沂源县第三中学规划计划（2024-2025学年工作计划）

乘势开新局    凝心再出发

——沂源三中2024-2025学年工作计划

一、指导思想

学校教学工作以党的二十大和二十届三中全会精神为指引，全面贯彻党的教育方针，学校从实际出发，以改革创新求发展，以特色亮点求突破，全面实施素质教育。本学年工作计划，立足我校发展实际，对照新形势、新目标、新要求，紧紧聚焦“强镇筑基  提升学生的核心素养”开展教学工作。以“树旗帜、亮身份，铸师魂，做表率；讲正气，善合作，传文化，育新人”办学理念为学生打好生命底色，学校、教师、学生三个层面的“包容进取，共享共生；善和有为，厚积薄发；诚实厚道，敢于为先”的核心价值观。坚持“树立以学生为中心的课程意识，立足课堂教学、深化教学改革、加强校本教研、提高专业化水平”的工作思路，努力将高质量发展落到实处，促进每一名学生健康、和谐、可持续发展。

蹄疾步稳，踔厉奋发。站在新学期的起点上，我们需要更加清晰地认识到教学工作计划的必要性和紧迫性，教学工作计划指引着学校教学工作在纷繁复杂的教育改革中稳步前行。这个学期，我们继续以促进教师专业化发展为抓手，全力持续推进生本课堂建设，全面抓好教学常规管理、校本研修、教师培训、完善师生激励机制，优化评价体系等重点工作，全面提升教育教学质量。贯彻“以生为本，全面发展”的教育理念，继续推进“双减”“五项管理工作”，在学校全面工作的框架下，以提升教育教学质量为核心，夯实过程管理，引领教师专业成长，培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化教育教学改革，推动学校教育教学工作的高质量发展，实现学校可持续发展、品牌化发展的目标。

二、工作目标

    （一）.修订和完善教学常规管理制度。

明确教师的教学任务、职责及教学常规评价标准，确保教学工作的规范化、精细化，提高教师对教学常规管理制度的认识和执行能力，努力实现激励机制的建设，对学校质量提升的促进作用。

（二）.加快学习促进中青教师成长。

制定教师培训计划，根据教师的不同层次和需求，开展有针对性的培训活动。培训内容包括教育教学理论、教学方法与技能、教育信息技术等。组织教师参加校外培训和学术交流活动，拓宽教师的视野，提高教师的专业素养。本学年内，安排教师参加校外培训不少于30人次，学术交流活动不少于20次。建立教师成长档案，记录教师的教学业绩和专业发展情况，为教师的考核和晋升提供依据。

（三）.优化校本研修和课题研究。

组织教师开展课题研究，围绕教学中的热点、难点问题，确定研究课题，组建研究团队，开展深入研究。争取在本学年内，市级课题项，校级课题2-3项。定期举办教学研讨会和学术讲座，邀请专家学者来校讲学，交流教学经验和研究成果。

（四）.全面提升保障教学质量。

以“生本课堂”建设为抓手，强化课程设置建设，力争开全开齐学科，做好劳动、艺术、体育、心理教育等工作，全面稳步提高教学管理水平。

教学质量目标

    1、严格落实控辍的各项措施,保证在校学生巩固率达100%。

    2、理化生演示实验开出率100%，分组实验开出率100%。

    3、学生体育合格率100%，体育优秀率90%以上。

    4、完成甚至超额完成一中、二中指标招生指标。

    5、初三级史地生和信息技术，B级达标率45%以上，C级达到80%以上。

6、各级各学科优秀率提高5%以上，合格率达10%以上。

主要举措：

（一） 关注常规，优化过程管理

1、扎实开展集体备课，各备课组订出详实的集体备课计划，集体备课内容、时间、分工具体，每个备课组每周开展一次集体备课，集体备课材料（照片、记录、集体备课）。

2、组织深入学习新课程标准、中考命题导向、中考考试说明、中考考纲等内容，开展研究中考试题活动，从中找出命题的走向，把握规律，提高教学的针对性。研究中考考纲，《考试说明》抓住要点、重点、热点，吃透考试命题精神，把握准命题走势。通过学习、研究，弄通各知识点所属的能力层次，可能出现的考题的题型等，使教学工作做到心中有数。

3、要认真研究学生。学科教师必须深入学生，了解学生，研究学生。在研究掌握学生的基础上，各班主任，学科教师指导学生签订学年发展目标书，同时学科教师指导学生制定好每月发展目标，落实好堂清日清，精心设计习题，低起点，小坡度，密台阶大容量，让不同层面的学生都能达成小目标，体验成功的喜悦，以提高课堂效率和质量。全面关注的基础上，重点关注三类学生：优秀生、边缘生和学困生。注重优秀生培养，各班要建立优秀生档案，包括学生各阶段的思想状况、学习状况，全体学科教师要统一尺度抓好优生，学科协调促优秀生，学科倾斜抓优生，边缘生要注意补差，学困生建立档案，根据学生实际进行辅导。

4、有效课堂研究＋教学反思的促教师课堂提升。开展课堂教学反思，充分树立“有效课堂”的思想，从“小”处着眼，“实”处着手，在“细”字上下功夫，组织教师观评学校教师的平常课堂，从中学习优秀的课堂教学组织，切实提高自己的课堂教学效果。

5、以教研组、备课组为主体，开展有效课堂研讨教研活动。开展“骨干教师示范课”、“年轻教师汇报课”、 “领导推门听评课”等活动，提升素养，锻炼才能。做好教研活动的档案管理工作，做到有记录，有过程性材料。

6、教研活动与教师培训相结合，校内培训教研、外出培训教研、网络培训教研相互结合开展。有效使用交互式教室教学，开展教师培训、教研活动，提高教师教学能力。开展每周半日教研活动前两节教研组活动，后两节备课组集体备课。

7、教学资源库建设，建立教学资源库，学科基础知识点、练习、导学案、教案等资料。

（二）关注教师，促进专业成长

   1、扎实开展集体备课，各备课组订出详实的集体备课计划，集体备课内容、时间、分工具体，每个备课组每周开展一次集体备课，集体备课材料（照片、记录、集体备课）。

2、组织深入学习新课程标准、中考命题导向、中考考试说明、中考考纲等内容，开展研究中考试题活动，从中找出命题的走向，把握规律，提高教学的针对性。研究中考考纲，《考试说明》抓住要点、重点、热点，吃透考试命题精神，把握准命题走势。通过学习、研究，弄通各知识点所属的能力层次，可能出现的考题的题型等，使教学工作做到心中有数。

3. 组织教师开展课题研究，围绕教学中的热点、难点问题，确定研究课题，组建研究团队，开展深入研究。争取在本学年内，市级课题项，校级课题2-3项。定期举办教学研讨会和学术讲座，邀请专家学者来校讲学，交流教学经验和研究成果。每学期举办教学研讨会不少于2次，学术讲座不少于3次。鼓励教师撰写教学论文和教学案例，积极参加各级各类教学成果评选活动。本学年内，争取教师发表教学论文不少于10篇，获得市级以上教学成果奖不少于3项。

（三）关注课堂，生本模式建设

1、使每位教师牢固树立一切为学生发展的思想，明确质量立身的意识，制定年级、备课组、班级、学科工作计划，明确年级、备课组、班级、学科质量目标。

2、建立以课堂教学为中心的过程意识机制，细化教学过程的每一个环节，把握每一过程的工作核心，在抓实、抓细、抓严上下功夫。

3、抓实质量分析，精细分析每学科教学策略及具体举措，分析到每门学科、每个学生、每道题型、每个知识点。加强考试后的讲评课研究。

4、加强初四及初三毕业科目工作的管理。在中考信息和动态上下功夫，在复习策略和课堂效率上下功夫，在调整研究学生学情、培养学生整体素质上下功夫，实施“立足课本、夯实基础、迁移运用、分类推进”策略，分析到位，跟踪到位、指导到位，切实保证毕业科目的教学质量。

5、强化学习行为习惯的养成和开展学习方法指导，出台《学生学习常规基本要求》促进学生良好学习习惯的养成。开展学习方法指导、考试作答技巧等方面的培训会，举办优秀学生经验介绍会，提升学生自信心，激发学生学习热情。

     6、夯实基础知识、精细作业设计，培养学生学科素养

各学科设计基础知识点，基础知识堂清、日清、周清、单元清。设计合理、分层的当堂作业、周末作业、单元作业，加大学生作业检查力度。

作业布置要因材施教，灵活多样，少一些机械重复的作业，多一些实践性的作业，提倡多布置动手动脑的练习。鼓励分层作业，分层作业以学业成绩分层为主，以学生兴趣为辅；鼓励优秀学生的自选作业和创造性作业。严格控制作业量，减轻学生课业负担，为学生自主学习、自主发展奠定基础。

7、抓实基础学科，抓实语文、数学、英语三科，语文和英语学科开展激情阅读活动，数学开展改错答疑活动，制定语数英活动方案。

8、通过淄博市智慧教学大数据平台持续开展教育信息化应用成果现场观摩活动，在管理、课堂、技术、资源、应用等方面丰富内容，以学校示范专场、学科融合专场、应用分享专场、技术运用专场、智慧校园专场等模式探索观摩活动形式，交流推广学校信息化管理、教师信息化教学应用典型案例。扩大学生比赛活动范围。组织参加市、省NOC学生比赛，电脑设计制作比赛，积极推进学校创客教室建设。

（四）关注科研，引领质量提升

加强组织领导，成立教学科学研究室工作领导小组，明确工作职责，确保各项工作顺利开展。建立健全规章制度，制定教学研究、教师培训、课程建设等方面的规章制度，规范工作流程，提高工作效率。加大经费投入，保障教学研究、教师培训、课程建设等工作的顺利开展。加强与其他部门的协作配合，形成工作合力，共同推动学校的教育教学改革和发展。

第一阶段：制定教学科学研究室工作计划和教师培训计划。

组织教师申报课题，确定研究课题和研究团队。

举办教学研讨会，交流教学经验和研究成果。

第二阶段：开展教师培训活动，提高教师的教学水平和科研能力。

组织教师参加校外培训和学术交流活动。

开发校本课程和网络课程，丰富课程资源。

第三阶段：推进课程改革，探索多元化的教学模式和评价方式。

开展信息化教学培训，提高教师的信息化教学能力。

组织教学检查和教学评估活动，及时发现和解决教学中存在的问题。

第四阶段：总结教学研究成果，撰写教学论文和教学案例。

对教师进行考核和评价，表彰优秀教师和教学团队。

制定下一学年的教学科学研究室工作计划。

（五）关注学生，促进全面发展

1. 开展主题教育活动。结合重大节日、纪念日等，开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动，通过主题班会、演讲比赛、征文比赛等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 加强品德教育。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》《沂源县第三中学学生管理制度汇编》为依据，加强学生的品德教育，培养学生的良好行为习惯和道德品质。通过开展“星耀三中”“文明班级”“文明学生”评选活动，树立榜样，激励学生积极向上。

3. 开展心理健康教育。建立健全心理健康教育工作机制，开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询等，关注学生的心理健康，培养学生的良好心理素质。

4 完善班级管理制度。建立健全班级管理制度，如班级公约、班干部职责等，规范学生的行为，营造良好的班风、学风。

5. 开展班级文化建设。组织各班开展班级文化建设活动，如制定班级口号、班歌、班级文化墙等，营造积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力。

6. 加强班级常规管理。加强对班级的出勤、纪律、卫生等方面的管理，建立班级常规管理检查机制，定期对班级进行检查评比，促进班级管理水平的提高。

7.打造校园文化品牌。结合学校实际，打造具有学校特色的校园文化品牌，如礼悦三中、校园文化节、特色社团等，提升学校的文化品位。

8.开展丰富多彩的德育活动。 开展社会实践活动、结合重大节日、纪念日等，开展主题德育活动，如清明节祭扫烈士墓、国庆节爱国主义教育等、组织学生开展社团活动，如白杨文学社、晋韵书法社、舞动音符口风琴社等，培养学生的兴趣爱好和特长、邀请法制副校长来校开展法制教育讲座，组织学生观看法制教育影片等。

9.搞好食堂管理，保证学生的饮食卫生。

    严格执行食堂从业人员健康管理制度，确保从业人员健康上岗。严格落实采购、储存、加工、留样等制度。加强食堂卫生管理，保持食堂清洁、卫生。食堂防虫防鼠防蝇等“三防”设施期维护更新。加强采购与监管，建立严格的食品采购制度，确保采购渠道正规、安全。加强食品原材料检验，防止不合格的食品进入校园。实行“日管控、周排查、月调度”制度 。严格落实“校领导陪餐制”，校领导陪餐过程中发现的问 题及时整改。

（六）家校协同，共促教育提升

加强班主任队伍建设。定期组织班主任培训，提高班主任的业务水平和管理能力。建立班主任工作考核机制，对班主任工作进行量化考核，激励班主任积极工作。

     组织师生集中进行春季入学安全教育活动，并学习一些安全防护常识，让师生对安全管理引起高度的重视，提高自我保护能力，避免一些不该发生的安全事故，引导学生争做知识普及员回家后向家长宣讲相关安全知识，扩大安全宣传层面，有效的利用一切渠道影响家长，以引起家长的高度重视，从而形成学校、家庭、社会三位一体的管理模式，齐抓共管，让家长充分明白“事故预防无小事，平安和谐保稳定”。