视教职工政治理论和教师职业道德规范的学习教育，有师德考评制度和奖惩制度；②教书育人，为人师表，敬业爱岗，潜心教学，制止有偿家教有措施，整体形象好，未发现违背师德现象，赢得学生、家长及社会各界的肯定。
2．教师培养：①有师资队伍培养规划或计划，目标明确，职责到人，有相应措施；
②培养工作扎实，有各种培养举措，培训经费到位；
③注重新课程培训，校本培训扎实有效，有特色；
④教师素质提升成效较显著，教师高学历高于省平均，市、县名教师作用发挥明显；⑤县教育和体育局各项教师培养措施落实到位。
（四）办学水平
    1．基础设施建设：
（1）学校各室硬件设施建设。图书室基本达到县标准，并逐年购置图书，完善，充实班级图书角；每个普通教室配备多媒体设备。各室充分发挥教育教学作用，教学设备故障率为0，维护校园良好环境，为教育教学服务。
（2）教学设备建设更趋规范化。整顿、维护现有设备，加强管理，发挥其最大效益。做好现有设备的统计检查工作，学校现有设备统计率达到100%，并逐年新增教学仪器。
（3）教学楼墙面屋面等整改工程实施。完成教学楼外墙墙面粉刷和屋面维修工作，合理改造现有校园绿化、景观，加大校园文化建设力度，发挥文化育人功能，建设一条校园文化走廊，努力营造校园文化气息，使学生处处受到感染熏陶。
（4）提升食堂供应水平，提高饭菜质量，服务好师生。
2．教学质量：根据县教育和体育局学校发展性评价的考核要求，规范操作各项活动，做到学校领导班子分工明确，严格落实各项责任制度，全面动员学校全体教师开展有效教学行动，使学生学得开心，学得专心，学得轻松。
教务处在每学期分学科和年级组织开展教材分析解读、课堂教学研究、教育教学质量达标分析会等活动每学期不得少于2次，有特殊情况的另行增加，及时调整教育教学策略和方法，使教育教学质量明显提高，整体教学质量处同级农村学校中等水平以上。
我们将贯彻培养学生全面素质的理念，尊重孩子的个性差异，让每一个孩子健康快乐幸福成长，使学生品德好、能力强、学业进步。
4．学生体质：①加强体育锻炼，认真做眼保健操，加强科学用眼教育，视力新发病率低于5%，近视率低于20%；②扎实开展阳光体育运动，落实大课间活动，每天确保一小时体育锻炼时间，学生体质健康标准力争达到98%以上。
（五）办学成果
鼓励教师参加各类教学业务竞赛，积极撰写教育教学论文，积极参加教育科学科研，通过绩效考核，形成良好的业务学习提高激励机制，通过提高教师水平，促进学校和学生的持续发展。
三、发展性目标
（一）教育管理
制定学校三年发展规划，结合教育教学目标和八大校园工程建设，分年度分学期制定学校发展计划，科学规划，踏实行动，促进学校可持续发展。
（二）教育教学改革：重视校本教学研究探索，力求教学的实效性，注重德育工作的创新，努力构建潜心教书育人的环境。
（三）队伍建设：打造学校领导班子队伍，人尽其职；打造敬业爱岗，业务精湛的教师队伍；培养文明守纪，乐学上进的学生群体；着力培养学科带头人，提升学校社会知名度。
（四）学校建设:结合八大校园，从2018年开始，利用三年时间，着力打造八大校园：营造“书香礼仪、健康雅韵、温馨愉悦、创新激励”校园
1．打造书香魅力校园
读书是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，根据书香校园工程的有关要求，学校努力建设好图书室与阅览室，大力开展“图书进教室”的活动，营造一个良好的读书环境与氛围，激发师生的读书兴趣，同时开展丰富多彩的读书活动，学校建立读书节，采用读书征文、读书演讲等形式，不断深化读书活动，引导学生启智、明理、做人，打造书香魅力校园。
学校制定相关读书要求，建立阅读教育的管理、评价、激励机制，定期开展读书先进的总结评选和经验宣传，进一步推进学校读书教育的管理工作。
2．扎实开展阳光体育运动，打造健康活力校园
深入开展阳光体育运动，活动由学校体育组具体负责，上至学校教务处。保证学生每天在学校有1小时的体育锻炼时间，全面落实“一课”（体育课）“两操”（早操与眼保健操）“两活动”（课间活动和课外活动），全面实施大课间阳光体育运动。成立学校阳光体育班，如：田径班、乒乓球班、篮球班等，充分发挥学校个别学生的体育特长，争取在县运动会中取得优异的名次。
加强学生体育卫生管理与检查指导，做好疾病预防、科学营养、卫生安全等青少年健康教育，建立和完善学生健康体检制度，体检率达100%；全面实施学生体质健康评价制度，结合大课间活动，开展针对性的训练，保证学生体育达标率达到90%以上。
3．音美艺术教育有成效，创设激情雅韵校园
学校高度重视音美艺术教育，以学校校级领导——学校中层——音美专职教师一条线管理体系。教育教学活动与学校专职音美教师紧密结合，创设一个激情雅韵的校园。
课程设置上，严格按照国家和省市义务教育课程设置的规定和要求，音美等艺术课程的开设达到100%。开设各类艺术兴趣班，如：合唱兴趣班、书法兴趣班、美术兴趣班、舞蹈兴趣班等，艺术类兴趣班做到专人负责，并且定期以艺术节的形式（依托上级百灵艺术节），利用图片、文字、实物等进行展示，形成浓郁的艺术教育氛围。
4．大力加强传统美德和行为规范教育，打造文明礼仪校园。
牢固树立“育人先育德”的教育理念。根据小学生学习和心理特点，进行讲文明、懂礼貌、爱劳动、爱集体、珍惜他人劳动成果的教育，重点养成体现新时期特征的积极向上文明尚礼的基本言行，养成良好的生活习惯和学习习惯；加强传统美德教育，培育优秀道德品质。要以爱国主义为核心，通过重大节日、纪念日和历史名人、杰出人物以及学生入学、入队等多种载体，大力弘扬和培育民族精神，要以“感恩、爱心、诚信”为主题，培育学生的感恩之心、关爱之情、诚信之德，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感。以“中学生守则”和“中学生日常行为规范”为重点，坚持从“走好路、吃好饭、扫好地、做好操、写好字、听好课、唱好歌、行好礼”等基础行规入手，深入开展日常行为习惯养成教育。让学生做到日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明，全面提高学生的文明礼仪素养。
5．大力加强班级集体建设，打造温馨人文校园。
温馨人文的班集体对于推动校园的和谐发展、促进学生全面健康发展，具有十分重要的意义。一要强化班级规范，推行自主管理。大力推行学生自我教育、自我管理的模式，实行人人有岗位、人人有作为的班级管理机制，让学生的个性得到张扬，竞争意识、责任意识和团队精神得到培养。创设和谐氛围，建设温馨班级。要从和谐人文的人际环境、活跃有序的教学环境、美观宜人的物质环境等三个方面，切实加强民主、和谐的“温馨班级”建设，使师生关系、生生关系处处讲关爱显真情，学教氛围处处讲严谨显活跃，环境布置处处讲人性显温馨，为学生全面健康成长良好的环境。充分重视班级各类活动的教育功能和价值，有计划地开展各类丰富的班级实践、公益、艺体活动，培育学生的爱好和个性修养。要切实加强主题班会、晨会、周一年级例会等主题教育活动的研究和设计，引导学生树立健康、高尚的的价值取向。要加强班级团组织的工作指导，发挥优秀典型的示范引领作用。
6．大力深化有效教学行动，打造轻负愉悦校园。
全面建设“高质轻负”校园，大力构建“教师提能、课堂提效、质量提优、学生减负”的基本策略和模式，全力提高课堂教学质效，切实减轻中小学生课业负担，促进学生愿学、会学、乐学。改进学生的学习方式，提高学生自主学习能力。要关心关爱学生、尊重学生，积极营造民主、融洽的教学氛围。要重视对学生学习状况的分析研究，加强学生学习习惯和方法的培养指导，提升学生自主学习的能力。要重视学习的反馈和激励，让学生体验学习的成功和愉悦，提高学生学习的主动性。要注重科学训练的策略研究，有效合理地控制作业量，删减不必要的课业负担。改进学校的教学管理，提高教学领导力。要进一步健全和完善校级领导听评课的长效机制，健全有效的学校“分级管理”、“两级监控”体系，实现教学基本环节的连贯和畅通，切实提高课堂教学的有效性。要高度关注教师教学中的疑难困惑，加强对教师的专业支持和指导。改进教师的培训培养，提高教师教学能力。要广泛开展各类课堂教学达标评优活动，切实强化教师个人备课、课堂调控、作业精选、试卷编制等各项基础教学能力的培养。要切实加强教研（备课）组建设，研究和改进常态教学，大力推行“小问题、小现象、小课题”的主题式校本研修。
7．大力开展科技实验教育和社团实践活动，打造创新合作校园。
学科实验和学生社团实践活动是培养学生的创新精神与合作能力的重要途径。一要切实加强实验教学。要重视实验室建设，配齐配足仪器设备和药品，落实专门负责人员。要加强实验室常规管理，建立健全各项规章制度。要加强实验教学，按要求开齐、开足、开好各类实验，上好每一节实验课。要积极创造条件向学生开放实验室，指导学生开展探究性实验活动。二要高度重视科技创新教育。要积极组织学生参加各种适合其年龄特点和认知规律的科普活动。每年要围绕布谷科技节、青少年科技创新大赛、NOC大赛、创客等活动，积极组织学生开展科技小发明、小制作、小论文活动，参加省市各类创新大赛，支持鼓励学生申报发明专利。三要广泛开展社团实践活动。要切实加强学生社团组织的建设，积极组建涵盖学术、科技、文化、艺术、服务、技能类等多种类型的且符合学生兴趣、特长培养和表现校园文化精神的学生社团。要建立健全学生社团活动的制度，提供必要的活动空间和经费，配备校内（外）的专职或兼职指导教师。要积极鼓励、指导学生充分利用社团组织这一舞台，表达观点、张扬个性、提高能力。要充分依托校外各类丰富的社会资源，建立革命传统和爱国主义、国防和法制、人文历史和科技艺术、环境保护和心理健康、社会劳动和公益服务等教育实践基地，拓展学生社团实践活动的空间。
8．大力健全多元评价机制，打造赏识激励校园。
让学生体验成功、学会赏识、享受快乐是激发学生成长动力的有效策略。一要推行多元评价，促进学生全面发展。在评价的内容上，不仅关注学生的学业成绩，而且要重视与智力发展有密切关系的情意领域。在评价的方式上，要注重定性与定量，过程与结果，基础与发展，校内与校外，自评、互评与他评“五结合”。在评价结果的处理上，可采取“浮动式”或“暂缓结论式”等处理形式，允许学生有第二次、第三次被评价机会，要指导学生进行成长反思，撰写成长日记。在评价的主体上，要注重教师、同伴、家长和本人“四参与”，形成友好、平等、民主的评价关系，促进其不断改进，获得持续发展。二要强化过程评价，激励学生体验成长快乐。要充分关注学生的个性差异和纵向成长变化，要加强阶段性分项评价和即时性评价。要注重学生成长过程性资料的积累，充分发挥学生“成长袋”的作用。在对不同的学生评价时，尽可能采用与之个性相适应的评价方式或目标，要强调进步就是成功，让每一位学生都有成功的机会，都能享受成功的喜悦。三要加强赏识教育，引导学生学会欣赏他人。要重视教育和引导学生学会欣赏他人优点、长处和进步，让学生善于赏识他人，培养学生一双“阳光的眼睛”和一个“阳光的心态”，处处发现和感受生活、学习、成长的美好。
四、学校三年发展规划具体实施策略
（一）强化管理
在贯彻校长负责制，党支部政治核心、监督保障作用和教代会民主管理制度的基础上，构建现代学校管理制度。加强流程管理，强调岗位职责，分工明确。学校管理以提高学生的学业质量、教师的工作质量、学校的服务质量为目标，注重过程管理，落实各项规章制度，形成有效地运行机制，高质量地完成各项工作。
1．目标明晰。学校制定三年发展规划，并经过全面论证。对规划进行分阶段实施，剖析各个阶段学校的发展目标，全体教师全面学习，找准自己位置，明确本身工作，并时刻谨记。
2．管理细致。根据学校实际，科学制定各项管理制度，并规范、细致、严格地实施。坚持“以人为本”原则，重视过程管理和细节管理，做到计划、过程、总结三落实，要责任到人，实行项目负责制。
3．团队建设。管理团队工作以师生为主体，为教学科研工作服务，认真分析发展现状，讨论学校发展状况，并进行相应调整。在具体工作方式上对问题进行思考、研究，具体问题分析对待，不搞“一刀切”，致力于对学校发展与教师所需问题的解决上。
4．监督透明。充分发挥学校工会、教代会、家长会等的监督作用，听取多方面意见和建议，定期召开教代会、家长会、学生座谈会等，在制度保障的基础上自我约束、自我更新、自我完善，保证学校各项措施的顺利推进。
5．完美评价。以学校的发展和教师、学生的发展为依托，客观、科学地对人与事进行评价。做到公平、公正、公开。
（二）教师提升
1．科研引领。充分发挥学校教科室的教学研究引领作用，草根式、有深度地开展教育实践研究，引导教师针对自己在教学中存在的难点、疑点、弱点进行研究，逐步形成学校浓厚的科研氛围，在提升教师教育实践能力和教科研水平的基础上，使学校教学质量明显提升。
2．课堂探索。密切联系学校一线教师，抓住课堂教学这一主阵地，贯彻县教育和体育局有关文件精神，认真开展“专题式”的课堂教学研究，围绕“有效教学”从课堂教学延伸到课外，拓展有效教学途径，开展有效作业与有效评价的探索与研究，真正减轻学生负担，达到轻负高质。
3．技能展示。充分展示教师教学基本功，开展各类教学基本功比武，以点带面，充分调动全体教师积极性。活动中落实学校教师形式多样的业务培训，注重青年教师成长、加强骨干教师拔尖培养、重视中老年教师发展，促进全员提高。
4．专题会议。每学期教务处依托县教研室分学科与年级进行教材分析解读、教学质量分析、作业的有效选择等提高教学有效性的专题会议，注重讨论的是现实中真正存在的教学难点、疑点等。所做工作强调一个字“实”，就是质量分析要真实、作业选择要扎实、教师上课要朴实、作业分析要严实。
5．名师培养。学校根据每个教师的发展特点，在综合考虑的基础上，对于自身能力过硬、教育教学工作出色的教师，学校为他们创设一定的条件，采取参加培训、拜名师、课堂展示等方式，给予他们充分的学习时间与空间，使他们尽快成为能在教育教学上独当一面的学科带头人或县级名师，各学科至少培养一名本学科的学科带头人。
（三）学生向上
1．艺术熏陶。艺术教育课堂教学中加强对学生艺术知识、基本技能、审美能力等的教学。针对不同学生艺术能力的不同，恰如其分地开展因材施教，挖掘学生的优势。组建多种形式的艺术兴趣小组，发掘学生的专长并加以培养，使学生学之所想，学有所长。同时为中考艺术特长生提前培养学生。
2．强健体魄。深度贯彻“健康第一”的理念，教育引导学生走向阳光、走向操场、走入大自然，广泛开展以“阳光运动、健康成长”为主题的体育活动。根据学生体育优势组建各类体育小组活动，强健学生体魄。
3．积极向上。充分调动学生的积极性与主动性，建立优良的校风与班风，学校开展学风、班风的建设活动，通过班会、晨会、周一学生例会等形式，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。并且通过每学期的三好学生与各类标兵评比等奖励措施，充分提高学生的学习兴趣，努力形成学校良好的育人环境。
4．礼仪文明。以学校“文明礼仪”特色教育为抓手，通过开展“文明礼仪”主题班会提倡和谐文明氛围；开展“学校文明之星”，“文明礼仪监督员”等评比监督活动，挖掘身边文明事迹，“以事感人，以情动人”，培养人人争当文明之星。
（四）环境优化
1．硬件提升。争取政策，挖掘潜力，积极筹措建设资金。整体规划，分布实施。加强财务管理，严格执行大宗物品采购制度。继续抓好学校固定资产管理，办公消耗品管理，切实提高后勤工作的实际效应。进一步完善学校的安全管理制度，配合有关部门加强学校周边环境的监督治理，创造良好的周边环境。
2．校园美化。400米塑胶跑道与篮球场、排球场、乒乓球场、羽毛球场的建立，学校环境得到空前提升，学校每天安排专人到相应环境清洁，保持良好的卫生环境。
3．课堂渗透。政教处牵头，课堂与课外通过丰富多彩、寓教于乐的活动，创设浓郁的育人环境，校园处处体现文明礼仪之风，在学生学业提高的基础上，彰显学生优良的传统道德文化。
五、保障
（一）组织保障
为使学校三年发展规划有计划、有步骤、有序地贯彻实施与呈现，学校组建“沂源县第三中学发展规划领导小组”。
主要职责：
组  长：王成军 全面负责 总体部署
副组长：闫志刚 张宗卓 徐永正  高磊 翟乃东  规划制定 指导项目
组  员：宋作伟 档案管理 检查督导
窦方义 教育科研 骨干教师培训
尚  斌  教育教学常规管理、检查
王朝伟  新教师培训 教师教基本功培训
陈传磊  德育工作 学生活动
杨洪涛 少先队活动 团员建设
高长亮 学生安全教育 阳光体育运动
徐纪友 校园卫生 主题教育
王树理 智慧校园建设 电教化教育 
高长亮 食品安全、食品卫生
栾义峰 发展规划宣传 协调各科室部门开展工作    
（1）负责“沂源县第三中学三年发展规划”有序、有质量、及时地组织与实施。
（2）研究三年规划实施过程中出现的各种问题，互相探讨改进意见，及时作出决策，采取有效措施，保障三年规划有效实施。
（3）定期组织对规划实施情况进行评估，分析得失，提交改进方案，再由实施小组研究对策。
（二）建立检测保障机制
1．建立和完善监测保障机制，使三年发展规划良性发展。召开全体教师会议，学习了解规划，接受规划。各线结合本部门工作实际，研究如何自觉、主动地落实规划，全体教师要主动反思本人的德能勤绩，制定个人三年规划
2．学校领导定期向全体教师通报规划的组织实施情况，评估意见和下一步的措施，使教师真正成为发展规划实施的主人。
3．建立可操作的评估体系，完善评估细则和评估方法，每学年对阶段发展目标进行评估，及时调整规划目标及策略，确保规划的过程到位、内容到位、方法到位。
（三）经费保障
提前做好所需经费的预算，做到专款专用，坚持少花钱多办事；合理使用各项资金，同时争取社会支持教育，多方筹集资金。
 

附件一：                学校发展性指标