沂源县西里镇中心小学教学管理制度

沂源县西里镇中心小学教学管理制度

（一）课程设置

1.学校应严格课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部门反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

2.根据教育部和课程计划的有关规定，从学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。

（二）校本课程

1.学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传统和优势，独立或与校外有关机构或人员合作开发校本课程。

2.校本课程的开发主体是教师，各学校对教师要提出一专多能的要求，将校本课程建设与教师的专业发展有机结合起来。校本课程的开发一般应遵循非教材化的原则。

（三）综合实践活动

1.综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。

2.要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实践活动的有效实施。要建立校外指导教师队伍，开发综合实践活动基地。通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以积极的支持。

3.要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社会资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。

认真执行课程计划制度

为了认真贯彻《淄博市中小学课程计划安排》意见，我校特制订如下制度，以便监督执行：

1.认真按教学计划上课，任课教师准时到达课堂。

2.任课教师如临时有急事必须调课者，要经教导处批准，方可执行，违者要给予严厉批评。

3.教师请假离校前，需要妥善安排好自己的课，如需代课，由组长安排，如需调课，自行安排，上班后立即补齐。

4.不允许教师占用其它学科或集体活动时间给学生补课，一经发现严肃处理。

5.学校负责教学的主任，不定期召开师生座谈会，了解课程计划执行情况。

减轻学生课业负担制度

我校根据国家教育部的指示以及市区要求，严格贯彻“减负”精神，具体规定如下：

1.全体教学人员必须转变教育思想，更新教育观念。改革课堂教学方法，注重学法指导，提高四十分钟的教学效率。

2.一、二年级不留课外书写作业，三～六年级作业时间（３０～６０）分钟。

3.要加强学困生的辅导，注意辅导的前瞻性和后置性，不允许大面积补课。

4.各年级各学科一律不得在中午布置书面作业，双休日或重大节日及寒署假，要严格控制布置书面作业的数量。

5.要针对学生学习水平，作业分必做和选做两种，严禁惩罚性和机械重复性作业。

6.班主任负责协调各学科作业。

7.教导处定期检查作业量，不定期召开调查会，听取家长意见，对予不按本规定，擅自增加学生作业负担者要给予批评教育，并与工作评估挂钩。

各学科课堂教学优化标准

各科教学虽然有不同的特点，有它们自身特性，但是在教学法过程中，各科教学有统一的教学理论为基础，都遵循共同的教学规律，以统一的基本教学原则作指导，为此，首先制定出各科课堂教学优化的统一标准。

1.以新《课程标准》为依据，体现素质教育的理念，注重学生全面发展，培养创新精神和实践能力。

2.根据教学目标，要求准确，适宜地确定教学重点与难点。

3.能根据教学目的，确定教学内容，教学内容的总体设计得当，容量与密度安排适当，教学内容正确，无科学性错误。

4.紧密结合教材内容和学生的年龄特点，自然恰当地渗透思想品德教育。

5.结合教材内容和学生特点适当地选择教学方法，提倡多媒体教学，恰当地使用现代化教学手段。

6.贯彻因材施教原则，留作业的学科和年级提倡留必做题和选做题。

7.每节课都要有简明的板书，能突出重点、难点、板书字迹清晰、工事、以楷书为标准字体。

8.能用标准普通话教学，语言清楚、简洁、流畅，并有教师的激情和感染力。

9.教态自然、亲切、仪表端庄，根据教师职业特点和需要着装。

集 体 备 课 制 度

1.教研组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。

2.主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好说课稿，提出教法建议。

3.集体备课做到“三定”、“四统一”。“三定”即定时间、定内容、定备课人；“四统一”即统一制度，统一内容，统一重难点，统一目标。教师在此基础上结合自己的实际，写出个人教案。既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点。

4.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

5.集体备课采取一人主讲大家讨论的办法，把集体备课落到实处。

6.主备稿交教导处，以备期末评定。

7.按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。

8.期末理论考试加入集体备课的内容。

集 体 教 研 制 度

1.集体教研、集体备课的首要任务是：（1）钻研教材，理解编排意图；（2）梳理教材，整理知识结构，研究学习目标的落实。要在“实”字上下功夫，在“严”字上求发展，使教研活动经常化、专题化、系统化。

2.教研活动要做到定计划、定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲材料要超前准备，（由组长提前送教导处汇报）保证教研活动实效性，增强团队意识，发挥教研组长的引领和带动作用。

3.要求教研组常规管理要规范，集体备课、教研材料详实，年级教学成绩提高明显，经验特色要典型，各教研组注意资料整理与积累。

4.发挥教研组集体优势，继续开展教研展示课活动。各学科集体备课要突出主讲人的作用，按照教研组集体备课计划的安排，每次集体备课分三个层次进行，一、先有主讲人谈对本单元教学目标的确立，教学重点难点的理解把握，二、提供一节起始课或重点课文的教学设计思路，组员据此展开讨论，发挥团队优势，形成本单元或本组教材的教学模式；三、滚动式讲课，指名一人执教，组内听课，课后再反思研讨，最后把集体备课成果落实到每个人的教学中，这种滚动上课形式，一学期不少于两轮。学期初教研组长定集体备课计划时按照教学进度单独定出来，要具体到课题和上课时间。

5.学校设立语数英学科教研大组长，负责教研活动的组织、考勤，记录。

教师备课制度

备课是教学过程中最重要的组成部分，是减轻学生负担，全面提高教学质量的基本保证。因此，每位教师都有要备好每一节课，严格做到以下四点：

1.学期初，要认真钻研新《课程标准》，学科思想教育纲要，通览全册教材，掌握教材编排体系，明确教学要求，制订学期教学计划。

2.每课时备课要备教学思想、备教材、备学生、备教法、备学法。在此基础上写出教案，内容包括：教学目的的要求、教学重点、难点、授课模式、教学过程、教学方法、学法指导、教学手段（教具、学具使用），课上课后作业设计、板书设计及课后小结等。

3.任课教师每学期都要重新备课，吸收学科最新的科研成果，做到常备常新，不得照搬旧教案，做到超周备课。

4.各学科组要按单元或章节进行集体备课，共同积累教学经验，提高教学水平。 

教学质量分析制度

教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。

1.要有层次的进行质量分析，首先是各位教师、各个班级做出分析；再由各教研组与年级组做出分析；最后，全校作出分析。

2.搞好质量分析，首要的是掌握足够的材料，也就是要取得较全面地、完整的数据。学校领导及管理人员必须努力促使教学质量的数量化，更多地用数据说明教学质量。学校领导及管理人员在收集数据时要注意两个问题：

（1）是收集数据应有明确的目的性。收集数据的目的是为了掌握教学质量动态，为了分析存在的问题，为了正确决断。所以收集数据要有计划、有准备地进行。就是向谁要数据，要什么数据，如何收集数据，都要着眼于准确地掌握教学质量动态。

（2）是收集的数据必须准确可靠。

（3）由于教学质量的构成是多方面的，影响质量的因素也是多方面的。所以对教学质量检查的数据进行对比分析是质量分析的基础。一般可就下面一些数据对中小学教学质量进行对比分析。

3.期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档．   

4.质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。

备课   作业批改   听评课检查制度

一、每学期初和学期每月检查教师备课教案各一次。

二、每月定期检查不期抽查教师作业批改情况各一次。

三、每学期检查听课、评课笔记一次。

四、教案、作业批改听课笔记的检查由学校教导处组织，教研组长参加。检查工作要严肃、认真。

五、检查过的教案由教研组长盖章并签署意见，检查人在教案检查表各栏目中评出等级，并写出综合评价意见。

六、教师的作业批改由检查人填写作业批改情况表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况，评出等级。

七、检查过的听课笔记由教研组长盖章，检查人填写听课笔记检查登记表，对听课节数、评课节数、评课质量作出等级评定。

八、平时有重点地随时跟踪抽查本教研组教师的教案或作业，检查情况及时反馈教师本人，并记入教师教学档案。

九、根据教学检查情况，教研组要进行集体讲评，推广先进典型。对存在的不足，教研组长要及时向本人指出，并提出整改措施。

十、对检查中出现的问题，视情节扣发责任人学期教学奖。