西里镇中心小学数学教学计划

五年级上册数学教学计划
一、教材分析：
五年级上学期的教学内容包括：方向与位置、分数加减法（二）、长方体和正方体、分数乘法、可能性、分数除法、比、分数四则混合运算和复式统计图。本册共分九个单元，其中五个单元的素材来源于学生的校园生活，使学生能真切感受到数学就在身边，有效提示所要学习的数学内容；由“情境串”引出“问题串”，信息简洁，多元化。加强学科间的整合；注重解决问题策略的学习感受数学建模的过程：提出问题---联系已有知识经验---寻找方法-----解决问题----解释应用----产生新问题。加大探索的时间和空间，重视引导学生经历知识的形成过程。
二、学情分析：
  五年级三班共有38人，学生的学习水平参差不齐，A等级的有2人，B等级的有10人。大部分学生计算能力差，但能积极参与课堂活动，按时完成作业。学生之间的学习水平存在较为明显的差异。个别学生思维敏捷，对新知识的接受能力强，能够灵活运用所学知识解决问题；但大部分学生在数学学习上存在困难，表现为计算能力薄弱、对数学概念理解不透彻，在解决实际问题时缺乏思路和方法，学习主动性不足。因此，在本学期教学中，需关注不同层次学生的学习需求，因材施教，激发全体学生的学习潜能，提升班级整体数学水平。
三、教学目标
1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算） 。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）
4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。
5、使学生会进行分数四则混合运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。
8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。
9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。
四、教学措施:
1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。分数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。
（2）重视基础，要求适度。分数乘除法的计算要求“比较熟练”，分数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对分数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。分数的乘除法计算可以进行相互验算，分数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
五、进度安排
第一单元：方向与位置                 6课时
第二单元：分数加减法（二）           8 课时左右
第三单元：长方体和正方体             10 课时左右
第四单元：分数乘法                  11 课时左右
第五单元：可能性                   2 课时
第六单元：分数除法                   10 课时左右
第七单元：比                          6课时
第八单元：分数四则混合运算           8课时
第九单元：复式统计图                 4课时左右
智慧广场                           1课时左右